2024年333教育綜合考研真題

蘇州大學壹、名詞解釋（每題5分，共30分）1.人的發(fā)展2.教育的社會流動功能3.終身教育4.元認知5.騎士教育6.有教無類二、簡答題（每題10分，共40分）1.教師角色的沖突有哪些？怎樣處理？2.比較孟子與荀子人性觀及他們對教育的作用的認識。3.學生認知的差異有哪些體現？為此，教學應注意哪些方面？4.簡述盧梭的自然教育思想。三、分析論述題（每題20分，共80分）1.教育的相對獨立性表目前哪些方面？并就此談談你對教育與社會發(fā)展的關系的認識。2.試論隋唐科舉制與學校教育的關系，并分析其在歷史上的影響。3.論述皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，并聯絡實際加以評價。4.論述文藝復興時期人文主義教育的重要特性、影響及其奉獻。蘇州大學壹、名詞解釋（每題5分，共30分）1.狹義的課程2.終身教育3.鴻都門學4.元認知5.白板說6.教育的社會流動功能二、簡答題（每題10分，共40分）1.教師個體專業(yè)性發(fā)展的內涵包括哪些方面。2.簡述梁啟超“新民”的教育目的觀。3.簡述杜威的道德教育思想。4.簡述建構主義的學習觀。三、論述題（每題20分，共80分）1.結合現實分析全面發(fā)展教育各構成部分的互相關系。2.論陶行知“生活即教育”思想內涵，并聯絡實際分析其現實意義。3.在外國近現代教育史上，你喜歡哪壹位教育家，并就此闡釋喜歡的原因。4.聯絡目前實際，論述學生品德不良的成因及其教育方略。蘇州大學名詞解釋：學習方略學制太學恩物教育教學簡答題：1、教育目的與教育方針的不壹樣之處？2、科爾伯格道德發(fā)展階段理論3、記不得了，抱歉4、記不得了，抱歉論述題：1、試述有教無類2、學習動機的激發(fā)措施3、永恒主義教育4、教師專業(yè)發(fā)展蘇大名詞解釋題1.教育家2.雙軌制3.稷下學宮4.愛彌兒5.恩物6.倒攝克制7.心智技能8.皮格馬利翁效應簡樸題1.簡述歐洲文藝復興時期人文主義教育思想的基本特性有哪些？（有點模糊）2.簡述德育過程的基本特性有哪些？3.簡述夸美紐斯的教育思想的基本主張有？4.簡述建構主義學習理論的基本特性？（有點模糊）5.簡述壹下發(fā)明（還是創(chuàng)新）型心理構造的特性？（有點模糊）論述題1.根據教育過程的性質，論述壹下你在教育過程中應當注意處理好的幾種關系？2.根據教育對社會的發(fā)展作用，論述下孔子“庶，富，教?！钡乃枷搿Ｖ猩酱髮W壹、概念解釋(6小題,每題5分,共sO分)1、教育學2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奧蘇伯爾的故意義學習6、知識領會二、簡答題(4小題,每題10分,共00分)1、簡談學生掌握知識的基本階段2、簡談教師勞動的基本特點3、簡述漢武帝文教政策的基本內容4、簡述人文主義教育的基本特性三、論述題(4小題,每題zO分,共gO分)1、談談影響人的發(fā)展原因及其互相關系2、談談蔡元培的教育思想及其現實意義3、論述要素主義教育思想的重要觀點東北師大壹。名詞解釋1論語2蔡元培3《理想國》4終身教育5美育6因材施教壹。二。簡答1.簡要簡介幾種重要的動機理論2.簡要回答全面發(fā)展教育的構成部分及其各自的地位和作用3.簡要回答影響人身心發(fā)展的原因及其各自的地位和作用4.簡要回答教育的本體功能三。論述題1.什么是發(fā)明性？怎樣對學生的發(fā)明性進行培養(yǎng)2.試分析論述陶行知的生活教育思想及其現代價值3.評述20世紀60年代美國的課程改革4.結合我國近年來對“應試教育”和“素質教育”的討論，談談你對素質教育的認識和理解華中師范大學壹、名詞解釋題（共6小題，每題5分，共30分）1學校教育2教育目的3講授法4學記5道爾頓制6元知論二、簡答題（共4小題，每題10分，共40分）7教育的相對獨立性8上好壹堂課的規(guī)定9教師勞動的特點10影響學習的動機三、分析論述題（共4小題，每題20分，共80分）1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學意義2朱子讀書法極其現代意義3蘇霍姆林斯基的個性全面友好發(fā)展教育思想評述4聯絡實際論述問題處理能力的培養(yǎng)安徽師范大學壹名詞解釋1.試驗教育學2.學校教育3.媒介素養(yǎng)4.教育目的5.教**略6.學生非正式群體二簡答題1.現代型學校的特質重要表目前那些方面？2.現代學生觀的更新體目前哪些方面？3.簡述教學與信息技術的關系4.怎樣創(chuàng)立復印生命氣息的班級文化5.怎樣發(fā)揮學校對家庭教育的指導與增進作用6.新型教師的基礎性素養(yǎng)重要包括哪些方面三論述題1.結合自身實際，談談學習教育對教師專業(yè)成長的價值2.試述現代中國學校教育價值取向更新的基本走向3.結合教學實際，論述你對教學評價改革的見解四案例分析4.試用有關教育理論評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育思想、教學措施及其育人效果華南師大教育綜合壹

