2025版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第3部分古代詩(shī)文閱讀專題1文言文閱讀任務(wù)4考點(diǎn)突破第3講讀古文故事曉古人風(fēng)采-概括內(nèi)容教師用書

PAGEPAGE1第3講讀古文故事，曉古人風(fēng)采——概括內(nèi)容概述內(nèi)容題是高考文言文閱讀的必考題，往往采納客觀選擇題(四選一)的形式進(jìn)行考查。近幾年來(lái)，題干表述往往是“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析”，先概括后分析；但2024年新高考全國(guó)卷改為“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述”，選項(xiàng)的表述形式與以往有所不同。無(wú)論形式如何變更，對(duì)文言文閱讀實(shí)力的考查從根本上不會(huì)變更。概括分析題常常從人物、地點(diǎn)、時(shí)間、詞義、關(guān)系、依據(jù)與結(jié)論等角度進(jìn)行設(shè)誤，來(lái)考查對(duì)文意的綜合理解實(shí)力。考查形式客觀題，四選一，即從給出的四個(gè)選項(xiàng)中選出不正確的一項(xiàng)考查內(nèi)容①對(duì)人物品質(zhì)和性格特點(diǎn)的概括、分析；②對(duì)事務(wù)過(guò)程、因果的概述分析；③對(duì)人物觀點(diǎn)的歸納概述、理解評(píng)價(jià)備考建議精準(zhǔn)把握文言文的意思，運(yùn)用比對(duì)分析法解答此類試題分析概括題命題“四陷阱”文言文分析綜合題設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)常見(jiàn)的“四陷阱”有：曲解文意、無(wú)中生有、錯(cuò)位嫁接、以偏概全。辨別方法可采納“題文比照”的策略，也就是將每個(gè)選項(xiàng)還原到文中的對(duì)應(yīng)區(qū)域，每一個(gè)內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)找到信息源，尤其要重視細(xì)微環(huán)節(jié)之處，應(yīng)細(xì)致比照，看有無(wú)以假亂真之處。陷阱一曲解文意利用文中有些詞句較難理解的特點(diǎn)，在分析概括轉(zhuǎn)述的過(guò)程中有意曲解文意，這是分析概括題的主要設(shè)誤手段。解題時(shí)先要找到原句，再細(xì)辨原文中的詞句在進(jìn)入選項(xiàng)后是否發(fā)生了釋義錯(cuò)誤，并借助于語(yǔ)境細(xì)致推敲。(2024·浙江卷)閱讀原文與選項(xiàng)，分析選項(xiàng)的錯(cuò)因?！驹摹烤吧接侄嗳∏笆乐厝俗赃M(jìn)為比，苛有異于襄之說(shuō)，雖前世重人，襄不從矣。其稱仲尼，佛肸召而欲往，孟子不遇于魯侯，斯二者何求哉？委乎天而待用者也。【選項(xiàng)】作者希望謝景山能潛心向道，增進(jìn)才識(shí)，不輕易為他人言語(yǔ)爭(zhēng)論左右，不仿效前代高位之人自進(jìn)的方式，不攀附孔、孟圣人?！惧e(cuò)因分析】“不攀附孔、孟圣人”分析錯(cuò)誤。原文“其稱仲尼……斯二者何求哉？委乎天而待用者也”的意思是“他們稱孔子、佛肸被召見(jiàn)就想要前去應(yīng)召，孟子不被魯侯重視，那么這二者追求的是什么呢？把自己的命運(yùn)托付給上天而等著發(fā)揮才能罷了”?？梢?jiàn)，作者并不是要求摯友不攀附孔孟，而是請(qǐng)摯友不要信任前世掌權(quán)之人所說(shuō)的孔孟也汲汲營(yíng)營(yíng)試圖自謀仕進(jìn)的說(shuō)法，并為孔孟辯解他們不過(guò)是“委乎天而待用者也”，并非自謀仕進(jìn)。參考譯文：景山又多拿前代掌權(quán)之人的自我仕進(jìn)來(lái)類比，假如他們的說(shuō)法跟我不同，即使是前代掌權(quán)之人，我也不會(huì)聽(tīng)從的。他們稱孔子、佛肸被召見(jiàn)就想要前去應(yīng)召，孟子不被魯侯重視，那么這二者追求的是什么呢？把自己的命運(yùn)托付給上天而等著發(fā)揮才能罷了。陷阱二無(wú)中生有解題時(shí)要細(xì)審選項(xiàng)中的每一個(gè)信息點(diǎn)在原文中是否有相關(guān)表述，要留意相關(guān)的細(xì)微環(huán)節(jié)，識(shí)別選項(xiàng)中自行添加而原文中并未出現(xiàn)的信息。(2024·全國(guó)Ⅲ卷)閱讀原文與選項(xiàng)，分析選項(xiàng)的錯(cuò)因。【原文】魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國(guó)疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦?。”吳起乃自知弗如田文。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。(節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)【錯(cuò)誤選項(xiàng)】吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)當(dāng)魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)憂被害，于是逃往楚國(guó)?！