Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)

Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit7素能測(cè)評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：河北地區(qū)八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Unit7素能測(cè)評(píng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流和書面表達(dá)，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，提升跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過問題引導(dǎo)和小組討論等方式，鍛煉學(xué)生的分析、推理和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)思維的條理性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Unit7素能測(cè)評(píng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯有approximately,birthday,buy,cake,family,friend,gift,hat,home,hope,job,letter,present,promise,restaurant,wear等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為“Howdoyoulike...?”和“Whatwouldyouliketo...?”。教師需要讓學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型的用法，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。

（3）語法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。教師需要講解這兩個(gè)時(shí)態(tài)的區(qū)別，并通過實(shí)例讓學(xué)生掌握它們的正確用法。

（4）聽力：本節(jié)課的聽力材料主要圍繞日常生活中的場(chǎng)景展開，如birthdayparty,goingshopping,makingapromise等。教師需要訓(xùn)練學(xué)生聽懂并理解這些場(chǎng)景下的對(duì)話內(nèi)容。

（5）口語：本節(jié)課的口語練習(xí)主要涉及到日常交流中的問候、介紹、詢問喜好等話題。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯：部分詞匯如"approximately","promise"等較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶。教師需要通過具體實(shí)例和場(chǎng)景來幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

（2）句型：對(duì)于"Howdoyoulike...?”和“Whatwouldyouliketo...?”這兩個(gè)句型的用法，學(xué)生可能容易混淆。教師需要通過大量的練習(xí)和場(chǎng)景模擬來讓學(xué)生清晰地區(qū)分和運(yùn)用這兩個(gè)句型。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，但學(xué)生在這兩個(gè)時(shí)態(tài)的運(yùn)用上可能會(huì)出現(xiàn)混淆。教師需要通過豐富的練習(xí)和實(shí)例來幫助學(xué)生掌握這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法。

（4）聽力：聽力材料中的日常場(chǎng)景和對(duì)話內(nèi)容可能對(duì)于部分學(xué)生來說較為陌生，學(xué)生可能在聽力理解上存在困難。教師需要通過反復(fù)播放和解讀聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）口語：在日常交流中，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的喜好和意愿。教師可以通過組織角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：本節(jié)課將通過設(shè)定各種真實(shí)的語言任務(wù)，如角色扮演、小組討論、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種日常生活的情境，如生日派對(duì)、購物、做承諾等，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.差異性教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的語言材料和任務(wù)，滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

4.視聽教學(xué)法：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，如PPT、視頻、在線工具等，提供豐富的語言輸入和輸出機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.反饋與評(píng)價(jià)：通過學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的語言錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語言準(zhǔn)確性和自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7素能測(cè)評(píng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit7素能測(cè)評(píng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit7素能測(cè)評(píng)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit7素能測(cè)評(píng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit7素能測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit7素能測(cè)評(píng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit7素能測(cè)評(píng)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit7素能測(cè)評(píng)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit7素能測(cè)評(píng)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit7素能測(cè)評(píng)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit7素能測(cè)評(píng)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit7素能測(cè)評(píng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit7素能測(cè)評(píng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit7素能測(cè)評(píng)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit7素能測(cè)評(píng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit7素能測(cè)評(píng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit7素能測(cè)評(píng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit7素能測(cè)評(píng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit7素能測(cè)評(píng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit7素能測(cè)評(píng)的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯有approximately,birthday,buy,cake,family,friend,gift,hat,home,hope,job,letter,present,promise,restaurant,wear等。

2.句型：本節(jié)課的主要句型為“Howdoyoulike...?”和“Whatwouldyouliketo...?”。

3.語法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

4.聽力：本節(jié)課的聽力材料主要圍繞日常生活中的場(chǎng)景展開，如birthdayparty,goingshopping,makingapromise等。

5.口語：本節(jié)課的口語練習(xí)主要涉及到日常交流中的問候、介紹、詢問喜好等話題。

六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-approximately：表示大約，不精確的數(shù)目。

-birthday：生日，出生日。

-buy：購買，買。

-cake：蛋糕，糕點(diǎn)。

-family：家庭，家人。

-friend：朋友，友人。

-gift：禮物，贈(zèng)品。

-hat：帽子。

-home：家，住宅。

-hope：希望，期望。

-job：工作，職業(yè)。

-letter：信，字母。

-present：禮物，現(xiàn)在。

-promise：承諾，諾言。

-restaurant：餐館，餐廳。

-wear：穿，戴。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

-“Howdoyoulike...?”：用來詢問對(duì)方對(duì)某物或某事的喜好程度。

-“Whatwouldyouliketo...?”：用來詢問對(duì)方想要做某事的意愿或選擇。

3.語法知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，表示一種習(xí)慣或狀態(tài)。

-一般過去時(shí)：用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，表示過去的時(shí)間。

4.聽力知識(shí)點(diǎn)：

-日常生活場(chǎng)景的聽力材料，如生日派對(duì)、購物、做承諾等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