名詞解釋1.廣義教育2.教學3.校長負責制4.智力多原因論（or多元智力理論？忘了）二

簡答題1.我國教育目的的基本精神2.孔子有教無類思想的價值3.教學過程中有哪些原則？4.斯巴達教育的特點三

論述題1.教育的社會流動功能及其意義2.中體西用的歷史意義和局限性3.杜威教育思想的影響4.怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學習動機西南大學壹、解釋題(每題5分，合計20分)l.教育學2.“中體西用”3“蘇格拉底法”4.發(fā)現學習二、簡答題(每題10分，合計30分)l.我國目前教育之基本精神是什么?2.中國古代書院教育的重要特點是什么?3.近代人文主義教育的基本主張有哪些?三、論述題(每題2}分，合計40分)l.指出教學過程中存在的基本關系，并以其中壹種關系為例簡要論述.2.影響問題處理的重要原因有哪些?試舉例加以闡明。四、綜合題(每題30分，合計60分)

1.材料:有人說:“沒有教不好的學生，只有教不好的先生?！币?guī)定:試學生觀、教師觀、師生關系觀等角度加以論述。2.終身教育思潮的基本觀點是什么?聯絡我國實際加以舉例論述。寧波大學壹、名詞解釋(6小題，每題5分，共30分)

1、學校教育2、教師個體的專業(yè)發(fā)展3、教育目的4、義務教育5、課程目的6、新教育運動二、簡答題(4小題，每題10分，共40分)1、簡述教育的功能2、孔子的教育思想及其歷史影響3、簡述人文主義教育的特性和歷史影響。4、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段模式。三、分析論述題(4小題，每題20分，共80分)1、論述學習教育學的價值和意義。2、論述新文化運動影響下的教育思潮3、解讀赫爾巴特和度為教育思想及其影響，并在此基礎上，結合現實，對老式教育與現代教育進行對比分析。4、舉例闡明影響學習遷移的條件，以及在教學中怎樣增進學生的學習遷移。曲阜師大

簡答從

每題30分.共90分.1.為何說學校教育在人的身心發(fā)展起主導作用2簡述文化對教育發(fā)展的影響和制約作用-3.簡述教師專業(yè)化的內涵。4.簡述1958《國防教育祛》的基本內容和意義5簡述馬卡連柯的