惧e(cuò)因分析】“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯(cuò)誤。文中并未提到吳起對(duì)公叔繼任相位的不滿，屬于無(wú)中生有。參考譯文：魏國(guó)設(shè)置了相位，任命田文做國(guó)相。吳起很不興奮，對(duì)田文說(shuō)：“請(qǐng)讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說(shuō)：“國(guó)君還年輕，國(guó)人疑慮擔(dān)憂，大臣不親附，百姓不信任，正值處在這個(gè)時(shí)候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我？”吳起緘默了許久，然后說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)托付給您啊?！碧镂恼f(shuō)：“這就是我的地位在你之上的緣由啊?！眳瞧鸩抛灾炔簧咸镂?。田文死后，公叔出任國(guó)相，娶了魏國(guó)公主，卻忌恨吳起。吳起怕招來(lái)災(zāi)禍，于是離開(kāi)魏國(guó)，隨即就到楚國(guó)去了。陷阱三錯(cuò)位嫁接有意顛倒多個(gè)事務(wù)的先后依次或因果關(guān)系來(lái)設(shè)誤。答題時(shí)要厘清文段中所涉及的人物、事務(wù)，并弄清晰事務(wù)的前后依次與經(jīng)過(guò)，留意相關(guān)事務(wù)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)述后是否存在前后錯(cuò)位或因果倒置，以便識(shí)別出人事混淆、依次倒置、張冠李戴等錯(cuò)誤。(2024·全國(guó)甲卷)閱讀原文與選項(xiàng)，分析選項(xiàng)的錯(cuò)因?！驹摹科醯に祚v兵陽(yáng)城淀，號(hào)二十萬(wàn)，每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無(wú)斗志。是時(shí)，故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和。帝曰：“朕豈欲窮兵，惟思息戰(zhàn)。如許通和，即當(dāng)遣使。”冬十月，遣曹利用詣契丹軍。十二月庚辰，契丹使韓杞持書與曹利用俱來(lái)，請(qǐng)盟。利用言契丹欲得關(guān)南地。帝曰：“所言歸地事極無(wú)名，若必邀求，朕當(dāng)決戰(zhàn)！若欲貨財(cái)，漢以玉帛賜單于，有故事，宜許之。”契丹猶覬關(guān)南，遣其監(jiān)門衛(wèi)大將軍姚東之持書復(fù)議，帝不許而去。利用竟以銀十萬(wàn)兩、絹二十萬(wàn)匹成約而還?！惧e(cuò)誤選項(xiàng)】在戰(zhàn)局有利的狀況下，宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動(dòng)提出議和，并派曹利用到契丹軍中談判，最終與契丹達(dá)成盟約。【錯(cuò)因分析】“宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動(dòng)提出議和”分析錯(cuò)誤，由原文“是時(shí)，故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和”可知，是契丹在王繼忠的勸告下主動(dòng)提出議和，宋朝皇帝也同意息戰(zhàn)議和。所以，該項(xiàng)犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。陷阱四以偏概全用部分代替整體的意思來(lái)設(shè)誤。答題時(shí)要特殊關(guān)注表示范圍的詞語(yǔ)或概念，對(duì)文段中所述的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致核對(duì)，看事物的范圍在轉(zhuǎn)述的過(guò)程中是否被放大或縮小。(2024·全國(guó)乙卷)閱讀原文與選項(xiàng)，分析選項(xiàng)的錯(cuò)因。【原文】上嘗與侍臣論獄。魏征曰：“煬帝時(shí)嘗有盜發(fā)，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷訊取服，凡二千余人，帝悉令斬之。大理丞張?jiān)獫?jì)怪其多，試尋其狀，內(nèi)五人嘗為盜，余皆平民。竟不敢執(zhí)奏，盡殺之?！鄙显唬骸按素M唯煬帝無(wú)道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之?！?節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)【錯(cuò)誤選項(xiàng)】魏征說(shuō)，隋煬帝濫殺無(wú)辜，張?jiān)獫?jì)不敢諫諍；唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡，因此告誡群臣確定要吸取教訓(xùn)。【錯(cuò)因分析】“唐太宗認(rèn)為正是因?yàn)槌疾槐M忠，最終導(dǎo)致了隋朝滅亡”分析錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是“此豈唯煬帝無(wú)道，其臣亦不盡忠。君臣如此，何得不亡”，這表明隋朝滅亡是因?yàn)樗鍩蹮o(wú)道和臣不盡忠，而不只是“臣不盡忠”。原文唐太宗認(rèn)為隋朝滅亡有兩個(gè)緣由，而選項(xiàng)只概述了其中一個(gè)緣由。