統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治第二課 網(wǎng)絡生活新空間 2.1 網(wǎng)絡改變世界 教案

第第頁統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治第二課網(wǎng)絡生活新空間2.1網(wǎng)絡改變世界教案一、教材分析：本框題為《道德與法治》教材八年級（上）冊的第一單元第二課第一框題。八年級（上）冊為初中階段的第三冊教材，主題已經(jīng)由學生身邊的最近情境拓展至社會，其中的第一單元“走進社會生活”作為本冊的第一單元，首先引領學生正確認識社會生活，并具備主動融入社會生活的意識，包含了“豐富的社會生活”“網(wǎng)絡生活新空間”兩課內(nèi)容，與時代相契合，對應“現(xiàn)實生活”與“網(wǎng)絡生活”兩個當下主要的社會活動場域，相互并列，但又層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。第二課第一框題《網(wǎng)絡改變世界》主要包括了“網(wǎng)絡豐富生活”“網(wǎng)絡推動社會進步”“網(wǎng)絡是把雙刃劍”三個知識內(nèi)容，在學生已經(jīng)認識社會生活的基礎上，先使學生能夠正確認識網(wǎng)絡的利弊，從而在此基礎之上學習第二框題，明白如何合理利用網(wǎng)絡，這對于信息時代的學生真正融入社會生活具有極為重要的意義。二、學情分析：七年級學生處于形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，獨立思考能力和判斷能力進一步增強?；诖?，教學要從學生生活的真實情境出發(fā)，引導學生在解決實際問題的思考中感悟，使學生在做中學、用中學，從而強化學生的體驗與實踐，切實感悟社會發(fā)展的規(guī)范與法治觀念。學生在學習本框題內(nèi)容前，已經(jīng)學習過關于豐富的社會生活、培養(yǎng)親社會行為等相關知識，對于自身應投身社會實踐已有一定的認知與動機，并且在信息化時代學生普遍都有互聯(lián)網(wǎng)的接觸，因此在本課教學過程中可以取材于學生生活中使用網(wǎng)絡的真實情境，通過課堂活動，圍繞易困惑的問題引導學生進行思辨，在學生的認知基礎上充分調(diào)動學生的積極性，最終由教師在此基礎上進行總結。三、課標依據(jù)：本課所依據(jù)的課程標準相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會發(fā)展”。具體是“初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活”。四、教學目標：政治認同：通過了解網(wǎng)絡對社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的推動作用，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，增強對國家和社會的認同感。道德修養(yǎng)：養(yǎng)成網(wǎng)絡素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡公德，形成正確的網(wǎng)絡生活習慣，內(nèi)化于心，外化于行，做文明上網(wǎng)的好公民。法治觀念：樹立法治意識，了解網(wǎng)絡法律法規(guī)，對網(wǎng)絡陷阱具有分辨能力，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡觀，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習慣。責任意識：能夠?qū)ψ约涸诰W(wǎng)絡上的行為負責，辨析群體中的不良信息，并轉(zhuǎn)化為對自己、對他人、對社會負責的實際行動，承擔網(wǎng)絡主人翁的責任。五、教學重難點：重點：網(wǎng)絡對生活和社會的積極作用難點：網(wǎng)絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺六、教法和學法：情境教學法、講授法；自主學習法、小組討論法、閱讀法七、課時：1課時八、教學過程：（一）導入新課：教師“同學們每天都上網(wǎng)嗎？一般用什么上網(wǎng)？”學生“上網(wǎng)，手機。”教師展示材料：第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》“截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.54億，較2018年底增長2598萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達61.2%，較2018年底提升1.6個百分點；我國手機網(wǎng)民規(guī)模達8.47億，較2018年底增長2984萬，網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)的比例達99.1%，較2018年底提升0.5個百分點。