平行教育影晌

理論。6簡述裴斯泰洛奇的要素教育論二

分析論述愚

每題30分1試分析論述教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略2試對陶行知的“生話教育“理論進行分析評述。3有人說:“目前是建構主義學習時代了，構造主義學習理論落後了”試評論此觀點山東師范大學壹名字解釋1教育目的2教學3教育制度4學校管理5近來發(fā)展區(qū)6精細加工方略二簡答題1簡要回答《大學》中“三綱要、八條目”的內容及其含義。2簡述人文主義教育的重要特性。3簡述問題處理的過程。4簡要分析羅杰斯的學習理論。三分析論述題1有人認為“近墨者黑”，有人認為“近墨者未必黑”。請聯絡有關理論和個體實踐談你對這個問題的見解。2中國目前的教育不公平重要表目前哪幾種方面？請你選擇某首先并分析其產生的原因，嘗試提出處理的對策。3試論述陶行知“生活教育”理論的重要內容。4試述評杜威的教育本質論。聊城大學

名詞解釋1教育（狹義）2課程計劃2環(huán)境絕對論3班級講課制5教學組織形式

簡答1經濟發(fā)展水平對教育制約作用體目前哪幾種方面2為何說學校教育在個體發(fā)展中起主導作用3中小學教學的任務重要有哪些4簡述我國中小學德育的重要內容5運用講授法有發(fā)些基本規(guī)定

