初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中語文《鄉(xiāng)土中國》名著導(dǎo)讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《鄉(xiāng)土中國》的作者、背景及文學(xué)地位。

2.通過閱讀選章，分析作品的主題、人物、情節(jié)、描寫手法等。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識(shí)和人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹費(fèi)孝通及其作品《鄉(xiāng)土中國》。

2.閱讀選章：《鄉(xiāng)土中國》中的一篇短文，如《鄉(xiāng)關(guān)何處》、《家族》、《宗族》等。

3.內(nèi)容分析：分析選文中的主題、人物、情節(jié)、描寫手法等。

4.討論交流：學(xué)生分享閱讀感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生從作品中認(rèn)識(shí)中國鄉(xiāng)土文化。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：介紹費(fèi)孝通及其作品《鄉(xiāng)土中國》。

2.閱讀選章（15分鐘）：學(xué)生閱讀選文，理解內(nèi)容。

3.內(nèi)容分析（15分鐘）：學(xué)生分享閱讀感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生從作品中認(rèn)識(shí)中國鄉(xiāng)土文化。

4.討論交流（10分鐘）：全班同學(xué)分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

5.總結(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.閱讀感悟：通過學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感悟，了解他們對(duì)作品的理解程度。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《鄉(xiāng)土中國》的讀后感。

六、教學(xué)資源

1.教材：《鄉(xiāng)土中國》

2.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生從作品中認(rèn)識(shí)中國鄉(xiāng)土文化，提高他們的人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀《鄉(xiāng)土中國》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識(shí)和人文素養(yǎng)，提高他們的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析作品的主題、人物、情節(jié)、描寫手法等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力。

4.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生從作品中認(rèn)識(shí)中國鄉(xiāng)土文化，增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)全球化時(shí)代下的民族精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：通過閱讀《鄉(xiāng)土中國》，理解和分析作品的主題、人物、情節(jié)、描寫手法等。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀選文，通過討論、分享感悟等方式，深入理解作品內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識(shí)和人文素養(yǎng)。

解決辦法：結(jié)合選文內(nèi)容，開展相關(guān)主題活動(dòng)，如小組討論、課外調(diào)研等，幫助學(xué)生從作品中認(rèn)識(shí)中國鄉(xiāng)土文化。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：《鄉(xiāng)土中國》電子書、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、問答、案例分析等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握名著閱讀技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)名著閱讀技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握名著閱讀技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀，掌握名著閱讀技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《鄉(xiāng)土中國》名著導(dǎo)讀知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀內(nèi)容，掌握作品的主題、人物、情節(jié)、描寫手法等。

2.培養(yǎng)對(duì)中國鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識(shí)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.提高語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力，提升閱讀理解和解題能力。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)全球化時(shí)代下的民族精神。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.掌握名著閱讀技能，能夠獨(dú)立閱讀和理解其他文學(xué)作品。

8.拓寬知識(shí)視野和思維方式，提高綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。七、課后作業(yè)1.閱讀《鄉(xiāng)土中國》中的另一篇短文，如《鄉(xiāng)關(guān)何處》、《家族》、《宗族》等，并分析選文中的主題、人物、情節(jié)、描寫手法等。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識(shí)和感受，寫一篇不少于300字的作文。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《鄉(xiāng)土中國》的互動(dòng)問答活動(dòng)，邀請同學(xué)參與，通過問答形式檢驗(yàn)自己對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度。

4.制作一個(gè)關(guān)于《鄉(xiāng)土中國》的思維導(dǎo)圖，包括作品背景、主題、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等關(guān)鍵信息。

5.選取一個(gè)與《鄉(xiāng)土中國》相關(guān)的話題，如鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)土情懷等，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份不少于500字的研究報(bào)告。八、教學(xué)反思與改進(jìn)我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，從而提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地提供一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-板書設(shè)計(jì)：以《鄉(xiāng)土中國》為主題，分為四大板塊：作品簡介、主題分析、人物解讀、情節(jié)梳理。每個(gè)板塊下，用簡潔明了的語言列出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“作品簡介：《鄉(xiāng)土中國》是費(fèi)孝通的代表作，描繪了中國鄉(xiāng)土社會(huì)的面貌?！?/p>

2.重點(diǎn)詳細(xì)闡述②：本節(jié)課的關(guān)鍵詞為“鄉(xiāng)土文化”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識(shí)和人文素養(yǎng)。

-板書設(shè)計(jì)：以“鄉(xiāng)土文化”為中心，用思維導(dǎo)圖的形式展開，包括鄉(xiāng)土文化的定義、特點(diǎn)、影響等。每個(gè)分支用關(guān)鍵詞標(biāo)注，如“定義：中國鄉(xiāng)土社會(huì)的文化特征”，“特點(diǎn)：傳統(tǒng)、保守、家族觀念”等。

3.重點(diǎn)詳細(xì)闡述③：本節(jié)課的句型為“通過閱讀《鄉(xiāng)土中國》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中國鄉(xiāng)土文化的魅力。”

-板書設(shè)計(jì)：以這個(gè)句型為框架，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的感悟。在黑板上列出句子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行填空練習(xí)，如“通過閱讀《鄉(xiāng)土中國》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了____的魅力。”

九、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述①：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為《鄉(xiāng)土中國》的名著導(dǎo)讀，包括作品的主題、人物、情節(jié)、描寫手法等。

2.重點(diǎn)詳細(xì)闡述②：本節(jié)課的關(guān)鍵詞為“鄉(xiāng)土文化”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識(shí)和人文素養(yǎng)。

3.重點(diǎn)詳細(xì)闡述③：本節(jié)課的句型為“通過閱讀《鄉(xiāng)土中國》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中國鄉(xiāng)土文化的魅力?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，如學(xué)生的提問、發(fā)言、互動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討