現(xiàn)代漢語(yǔ)邵敬敏語(yǔ)法第節(jié)課件

現(xiàn)代漢語(yǔ)邵敬敏語(yǔ)法第8節(jié)課件一、移位

在通常情況下，漢語(yǔ)的語(yǔ)序是固定的，主語(yǔ)在謂語(yǔ)的前面，述語(yǔ)在賓語(yǔ)的前面，修飾語(yǔ)在中心語(yǔ)的前面，補(bǔ)語(yǔ)在述語(yǔ)的后面。有時(shí)為了表情達(dá)意的需要，或由于其他原因，也可以改變這種語(yǔ)序，變成謂語(yǔ)在主語(yǔ)前面，賓語(yǔ)在述語(yǔ)前面等等。這種改變句子常規(guī)語(yǔ)序，但句法結(jié)構(gòu)不變，語(yǔ)義關(guān)系也基本不變的現(xiàn)象稱為移位。從句法結(jié)構(gòu)上看，這些成分并不是必須的，但是從語(yǔ)言表達(dá)（1）妹妹到了，（）就給我來(lái)了封信。從句法結(jié)構(gòu)上看，這些成分并不是必須的，但是從語(yǔ)言表達(dá)第二，所省略的成分是確定無(wú)疑的，可以補(bǔ)回來(lái)的；隱含、重合雖然在語(yǔ)義上可以體會(huì)出來(lái)，但是在實(shí)際語(yǔ)修正型，發(fā)現(xiàn)前文不夠準(zhǔn)確，或有錯(cuò)誤，臨時(shí)進(jìn)行修人們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言時(shí)為了達(dá)到簡(jiǎn)潔的目的，在一定語(yǔ)境中常常好喜神在哪一方。4．評(píng)述型，對(duì)前文表示評(píng)述性意見，有的還帶一些感情色種：一是插入語(yǔ)，一是插說(shuō)。好喜神在哪一方。（1）（）寫完信，他就上床休息了。也基本不變的現(xiàn)象稱為移位?！矝]多大的辦法與用處！隱含、重合雖然在語(yǔ)義上可以體會(huì)出來(lái)，但是在實(shí)際語(yǔ)第二，所省略的成分是確定無(wú)疑的，可以補(bǔ)回來(lái)的；如:他是在老婆——這么一個(gè)老婆?。?）“哪個(gè)學(xué)校派隊(duì)參加比賽？”“師大附中（）。（1）他的頭頂禿了，（）頭發(fā)也白了。結(jié)構(gòu)，插入某些內(nèi)容，對(duì)前文予以說(shuō)明、補(bǔ)充或改正，這就（1）得知你考上大學(xué)，十分高興。（一）插說(shuō)的特點(diǎn)和類型如：在早先，除了洋布、糧食、洋油——現(xiàn)在叫煤油，其它（1）他——錢先生——呆呆低看著，猜不透青年是要逃第三，補(bǔ)出省略成分以后，句子的語(yǔ)義基本不變。言中無(wú)法補(bǔ)出來(lái)，或不必補(bǔ)出來(lái)。前者是一些固定的習(xí)慣用語(yǔ)，（2）他看看天，（）已經(jīng)暗了。（2）看了這部影片，很受教育。至有錯(cuò)誤，說(shuō)話人馬上在話語(yǔ)之后追加補(bǔ)充，這就叫追補(bǔ)。二、省略人們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言時(shí)為了達(dá)到簡(jiǎn)潔的目的，在一定語(yǔ)境中常常省去一些成分，這就叫省略。省略必須符合三個(gè)條件：第一，是言語(yǔ)交際中由上下文或語(yǔ)境條件制約而造成的；第二，所省略的成分是確定無(wú)疑的，可以補(bǔ)回來(lái)的；第三，補(bǔ)出省略成分以后，句子的語(yǔ)義基本不變。（一）省略與隱含、重合

省略的成分是可以肯定地補(bǔ)出來(lái)，并且只能有一種補(bǔ)出方式。例如：

（1）他的頭發(fā)碰在我的臉上，癢癢的。（2）“你回來(lái)了？”“回來(lái)了?！?/p>

隱含、重合雖然在語(yǔ)義上可以體會(huì)出來(lái)，但是在實(shí)際語(yǔ)言中無(wú)法補(bǔ)出來(lái)，或不必補(bǔ)出來(lái)。例如：