論述1試分析分層教學體現的教學意義以及其對教學管理也許帶來的挑戰(zhàn)2試論述掌握知識和發(fā)展智力間的關系青島大學二、名詞解釋(每題4分，木題共20分)1、學生觀2、教育民主化3、綜合課程4、討論法5、學校教育四、簡答題(每題5分，木題共30分)1.現代形態(tài)教育的重要特性有哪些?2.影響個體發(fā)展的原因有哪些?3.簡述教育的文化功能。4.簡述教學過程中直接經驗與間接經驗的關系。5.簡述教師職業(yè)的特點。6.現行德育課程內容的重要特點有哪些?五、論述題(每題20分，木題共60分)1.教學中應當注意哪些教學原則?試對你感受最深的壹種教學原則舉例論述。2.試述班級講課制的特點、長處、局限及其變革力歷來。3.結合實際，談談你對素質教育的理解與認識。華東師大壹、名詞解釋1、教育目的2、雙軌制3、京師同文館4、活教育5、騎士教育6、《莫雷爾法案》二、簡答題1、舉例闡明螺旋式課程內容組織及其根據和合用性2、何謂發(fā)展性教學原則？在教學中遵照發(fā)展性教育原則有哪些基本規(guī)定3、舉例闡明學校實行德育的途徑4、簡述埃裏克森人格發(fā)展理論的教育意義三、論述題1、試分析學校轉型變革背景下教師的基本素養(yǎng)2、閱讀如下材料，分析和評論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故，學然後知局限性，教然後知困。知局限性，然後能自反；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬航虒W半。其此之謂乎？3、試述永恒主義教育理論及其對現代世界教育實踐的影響4、結合學習實例，論述問題處理過程中各階段的重要方略天津師大壹。名詞解釋1.教育目的2.課程3.守恒4.成就動機5.蘇格拉底措施6.《1988年教育改革法》二。簡答題1.簡述人的身心發(fā)展的壹般規(guī)律次序性、階段性、個體差異性、整體性2.簡述人文主義教育的特性3.簡述美國公立學校運動的重要內容4.簡述宋朝歷史上三次著名的興學運動三分析論述題1.試論述掌握只是與發(fā)展智力的關系掌握好只是才能有效的發(fā)展智力防止重視知識傳授輕發(fā)展智力或者重發(fā)展智力輕支持傳授的傾向2.聯絡世紀分析學校管理的發(fā)展趨勢法制化、人性化、校本化、信息化3.分析論述蔡元培的大學教育思想和對北京大學的改革4.舉例闡明加裏培林的智慧技能按階段形成的理論浙師大壹、名詞解釋題（共6小題，每題5分，共30分）1.個人本位論2.教**略3.監(jiān)生歷事制度4.中體西用5.蘇格拉底教學法6.騎士教育二、簡答題（共4小題，每題10分，共40分）7.教育的要素及互相關系。8.在人的發(fā)展中，哪四個方面的原因是最重要的？每方面的基本內容是什么？9.什么是學校教育制度？有哪些類型？10.自我效能論。三、分析論述題（共4小題，每題20分，共80分）11.根據學科課程的課程性質和課程特點，談談中小學設置學科課程的合理性。12.論述孔子的教育實踐與教育思想。13.評述杜威的教育思想。14.建構主義有關學習的基本觀點。徐州師范大學徐州師范壹名詞解釋1教育學2教學評價3有教無類4學在官府5騎士教育6加德納的多元智能理論二簡答題1簡析班級上課制的優(yōu)勢與局限。2簡析《學記》中的“道而弗牽。開而弗達”思想。3簡述孔子學思結合的教育思想。4簡述建構主義的學習理論的基本觀點。三論述題1怎樣認識義務教育的先導性、全局性、基礎性地位？2分析間接經驗與直接經驗的關系。3試論杜威的教育本質觀。4學生品德不良的成因分析及其矯正方略。徐州師范大學壹名詞解釋1教育制度2教學方略3學記4中學為體，西學為用5蘇格拉底教學法6洛克的“紳士教育”二簡答題1簡析教育是壹種社會現象。2簡析荀況的教師觀3簡述科舉考試制度對學校教育的影響。4簡述人本主義學習理論的基本觀點。三論述題1試論教學過程的性質。2聯絡實際，分析教育影響的壹致性和連貫性原則的意義及實行規(guī)定。3試論終身教育思想及其對當今學習型社會建設的意義。4影響發(fā)明力發(fā)展的重要原因分析與開發(fā)培養(yǎng)方略設計。浙江師范大學壹、名詞解釋題（共6小題，每題5分，共30分）1.都市學校2.知識3.蘇格拉底教學法4.監(jiān)生歷事5.有教無類6.動機二、簡答題（共4小題，每題10分，共40分）7.簡述獨尊儒術。8.簡述我國的教育的目的。9.簡述陶行知的活教育理論對現行教育體系的意義。10.簡述你對學校管理的認識。三、分析論述題（共4小題，每題20分，共80分）11.請談談你對教師師德的認識。12.請對我國現行中的教育改革提出你認為合理的提議。13.請談談你對學生發(fā)明性的培養(yǎng)的認識。14.請例舉三種對我國教育改革故意義的國外教育思想。