與五年前相比，移動寬帶平均下載速率提升約6倍，手機上網(wǎng)流量資費水平降幅超90%?！辈牧险f明我國互聯(lián)網(wǎng)使用率不斷提高，網(wǎng)民規(guī)模不斷增加，使用手機上網(wǎng)的人數(shù)多，移動網(wǎng)絡資費水平有所下降。當今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅引領社會生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)更加豐富多樣。今天我們一起來學習網(wǎng)絡給我們的生活和社會帶來了哪些便利呢？（板書課題：網(wǎng)絡改變世界）（二）展示學習目標：學生自主學習教材P10-14內(nèi)容，完成自學題目，3分鐘時間。1.網(wǎng)絡豐富日常生活體現(xiàn)在哪些方面？2.網(wǎng)絡如何推動社會進步？（三）探索新知：1、網(wǎng)絡豐富日常生活：（1）老師：“同學們在平時的學習中，遇到不會的題目怎么辦？”學生：“用百度搜索，或者借助一些解題軟件（小猿搜題、作業(yè)幫、猿輔導）搜索自己想要的解題信息。”這個事例說明，人們利用網(wǎng)絡可以做些什么？你還知道人們可以利用網(wǎng)絡做哪些事情？（查閱資料、學習新知、朋友聊天、閱讀書籍、視頻會議、搜索導航）教師總結：網(wǎng)絡讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。隨著科學技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一座擁有海量信息、開放的移動圖書館，不僅給人們提供信息，而且給人們提供便捷的信息檢索渠道。我們的生活離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡給我們的生活帶來了極大的方便。網(wǎng)絡也改變了我們的生活方式。（2）教師“你知道哪些常用的聊天軟件？這些社交軟件有什么作用？”（微信、QQ、微博：借助互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友，節(jié)約時間，便捷高效。）教師出示素材：2020年3月，美歐專家5次視頻連線鐘南山，全程流利英語分享中國治療經(jīng)驗。知識拓展：地球村，也譯為世界村（globalvillage)，對地球的一種比喻說法。現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，縮小了地球上的時空距離，國際交往日益頻繁便利，因而整個地球就如同是茫茫宇宙中的一個小村落。教師總結：網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。（3）學生探究教材P11-12的探究與分享，學生思考回答：有網(wǎng)絡購物的經(jīng)歷嗎？如果有，你通過網(wǎng)絡購買過哪些商品？互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些便利？（有。衣服、鞋子、學習用品、電子產(chǎn)品、生活用品等。）展示材料：出門買菜不用帶現(xiàn)金菜場攤位能掃碼支付教師總結：借助互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友，隨時找到自己需要的學習資源，購買自己需要的物品等。網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯(lián)網(wǎng)，我們就可以結交朋友、查閱資料、學習新知、購買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。知識歸納：1.網(wǎng)絡豐富日常生活體現(xiàn)在哪些方面？（1）網(wǎng)絡讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。（2）網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往；（3）網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。2、網(wǎng)絡推動社會進步（1）教師：展示圖片“經(jīng)濟生活中的網(wǎng)絡”（支付寶、微信支付、京東、互聯(lián)網(wǎng)+、淘寶）并提問“同學們或者你們的父母在生活中通過互聯(lián)網(wǎng)參與了哪些經(jīng)濟活動？”學生積極回答“購物、點外賣、購票，轉(zhuǎn)賬，做微商，開網(wǎng)店，投資理財?shù)取薄＝處熣故静牧希涸?019中國電子商務大會現(xiàn)場，商務部發(fā)布了《中國電子商務報告2018》。報告顯示，2018年我國電子商務交易規(guī)模繼續(xù)擴大并保持高速增長態(tài)勢。全年實現(xiàn)電子商務交易額31.63萬億元，同比增長8.5%；網(wǎng)上零售額9.01萬億元，同比增長23.9%；跨境電商進出口商品總額1347億元，同比增長50%；農(nóng)村電子商務交易額1.37萬億元，同比增長30.4%；全國快遞服務企業(yè)業(yè)務量累計達到507.1億件，同比增長26.6%；電子商務從業(yè)人員達4700萬人，同比增長10.6%。