5.口語知識(shí)點(diǎn)：

-日常交流中的問候、介紹、詢問喜好等話題，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生通過課本、詞典等資源，對(duì)Unit7素能測(cè)評(píng)中的詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，確保能夠正確理解和運(yùn)用。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Howdoyoulike...?”和“Whatwouldyouliketo...?”句型，進(jìn)行口語和書面表達(dá)練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

3.語法練習(xí)：要求學(xué)生通過課本、練習(xí)冊(cè)等資源，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，確保能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

4.聽力練習(xí)：要求學(xué)生通過課本、在線聽力資源等，對(duì)Unit7素能測(cè)評(píng)中的聽力材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高聽力理解能力。

5.口語練習(xí)：要求學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.對(duì)于詞匯練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況，指出記憶不準(zhǔn)確或容易混淆的詞匯，提醒學(xué)生加強(qiáng)記憶和區(qū)分。

2.對(duì)于句型練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用情況，指出表達(dá)不準(zhǔn)確或不符合語法規(guī)則的地方，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型。

3.對(duì)于語法練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用情況，指出運(yùn)用不準(zhǔn)確或容易混淆的地方，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)。

4.對(duì)于聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)聽力材料的理解情況，指出理解不準(zhǔn)確或難以理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生提高聽力理解能力。

5.對(duì)于口語練習(xí)，檢查學(xué)生的口語表達(dá)情況，指出表達(dá)不準(zhǔn)確或不符合語法規(guī)則的地方，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)和運(yùn)用語言。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

-詞匯：approximately,birthday,buy,cake,family,friend,gift,hat,home,hope,job,letter,present,promise,restaurant,wear等。

-句型：“Howdoyoulike...?”和“Whatwouldyouliketo...?”。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

-聽力：日常生活場(chǎng)景的聽力材料，如birthdayparty,goingshopping,makingapromise等。

-口語：日常交流中的問候、介紹、詢問喜好等話題。

2.藝術(shù)性和趣味性

-使用生動(dòng)的圖片和圖表來展示詞匯和句型，如用蛋糕圖片來展示“cake”這個(gè)詞，用購物場(chǎng)景的圖表來展示“goshopping”這個(gè)句型。

-通過有趣的活動(dòng)和游戲來鞏固語法和聽力知識(shí)，如通過角色扮演來練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，通過聽力比賽來提高聽力理解能力。

-利用幽默的語言和故事來激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣，如通過講述一個(gè)關(guān)于朋友送禮物的幽默故事來激發(fā)學(xué)生對(duì)“gift”這個(gè)詞匯的興趣。

3.簡(jiǎn)潔明了

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖形，以便于學(xué)生理解和記憶。

-使用清晰的大字體和顏色來突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地看到關(guān)鍵信息。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有邏輯性和層次感，使學(xué)生能夠按照順序理解和掌握知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型：

題目：請(qǐng)用給定的詞匯完成下列句子。

答案：

-Ihopetohaveabirthdaypartywithmyfamilyandfriends.

-Sheboughtabeautifulhatforhermotherasabirthdaypresent.

-Wearegoingtoarestaurantformyfather'sbirthdaydinner.

2.句型轉(zhuǎn)換題型：

題目：請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換為“Whatwouldyouliketo...?”的句型。

答案：

-Iwouldliketohaveabirthdayparty.

-Iwouldliketobuyabirthdaypresentformyfriend.

-Iwouldliketowearanewdressonmybirthday.

3.語法填空題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)填空。

答案：

-I(like)toplaybasketballeveryday.

-She(go)totheparkyesterdayafternoon.

-They(have)apartylastnight.

4.聽力理解題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)聽力材料，完成下列問題。

答案：

-Whenisherbirthday?-Itisonthe20thofSeptember.

-Whatwouldyouliketodoonyourbirthday?-Iwouldliketogotoarestaurantwithmyfamily.

-Whatpresentdidyoubuyforyourfriend?-Iboughtherahat.

5.口語表達(dá)題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

答案：

-A:Whatwouldyouliketodoonyourbirthday?B:Iwouldliketohaveapartywithmyfriends.

-A:Whatpresentwouldyouliketoreceive?B:Iwouldliketoreceiveabookasapresen