東北師范大學3教育學原理壹、名詞解釋（每題5分，共20分）1、有教無類2、五育并舉的教育方針3、蘇格拉底措施4《初等教育法》5、概括化理論6、努力管理方略二、簡答題（每題10分，共20分）1、簡述奧蘇伯爾的故意義接受說。2、簡述成敗歸因理論。3、簡要回答教學過應處理好的幾種關系。（10分）4、簡要回答我國教育的基本精神。（10分）三、論述題，每題20分，合計40分1、論述《學記》在教育原理和教學論上的奉獻。2、論述20世紀60年代美國中小學的課程改革。3、論影響人身心發(fā)展的原因及其各自的作用。（20分）4。列出我國基礎教育中存在的重要問題兩例，并就其中壹例做深入剖析。(20分)杭州師范大學壹、名詞解釋題（共6小題，每題5分，共30分）1.都市學校2.知識3.蘇格拉底教學法4.監(jiān)生歷事5.有教無類6.動機二、簡答題（共4小題，每題10分，共40分）7.簡述獨尊儒術。8.簡述我國的教育的目的。9.簡述陶行知的活教育理論對現行教育體系的意義。10.簡述你對學校管理的認識。三、分析論述題（共4小題，每題20分，共80分）11.請談談你對教師師德的認識。12.請對我國現行中的教育改革提出你認為合理的提議。13.請談談你對學生發(fā)明性的培養(yǎng)的認識。14.請例舉三種對我國教育改革故意義的國外教育思想年華東師范大學名詞解釋：教育先行教育目的的社會本位論終身教育教師專業(yè)性發(fā)展近來發(fā)展區(qū)先行組織者簡答：活動課程特點集體中教育原則陶行知“生活教育”人文主義教育特性論述：班級講課制優(yōu)缺陷及教學組織形式改革方向評述朱熹《師說》中的教師觀評述赫爾巴特課程理論精細加工方略及其教學規(guī)定首都師范大學壹、名詞解釋1.義務教育2.國家課程3.近來發(fā)展區(qū)4.學習方略5.真試驗設計6.測驗二、簡答1.赫爾巴特對教育學的學術奉獻2.教育研究范式的發(fā)展歷程3.教師專業(yè)發(fā)展的內涵4.教育行動研究的意義內涵三、論述1.我國現代學制的演變2.學生評價的類型及教育意義3.科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學意義4.在確立教育目的價值取向時重要考慮的問題陜西師范大學壹、名詞解釋教育學，學習方略，課程，蘇湖教法，貝爾-蘭開斯特制，近來發(fā)展區(qū)二、填空題（10*2’）美國公立學校之父--騎士教育七技--赫爾巴特提出的三種教育措施--皮亞杰認知發(fā)展的四個階段--……三、簡答題（6*10‘）教學評價的原則遺傳在人的發(fā)展中的作用朱熹的教育思想晏陽初的四大教育蘇聯的《國防教育法》四、論述題（2*20’）論述教育的相對獨立性華南師范大學教育碩士333考研真題壹、名詞解釋1．廣義教育2．教學3．校長負責制4．智力多原因論二、簡答題1．我國教育目的的基本精神2．孔子有教無類思想的價值3．教學過程中有哪些原則？4．斯巴達教育的特點。三、論述題1．教育的社會流動功能及其意義。2．中體西川的歷史意義和局限性。3．杜威教育思想的影響。4．怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學習動機。華中師范大學壹名詞解釋1學校制度2課程原則3智育4分組教學5陶冶6技能二簡述1我國教育目的的基本精神2上好壹堂課的規(guī)定3教室的素養(yǎng)4培養(yǎng)集體的措施三論述1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學意義2陶行知的生活教育理論3贊可夫的發(fā)展性教學理論4聯絡實際談談發(fā)明性的培養(yǎng)措施北京師范大學1.名詞解釋：（6*5分）鴻都門學，中體西用，近來發(fā)展區(qū)，元認知方略，蘇格拉底法，道爾頓制2.簡答：（4*10分）試評“環(huán)境決定論”學校教育中怎樣培養(yǎng)學生發(fā)明力德育的疏導原則教育為何要“以人為本”3.分析：（4*20分）蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原則以及其對北大的改革教學原則中的科學性與思想性統(tǒng)壹原則診斷性評價、形成性評價、終止性評價的內涵中山大學壹、概念解釋（6小題，每題5分，共30分）1．教育2．非智力原因3．形成性評價4．課程5．學習遷移6．變式二、簡答題（4小題，每題10分，共40分）1．為何說教育在人的發(fā)展中起重要作用？2．為何德育既要尊重學生又要嚴格的規(guī)定學生？3．我國隋代開始采用何種方式集中選士大權？有何特點？4．智者在古希臘教育發(fā)展中的奉獻是什么？三、論述題（4小題，每題20分，共80分）1．良好的師生關系有什么特性？聯絡目前實際談談怎樣建立良好的師生關系？2．學制建立的根據是什么？其中什么是最重要的，為何？3．杜威教育本質論的內容及其現實意義？4．聯絡實際談談怎樣調動學生的學習積極性？華東師范大學名詞：