教師總結：網(wǎng)絡為經(jīng)濟發(fā)展注入新活力。互聯(lián)網(wǎng)大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經(jīng)成為社會生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟貿(mào)易的新途徑。有人說21世紀是信息經(jīng)濟，而信息經(jīng)濟的一個重要表現(xiàn)就是人們在利用網(wǎng)絡創(chuàng)造財富?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟發(fā)展水平。（2）學生探究教材P12-13頁的“探究與分享”：2014年3月起，中國政府網(wǎng)開設“我向總理說句話”常設板塊，“一些好的意見建議將被直接送到總理的辦公桌上”。這讓中國網(wǎng)民的電腦桌與政府總理的辦公桌的距離從未如此之近。學生小組探究討論：各級政府門戶網(wǎng)站都會有類似“聯(lián)系我們”“網(wǎng)上投訴”“市長信箱”等鏈接。請你了解使用方法，并就生活中的一些問題，嘗試向有關部門反映；政府開通這樣的網(wǎng)絡渠道有什么作用？教師點撥：例如，建議加強對道路交通安全法的宣傳及違法行為的處罰，建議加強對公共場所垃圾分類的引導和設施建設、建議公共場所增加座位、公共飲水機、衛(wèi)生間等便民措施。開通這樣的網(wǎng)絡問政欄目有利于政府更深入地了解社情民意，履行法定職責，更好地服務人民；豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權發(fā)揮著重要作用等。所以，網(wǎng)絡促進民主政治的進步。（3）教師展示材料：“互聯(lián)網(wǎng)成為文化傳播的重要渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)以其技術應用的開放性、交互性、自主性等特點大大改變了人們學習、生產(chǎn)、生活與娛樂的方式，在互聯(lián)網(wǎng)條件下，我國文化的影響力大大擴展?，F(xiàn)在許多年輕人看電視、看電影、聽歌曲都在網(wǎng)上。你如何利用網(wǎng)絡豐富文化生活的？”學生回答“看電視、看電影、學古詩詞、閱讀小說、學畫畫、下象棋、聽歌曲、上網(wǎng)課等?！苯處熆偨Y：互聯(lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內(nèi)容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。教師指導學生閱讀教材P13“探究與分享”，讓學生了解什么是物聯(lián)網(wǎng)及其物聯(lián)網(wǎng)的應用。物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，如城市中的學生熟悉的共享單車、手機導航等都是物聯(lián)網(wǎng)的應用。讓學生意識到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展到物聯(lián)網(wǎng)階段，使學生感受物聯(lián)網(wǎng)時代科技創(chuàng)新的成就與應用，引導學生關注當今時代的科技進步與社會發(fā)展?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)應用，給人類社會帶來了無數(shù)變革與創(chuàng)新的可能。教師再指導學生閱讀P14頁的“閱讀與感悟”，讓學生知道什么是大數(shù)據(jù)以及大數(shù)據(jù)在社會生活中的應用。老師展示材料：“當前我們抗擊新冠肺炎有一個極有力的技術手段，就是利用大數(shù)據(jù)?！薄按髷?shù)據(jù)技術在抗擊疫情中，發(fā)揮了特別積極的作用?！币咔榘l(fā)生以來，按照黨中央、國務院的部署，電信企業(yè)以及科技企業(yè)充分利用數(shù)據(jù)資源，緊急建立了疫情大數(shù)據(jù)的分析模型，聚焦重點區(qū)域、重點時間節(jié)點來分析預測確診、疑似患者以及密切接觸人員等重點人群的流動情況，為抗擊疫情提供了科技支持。老師總結：互聯(lián)網(wǎng)促進了科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資源快速流動，加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發(fā)明和新服務的源泉。教師歸納：網(wǎng)絡是怎樣推動社會進步的？網(wǎng)絡為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力；網(wǎng)絡促進民主政治的進步；網(wǎng)絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。九、課堂小結：通過今