所以犯了以偏概全的錯(cuò)誤。概述題的解答“三步驟”1．整體讀文，全面把握依據(jù)敘事類文體特點(diǎn)，閱讀全文，重點(diǎn)關(guān)注四項(xiàng)內(nèi)容：人物事跡、人物關(guān)系、人物觀點(diǎn)、重要實(shí)詞。2．審讀選項(xiàng)，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)結(jié)合選項(xiàng)設(shè)誤的幾種陷阱，細(xì)致閱讀選項(xiàng)，留意有關(guān)人物的言行、事務(wù)在時(shí)、地、因、果、過(guò)程等方面的表述，以及對(duì)人物、事務(wù)的評(píng)價(jià)看法。3．細(xì)致比對(duì)，推斷有據(jù)(1)四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容，與在原文的先后位置的依次一樣。所以，比對(duì)時(shí)，可結(jié)合這個(gè)規(guī)律快捷地依次檢索選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)內(nèi)容，以節(jié)約答題時(shí)間。(2)選項(xiàng)多在細(xì)微環(huán)節(jié)處設(shè)置陷阱，所以比對(duì)時(shí)務(wù)必謹(jǐn)慎細(xì)致。重點(diǎn)比對(duì)詞語(yǔ)的理解，比對(duì)人物的觀點(diǎn)與看法，比對(duì)事務(wù)的發(fā)展過(guò)程，比對(duì)選項(xiàng)前后的邏輯關(guān)系。(3)選項(xiàng)“分析”部分文字較多，信息量較大，往往是文中多處文句的綜合，因此應(yīng)將“分析”部分切片，層層比對(duì)，便于化整為零，逐一攻破。(4)比對(duì)時(shí)，常常會(huì)感覺(jué)一兩個(gè)選項(xiàng)都有錯(cuò)誤，這時(shí)候更要結(jié)合原文信息，選擇一個(gè)錯(cuò)誤更典型的選項(xiàng)作為最佳答案。(5)選項(xiàng)內(nèi)容確定要在原文中找到相關(guān)依據(jù)，做到推斷有理有據(jù)，才能保證正答題正確率。(2024·新高考全國(guó)Ⅰ卷)下列對(duì)原文(文本見(jiàn)本專題任務(wù)一“高考真題”)有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(B)解題指津：選項(xiàng)切片對(duì)應(yīng)原文分層比對(duì)A．①唐太宗贊同封德彝的看法，//②認(rèn)為天子應(yīng)當(dāng)哺育百姓，不應(yīng)辛苦百姓以養(yǎng)活自己宗族，//③于是將有功者之外的宗室郡王全都降格為縣公封德彝對(duì)曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來(lái)未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！鄙显唬骸叭弧ｋ逓樘熳?，所以養(yǎng)百姓也，豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數(shù)人不降①“唐太宗贊同封德彝的看法”與原文唐太宗“然”比照，表述正確。②“認(rèn)為天子應(yīng)當(dāng)哺育百姓，不應(yīng)辛苦百姓以養(yǎng)活自己宗族”與原文“朕為天子，所以養(yǎng)百姓也，豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎”比照，表述正確。③“于是將有功者之外的宗室郡王全都降格為縣公”與原文“降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數(shù)人不降”比照，表述正確通過(guò)以上切片分析發(fā)覺(jué)，三處切片均與原文意思一樣，故本項(xiàng)正確B．①在探討制止偷盜一事時(shí)，//②有人提出用重法治理，//③唐太宗認(rèn)為應(yīng)減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無(wú)憂，嚴(yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的上與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”①“在探討制止偷盜一事時(shí)”與原文“上與群臣論止盜”比照，表述正確。②“有人提出用重法治理”與原文“或請(qǐng)重法以禁之”比照，表述正確。③“唐太宗認(rèn)為應(yīng)減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無(wú)憂，嚴(yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的”與原文“朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”比照，“安用重法邪”是說(shuō)百姓衣食無(wú)憂了，就沒(méi)必要施行嚴(yán)刑峻法，而不是否定嚴(yán)刑峻法“止盜”的作用通過(guò)以上切片分析發(fā)覺(jué)，切片③處存在錯(cuò)誤。故該項(xiàng)概述不正確C．①唐太宗向張玄素詢問(wèn)政事，//②張說(shuō)隋亡在于君王專權(quán)，以致下諛上蔽，//③若君王能分任賢能之臣，考核成敗，賞罰分明，確定能夠大治上聞景州錄事參軍張玄素名，召見(jiàn)，問(wèn)以政道。