教育先行教育目的的社會本位論終身教育

教師專業(yè)性發(fā)展近來發(fā)展區(qū)先行組織者杜威教育思想

簡答：

活動課程特點

集體中教育原則

陶行知“生活教育”

人文主義教育特性

論述：

班級講課制優(yōu)缺陷及教學組織形式改革方向

評述韓愈《師說》中的教師觀

評述赫爾巴特課程理論

精細加工方略及其教學規(guī)定南京師范大學壹、名詞解釋1.中體西用2..教育3..班級講課制4..道爾頓制5.問題處理（認知心理學的觀點）6.學習動機二、簡答題1談談怎樣認識教師開展行動研究的意義及行動研究的環(huán)節(jié)。2論述現代學制改革的趨勢。3簡述“六藝”教育及其對當今教育改革的啟示。4試述盧梭的自然主義教育理論及其現實意義。三分析論述題1評析19世紀末20世紀初歐美新教育和進步主義教育思潮的共同特性、意義及其局限性。2述評陶行知的生活教育理論。3論述師生關系的歷史嬗變，并結合自已的經驗談談你對這壹問題的認識.4構造中學生的時代特點談談你對于目前基礎教育問題的理解。南京師范大學壹、名詞解釋1．教學目的2．學校教育3．“六藝”教育4．蘇格拉底措施5．學習動機6．道德情感二、簡答1．簡述德育途徑。2．蔡元培的“五育并舉”。3．人文主義教育的特性。4．布魯納的發(fā)現學習的環(huán)節(jié)。三、論述題1．論述教育的社會功能。2．試論述陳鶴琴的“活教育?！?．杜威教育思想。4．結合實際論述激發(fā)學習動機的措施。北京師范大學壹、名詞解釋：1、京師同文館2、生活教育3、貝爾蘭卡特制4、知識表征5、自我提高驅動力6、恩物二、簡答題4道，每題10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、課程的多樣性4、啟發(fā)性教學原則三、論述題4道，每題20分1、試論孔子思想2、教育學原理的德育：論述德育過程是提高學生自我教育能力的過程。3、述評韋納的動機理論4、材料：教育無目的論。（1）這個思想是誰提出的，請對這個人做簡要簡介。（2）這個材料的觀點是什么？（3）他的其他理論有什么？華中師范大學壹、名詞解釋學校教育；教育目的；分組教學；講授法；陶冶；技能二、簡答題1、上好壹堂課的規(guī)定2、培養(yǎng)集體的措施3、教師勞動的特點4、影響學習動機的原因三、論述題1、人的發(fā)展的特點及其教育學意義2、陶行知的"生活教育理論"3、贊科夫的發(fā)展性教學理論4、聯絡實際論述問題處理能力的培養(yǎng)南京師范大學壹、名詞解釋1.教學目的2.學校教育3."六藝"教育4.蘇格拉底措施5.學習動機6.道德情感二、簡答1.簡述德育途徑2.蔡元培的"五育并舉"3.人文主義教育的特性4.布魯納的發(fā)現學習的環(huán)節(jié)三、論述題1.論述教育的社會功能2.試論述陳鶴琴的"活教育"3.杜威教育思想4.結合實際論述激發(fā)學習動機的措施。山東師范大學壹、名詞解釋教育心理學化，"三大綱八條目"，"稷下學宮"，二、簡答題教育的政治功能"稷下學宮"的性質和特點德育的功能三、論述題當今中國教育不公平現象例舉，并就其中壹例闡明出現的原因以及處理的措施教育的社會制約性和獨立性，以及兩者的關系東北師范大學333教育真題壹.教育原理課程原則義務教育中小學研究性學習目的論述全面發(fā)展教育各育之間的關系二.中外教育史學而優(yōu)而仕蘇格拉底法生活教育（（學制令））孔子的德育論及其現代價值評述終身教育思潮三.