（3）他要求放他走。（4）這地方我去得，你去不得。

（二）省略的類型1.承前省。例如：

（1）老漁民長(zhǎng)得高大結(jié)實(shí)，（）留著花白胡子。（2）他看看天，（）已經(jīng)暗了。

2．蒙后省。被省略的詞語(yǔ)可以在下文中找到。如：（1）（）寫完信，他就上床休息了。（2）（）扛起鋪蓋，（）滅了燈，他奔了后院。（二）省略的類型3.對(duì)話省。例如：（1）“（你）到哪兒去？”“（我）到教室去?！保?）“你自己的意思呢？”“我不知道（）?！?．自述省。例如：（1）得知你考上大學(xué)，十分高興。（寫信）（2）看了這部影片，很受教育。（發(fā)言）（三）省略的成分

1．省略主語(yǔ)。（1）妹妹到了，（）就給我來(lái)了封信。（2）昨天我在街上遇見一個(gè)小伙子，（）戴了一頂花帽子。2．省略謂語(yǔ)。（1）“誰(shuí)愿意去？”“我（）?！保?）“哪個(gè)學(xué)校派隊(duì)參加比賽？”“師大附中（）?！保ㄈ┦÷缘某煞?．省略賓語(yǔ)。賓語(yǔ)的省略也很常見。（1）小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗（）。（2）陳濤昨天買了一本新教材，我也想買（）。4．省略修飾語(yǔ)。（1）他的頭頂禿了，（）頭發(fā)也白了。（2）“你對(duì)這件事有意見嗎？”“我（）沒意見?！比⒉逭f(shuō)和追補(bǔ)言語(yǔ)交際過程中，經(jīng)常會(huì)在句子中間臨時(shí)插入一些成分，從句法結(jié)構(gòu)上看，這些成分并不是必須的，但是從語(yǔ)言表達(dá)上看，卻有其特殊的作用。一般所謂的插入，實(shí)際上有兩種：一是插入語(yǔ)，一是插說(shuō)。前者是一些固定的習(xí)慣用語(yǔ)，屬于句子的特殊成分；后者是臨時(shí)組合起來(lái)的，屬于句子的動(dòng)態(tài)變化現(xiàn)象。（一）插說(shuō)的特點(diǎn)和類型在說(shuō)話過程中，臨時(shí)想起了什么，而有意打斷原來(lái)句子的結(jié)構(gòu)，插入某些內(nèi)容，對(duì)前文予以說(shuō)明、補(bǔ)充或改正，這就是插說(shuō)。插說(shuō)的形式標(biāo)記，從口頭來(lái)講，主要是前后都有一定的語(yǔ)氣停頓，書面上表現(xiàn)為破折號(hào)、括號(hào)、逗號(hào)，其中破折號(hào)最為常見。例如：

（1）他們每天一清早必定帶著兩個(gè)孩子——都只穿著一件極小的褲衩兒——在槐樹下做操。（2）我們必須向一切內(nèi)行的人們（不管什么人）學(xué)經(jīng)濟(jì)工作。（一）插說(shuō)的特點(diǎn)和類型1.說(shuō)明型，對(duì)前文某個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行必要的注釋或說(shuō)明。

（1）他——錢先生——呆呆低看著，猜不透青年是要逃跑，還是想自殺。（2）哼，連長(zhǎng)子瑞宣——那么有聰明，有人格的瑞宣——也沒多大的辦法與用處！2．補(bǔ)充型，對(duì)前文從不同的角度進(jìn)行補(bǔ)充。（1）還有一句——只是一句——在新年元旦出門，必須看好喜神在哪一方。（2）公立學(xué)?！蛘邞?yīng)當(dāng)說(shuō)，中國(guó)人辦的學(xué)?！那巴驹趺礃?，誰(shuí)也不敢說(shuō)。（一）插說(shuō)的特點(diǎn)和類型3．邏輯型，對(duì)前文從邏輯語(yǔ)義方面進(jìn)行限制，包括條件、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折等。如:再說(shuō)破布——要是有人想要的話——我就按買來(lái)的價(jià)兒賣，不能白給。4．評(píng)述型，對(duì)前文表示評(píng)述性意見，有的還帶一些感情色彩。如:他是在老婆——這么一個(gè)老婆！——手里討飯吃！5.修正型，發(fā)現(xiàn)前文不夠準(zhǔn)確，或有錯(cuò)誤，臨時(shí)進(jìn)行修正。如：在早先，除了洋布、糧食、洋油——現(xiàn)在叫煤油，其它東西很便宜。（三）追補(bǔ)的特點(diǎn)與類型跟插入作用相近，但是句子中的位置有所不同的是“追補(bǔ)”。即當(dāng)話說(shuō)出來(lái)以后，才發(fā)現(xiàn)不夠完整、不夠準(zhǔn)確，甚至有錯(cuò)誤，說(shuō)話人馬上在話語(yǔ)之后追加補(bǔ)充，這就叫追補(bǔ)。追補(bǔ)主要有三種類型：