3 我們班 他們班 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（部編版）

3我們班他們班第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（部編版）的《我們班他們班》章節(jié)，這是第一課時。該章節(jié)的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解班級的概念，明白班級是一個集體，每個成員都應(yīng)該為班級的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，應(yīng)該尊重他人，學(xué)會與同學(xué)相處。

3.通過對比我們班和他們班的不同之處，讓學(xué)生認(rèn)識到每個班級都有自己的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級活動，為班級的進(jìn)步出謀劃策的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過對比我們班和他們班的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個班級都有自己的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神，使學(xué)生能夠更好地遵守班級紀(jì)律，積極參與班級活動，為班級的進(jìn)步出謀劃策。

2.公民素養(yǎng)：通過了解班級的概念，讓學(xué)生明白班級是一個集體，每個成員都應(yīng)該為班級的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感和社會參與意識。

3.自我認(rèn)知與尊重他人：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，應(yīng)該尊重他人，學(xué)會與同學(xué)相處，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力以及尊重他人、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

4.問題解決與創(chuàng)新思維：通過對比和分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，為班級的發(fā)展提出新的想法和建議。三、學(xué)情分析本課《我們班他們班》針對的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的集體意識和團(tuán)隊精神，對于班級的概念有一定的理解。但在具體的班級管理和團(tuán)隊合作方面，仍需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.知識層面：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治知識，對于班級的紀(jì)律、規(guī)范有一定的了解。但在深入理解和應(yīng)用方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。他們對班級的差異性和個體的特點有一定的認(rèn)知，但在全面理解和接納方面，還需要提升。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、分析、解決問題的能力上有一定的基礎(chǔ)，但面對復(fù)雜的班級問題，還需要進(jìn)一步提高。在團(tuán)隊合作和溝通表達(dá)方面，學(xué)生還需要更多的實踐和鍛煉。

3.素質(zhì)層面：四年級的學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們的自我意識逐漸增強(qiáng)，需要引導(dǎo)他們正確看待自己，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力。他們的同情心和責(zé)任感也在逐漸增強(qiáng)，需要通過具體的教學(xué)活動，引導(dǎo)他們關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣，但在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能更多地關(guān)注個體的需求，缺乏團(tuán)隊合作的精神。因此，教學(xué)中需要通過具體的案例和活動，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對四年級學(xué)生的特點和本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：通過講解班級的概念、班級紀(jì)律和規(guī)范，讓學(xué)生對班級有深入的理解。

討論法：通過分組討論，讓學(xué)生分享自己班級的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

案例研究法：分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析和解決問題，提高他們的問題解決能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與班級活動策劃，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演班級中的不同角色，如班長、組長等，模擬實際場景，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和責(zé)任感。

(2)小組競賽：設(shè)置有關(guān)班級管理和團(tuán)隊合作的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。

(3)頭腦風(fēng)暴：鼓勵學(xué)生針對班級問題提出創(chuàng)新性解決方案，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和問題解決能力。

(4)小組討論：讓學(xué)生分組討論班級的特點和優(yōu)勢，分享彼此的看法，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。

(2)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解班級的概念和團(tuán)隊合作的重要性。

(3)在線工具：利用在線工具，如問卷調(diào)查、討論區(qū)等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行互動交流，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

(4)實地考察：組織學(xué)生參觀其他班級，了解他們的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我們班他們班》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)班級的概念和團(tuán)隊合作等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)班級管理和團(tuán)隊合作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級概念和紀(jì)律規(guī)范，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解班級的概念和團(tuán)隊合作的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞班級的特點和優(yōu)勢展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對班級概念和團(tuán)隊合作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與班級管理相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合班級的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考班級與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)班級的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的班級概念和團(tuán)隊合作等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的班級概念和團(tuán)隊合作等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《我們班他們班》這一章節(jié)涵蓋了以下幾個主要知識點：

1.班級的概念：班級是一個集體，每個成員都應(yīng)該為班級的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)生需要理解班級的組成、班級紀(jì)律和規(guī)范，以及班級成員之間的相互關(guān)系。

2.班級特點和優(yōu)勢：每個班級都有自己的特色和優(yōu)勢，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會觀察和分析，發(fā)現(xiàn)班級的差異性，并認(rèn)識到每個班級都有自己的優(yōu)點和不足。

3.團(tuán)隊合作：團(tuán)隊合作是班級管理中非常重要的一環(huán)。學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同解決問題，為班級的共同目標(biāo)努力。

4.尊重他人：尊重他人是班級和諧相處的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會尊重他人的意見和特點，包容他人的不同，建立良好的人際關(guān)系。

5.參與班級活動：學(xué)生應(yīng)該積極參與班級活動，為班級的進(jìn)步出謀劃策，提出創(chuàng)新性的意見和建議。

6.班級榮譽(yù)感：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們明白班級的進(jìn)步離不開每個成員的努力，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

7.公民素養(yǎng)：通過班級的管理和團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，讓他們學(xué)會遵守規(guī)則、關(guān)心他人，具備社會責(zé)任感。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生鞏固知識。

（2）觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，觀察他們參與課堂活動的積極性、合作態(tài)度以及解決問題的能力等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測試：教師可以定期組織小測試，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，同時也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己掌握不足的地方，以便進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價可以采用以下幾種方式：

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，找出其中的錯誤，并進(jìn)行標(biāo)記。對于學(xué)生的正確部分，教師應(yīng)及時給予肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（2）點評：教師可以在作業(yè)批改后，選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評。通過點評，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)努力；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)心關(guān)愛，幫助他們找到問題所在，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生互評可以采用以下幾種方式：

（1）組內(nèi)互評：在小組活動中，學(xué)生可以相互評價對方的表現(xiàn)，提出改進(jìn)的建議。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

（2）全班互評：在課堂上，教師可以組織全班學(xué)生對某個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們的表達(dá)能力。

（3）自我評價：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.家長溝通：

教師應(yīng)主動與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家長溝通可以采用以下幾種方式：

（1）定期家訪：教師可以定期進(jìn)行家訪，與家長面對面交流，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況。

（2）電話溝通：教師可以通過電話等方式，與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的近況，并給予針對性的建議。

（3）家長會議：教師可以組織家長會議，與家長共同探討學(xué)生的成長問題，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。八、板書設(shè)計1.班級的概念：

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，是集體的重要組成部分。每個成員都應(yīng)該為班級的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，遵守班級紀(jì)律和規(guī)范。

2.班級特點和優(yōu)勢：

每個班級都有自己的特色和優(yōu)勢，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會觀察和分析，發(fā)現(xiàn)班級的差異性，并認(rèn)識到每個班級都有自己的優(yōu)點和不足。

3.團(tuán)隊