教育心理學流體智力先行組織者皮亞杰認知發(fā)展理論簡述歸因理論首都師范大學壹、名詞解釋1．教師期待效應二、簡答1．奧蘇貝爾有關學習的性質和學習的分類2．教育研究的壹般過程三、論述1．學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)。2．學生評價理論和實踐的現代走向。3．教育的個體功能和社會功能的關系。4．現代教師素養(yǎng)的構成。5．教育行動研究的特點和意義。陜西師范大學壹、名詞解釋1、近來發(fā)展區(qū)2、學制3、研究性學習4、（缺）5、建構主義教學理論二、填空1、赫爾巴特的三個教學措施2、皮亞杰認知發(fā)展理論的三個重要概念3、我國的最成熟的學制三、簡答題1、班主任的素質規(guī)定2、課程設計的根據3、我國的教育方針四、論述題1、論述啟發(fā)性原則及其在教學中的運用2、你認為教師最重要的素質是什么東北師范大學壹、名詞解釋1．課程原則2．義務教育1．學而優(yōu)則仕2．蘇格拉底法3．生活教育4．《學制令》1．流體智力2．先行組織者二、簡答中小學研究性學習的目的孔子的德育論及其現代價值1．皮亞杰認知發(fā)展理論2．簡述歸因理論三、論述題論述全面發(fā)展教育各育之間的關系。評述終身教育思潮首都師范大學名詞解釋教師期待效應，簡答奧蘇貝爾有關學習的性質和學習的分類教育研究的壹般過程論述學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)學生評價理論和實踐的現代走向教育的個體功能和社會功能的關系現代教師素養(yǎng)的構成教育行動研究的特點和意義浙江大學1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美紐斯教育思想的重要觀點。4、例舉五種現代歐美教育思潮。分析論述題：1、結合實際，談談在教育過程中怎樣處理直接經驗和間接經驗的關系。2、請你針對我國目前學校道德教育中存在的某個問題談談你的見解。3、加德納的多元智力理論及其教育含義。4、論述洋務教育改革上海師范大學壹．名詞解釋1.教育目的2.教學3.京師大學堂4.蘇格拉底措施5.五育并舉6.德育過程二．簡答1.教學評價的原則2.董仲舒的三大文教政策3.洛克的紳士教育思想4.問題的類型并舉例闡明三．論述1.結合課程改革，探討教師專業(yè)素養(yǎng)的問題。2.評述陶行知生活教育思想體系。3論述赫爾巴特的教育思想，分析長處和局限性。4.結合韋納的三個維度，對考試成功和考試失敗進行歸因分析，要波及後續(xù)行為。華南師范大學壹、名詞解釋1.學校管理2.學校教育3.心剪發(fā)展4.人的發(fā)展5.課程6.學習動機二、簡答題1.教師勞動的特點2.簡述教育的社會制約性3.簡述人文主義教育的特性4.簡述科舉制度的影響三、論述題1.中國古代書院的特點2.赫爾巴特的道德教育理論3.學生品德不良的成因分析4.怎樣推進“依法治?！钡墓ぷ髑穾煼洞髮W感謝勤思索研學員提供曲阜師大真題1試述教育與文化的關系2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點3試述全納教育的觀念與重要議題4論述要素主義的關鍵內容及其在現代的意義華東師范大學壹、名詞解釋1、學校管理2、學校教育3、心剪發(fā)展4、人的發(fā)展5、課程6、學習動機二、簡答題1、教師勞動的特點2、簡述教育的社會制約性3、簡述人文主義教育的特性4、簡述科舉制度的影響三、分析論述題1、中國古代書院的特點福建師范大學名詞解釋1學習方略2角色飾演法3智者派4壬戌學制5性善論6要素教育論二簡答題1簡述人身心發(fā)展的規(guī)律及意義。