對(duì)曰：“隋主好自專庶務(wù)，不任群臣，群臣恐驚，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。以一人之智決天下之務(wù)，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待！陛下誠(chéng)能謹(jǐn)擇群臣而分任以事，高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！”上善其言，擢為侍御史①“唐太宗向張玄素詢問(wèn)政事”與原文“上聞景州錄事參軍張玄素名，召見(jiàn)，問(wèn)以政道”比照，表述正確。②“張說(shuō)隋亡在于君王專權(quán)，以致下諛上蔽”與原文“隋主好自專庶務(wù)，不任群臣，群臣恐驚，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。以一人之智決天下之務(wù)，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待”比照，表述正確。③“若君王能分任賢能之臣，考核成敗，賞罰分明，確定能夠大治”與原文“陛下誠(chéng)能謹(jǐn)擇群臣而分任以事，高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！”比照，表述正確通過(guò)以上切片分析發(fā)覺(jué)，三處切片均與原文意思一樣，故本項(xiàng)正確D．①裴矩是隋朝的舊臣，進(jìn)入唐朝后，忠于國(guó)事，//②不做面從之臣，敢于進(jìn)言，對(duì)唐太宗的不當(dāng)行為諫諍，//③受到唐太宗的認(rèn)可和當(dāng)眾表?yè)P(yáng)民部尚書裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠(chéng)當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮’?！鄙蠍?，召文武五品已上告之曰：“裴矩能當(dāng)官力爭(zhēng)，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也①“裴矩是隋朝的舊臣，進(jìn)入唐朝后，忠于國(guó)事”與原文“裴矩佞于隋而忠于唐”比照，表述正確。②“不做面從之臣，敢于進(jìn)言，對(duì)唐太宗的不當(dāng)行為諫諍”與原文“裴矩能當(dāng)官力爭(zhēng)，不為面從”比照，“唐太宗的不當(dāng)行為”指陷人于法的做法，表述正確。③“受到唐太宗的認(rèn)可和當(dāng)眾表?yè)P(yáng)”與原文“上悅，召文武五品已上告之曰”比照，表述正確。通過(guò)以上切片分析發(fā)覺(jué)，三處切片均與原文意思一樣，故本項(xiàng)正確閱讀下面的原文與選項(xiàng)，細(xì)致比對(duì)，看看選項(xiàng)概述是否有誤。1．【原文】(珪)及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去?！瓨O陳時(shí)弊十事，語(yǔ)多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見(jiàn)忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽(tīng)。(節(jié)選自《明史·傅珪傳》)【選項(xiàng)】傅珪每遇大事，他都能堅(jiān)持己見(jiàn)，不愿隨意改易，因而觸怒很多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。答案：“雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職”分析錯(cuò)誤。原文說(shuō)“遂矯旨令二人致仕”，意為閹黨假傳圣旨讓他二人辭官退休，非“堅(jiān)持離職”。2．【原文】亓詩(shī)教復(fù)劾正春(指?jìng)髦魑陶?徇私，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是擔(dān)憂其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。(節(jié)選自《明史·翁正春傳》)【選項(xiàng)】翁正春遭人彈劾，辭官自辯。在處理韓敬科場(chǎng)事務(wù)中遭人彈劾而懇求去職，皇帝雖然勸慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)當(dāng)官職。答案：“皇帝雖然勸慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)當(dāng)官職”分析錯(cuò)誤。原文“帝雖慰留，然自是擔(dān)憂其位”的意思是“皇帝雖然勸慰挽留了他，他卻從今擔(dān)憂心于自己的職位”；且從后文“尋改吏部，掌詹事府”可知，皇帝并沒(méi)有“不想讓他再擔(dān)當(dāng)官職”，屬于無(wú)中生有。3．【原文】憲宗元和初，(裴垍)召入翰林為學(xué)士，再遷中書舍人。李吉甫自翰林承旨拜平章事，感出涕。謂垍曰：“吉甫落魄遠(yuǎn)地，更十年始相天子，后進(jìn)人物，罕所接識(shí)；且宰相職當(dāng)進(jìn)賢任能。君多精鑒，為我言之?！眻吶」P疏其名氏得三十余人。吉甫籍以薦于朝，天下翕然稱吉甫得人。(節(jié)選自《舊唐書·裴垍傳》)【選項(xiàng)】李吉甫懇求裴垍為他舉薦人才，裴垍為他舉薦三十多