2簡述課程內容的邏輯規(guī)定及課程內容組織編排時要處理好的邏輯組織形式關系。3簡述現代學校教育的特點。4簡述教學中的討論發(fā)及其應用規(guī)定。三論述題1聯絡我國的中小學教育現實狀況，試論述其現代中小學教學制度改革的規(guī)定。2試論述教學中培養(yǎng)學生問題處理能力的措施。3試述中世紀大學特性及意義。福師大教育綜合壹，名詞解釋朱子讀書法，全人生指導，先行組織者，形式訓練說，產婆術，導生制二，簡答1，人的發(fā)展的規(guī)律性2，學生管理的內容及規(guī)定3，學校教育制度的概念，我國現行學校教育制度的改革4，教學評價的分類三，論述1，學校德育的特性，舉例闡明教師怎樣運用“獎懲”這壹德育措施2，評述清末新政時期的“庚子興學”3，需要層次理論及對教育的意義4，中世紀大學的特性及意義西南大學壹、名詞解釋1.課程2.教學3.蘇格拉底教學法4.中世紀大學5.缺失6.恩物二、簡答1.教師勞動特點2.洋務運動特點3.赫爾巴特的教育心理學4.需求層次理論三、論述題1.試論教學訂價的GIPP2.試論教育與人的發(fā)展關系3.陶行知的生活教育思想和對我國目前教育的啟示4.論述發(fā)明性的培養(yǎng)四川師大名詞解釋：教育，合作學習，教學相長，蘇格拉底法，多元智力，學習動機簡述：1.孔丘的教學思想2.幾種代表性的教育來源理論3.影響發(fā)明性學習的原因4.建構主義學習理論的主張論述題：1.教育的社會制約性2.基礎教育改革目的3.教學過程中需要處理好的關系4.陶行知的生活教育理論以及和杜威的關系點評：很大的壹種感想，就是要立足333考綱解析，不過也要結合311的考綱解析。例如教育來源那個題，假如只看333考綱解析就無從下手，還好，我看了311的考綱解析，算是寫出來了。雲南師范大學第壹部分教育學原理壹、名詞解釋1、教育內在價值2、直線課程二、簡答題1、信息時代對中小學生的素質規(guī)定2、教育的相對獨立性是什么？三、論述題結合實際，談談理論理論聯絡實際原則。第二部分中外教育史壹、名詞解釋1、《教育漫話》2、習明納3、“六藝”4、科學教育思潮二、簡答題1、夸美紐斯的教學原則2、簡要評論楊賢江“全人生指導”的意義三、論述題什么是環(huán)境教育，結合實際談談環(huán)境教育的意義。第三部分教育心理學壹、簡答題概念學習是什么，舉例闡明。二、論述題華萊士的“發(fā)明四階段”論是什么，有什么意義。北京師范大學壹，名詞解析京師大學堂，三舍法，美國《國家在危機中的匯報》，洛克的白板說，心裏健康，學習動機二，簡答題現代教育的重要特點學校教育的重要價值個人本位論的教育目的的觀點教學的任務三，論述題蔡元培的基本思想根據材料分析杜威的教育思想德育原則的理論與實際相結合的原則故意義學習的實質與條件華中師大單項選擇15個記不清了名詞解釋體育，形成性知識，白板說，程序性知識簡答教育的文化功能朱子讀書法人格發(fā)展的壹般規(guī)律教師的教育素質論述舉例闡明教學原則啟發(fā)性原則在教學中的規(guī)定陳鶴琴活教育思想體系加納德的多元智力理論及教育意義題目跟前兩年有所變化陜西師范第二題，名詞解釋。（5*5）1、學習2、蘇湖教法3、教育目的4、教學5、？第三題，判斷題（2*10）考到了蔡元培，教學措施，德育，發(fā)明性，蒙學教材等等。目前能記到的有：1、蔡元培的辦學方針是“崇自由，尚個性”（）2、多媒體教學是直觀教學的壹種形式。（）3、