三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 1.分桃子(3) 北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.分桃子(3)北師大版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.分桃子(3)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第1.分桃子(3)章節(jié)。這個(gè)章節(jié)主要講述了平均分的概念，通過(guò)分桃子的故事，讓學(xué)生理解平均分的方法和意義。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解平均分的概念，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算平均分，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握平均分的方法，能夠用除法計(jì)算平均分。難點(diǎn)是理解平均分的意義，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、桃子模型、卡片學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我拿出一些桃子模型，問(wèn)學(xué)生們：“如果把這些桃子分給幾個(gè)朋友，怎么分才能讓每個(gè)人得到的桃子一樣多呢？”學(xué)生們可以自由發(fā)表意見(jiàn)。2.講解：我通過(guò)PPT展示分桃子的過(guò)程，講解平均分的概念。我會(huì)用實(shí)際的桃子模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地理解平均分的方法。3.練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們用除法計(jì)算平均分。例如，如果有12個(gè)桃子要分給4個(gè)朋友，每人能得到幾個(gè)桃子？學(xué)生可以獨(dú)立完成練習(xí)，然后我會(huì)進(jìn)行講解和批改。4.應(yīng)用：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放卡片，上面有不同的數(shù)字和桃子圖案。學(xué)生們需要將這些卡片分成幾組，每組的桃子數(shù)量要相等。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.平均分2.除法計(jì)算3.應(yīng)用于實(shí)際生活中七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：如果有15個(gè)糖果要分給5個(gè)小朋友，每人能得到幾個(gè)糖果？答案：每人能得到3個(gè)糖果。2.題目：如果有8個(gè)蘋(píng)果要分給4個(gè)大人，每人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每人能得到2個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)平均分的概念有了更深入的理解，并能用除法計(jì)算平均分。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中還存在一定的困難，因此在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。我還可以拓展延伸，讓學(xué)生們思考：除了平均分，還有其他分法嗎？比如，如果有12個(gè)桃子要分給4個(gè)朋友，除了每人分3個(gè)桃子，還可以怎么分？這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加深入地理解平均分的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)際的桃子模型來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)實(shí)踐情景引入的好處在于，它能夠讓學(xué)生直觀地看到分桃子的過(guò)程，從而更好地理解平均分的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生們更愿意參與討論和思考，這對(duì)于他們后續(xù)的學(xué)習(xí)非常有幫助。二、平均分的概念講解在講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示了分桃子的過(guò)程，并詳細(xì)解釋了平均分的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實(shí)踐情景相結(jié)合，學(xué)生們更容易理解和接受。我強(qiáng)調(diào)了平均分的方法和意義，讓學(xué)生明白，平均分就是將總數(shù)分成幾等份，每份的數(shù)量相等。三、除法計(jì)算的運(yùn)用在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用除法計(jì)算平均分。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的平均分概念運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。我提供了具體的例子，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握除法計(jì)算的方法。四、應(yīng)用于實(shí)際生活中在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)知識(shí)并不是孤立的，它可以應(yīng)用于我們的日常生活中。我給了學(xué)生一些卡片，讓他們將卡片分成幾組，每組的數(shù)量相等。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。這些題目都是與生活實(shí)際相結(jié)合的，能夠讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的平均分概念。我認(rèn)為，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平均分的概念以及除法計(jì)算的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體動(dòng)作，讓學(xué)生們感受到我的熱情和活力。在講解平均分概念時(shí)，我語(yǔ)調(diào)夸張了一些，以吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生更容易理解和記住。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察和實(shí)踐，讓他們充分理解平均分的概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算的時(shí)間，并適時(shí)進(jìn)行講解和批改。三、課堂提問(wèn)我適時(shí)進(jìn)行了課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。在講解平均分概念時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生們：“還有其他分法嗎？”這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們積極思考，并加深了對(duì)平均分的理解。四、情景導(dǎo)入我通過(guò)使用桃子模型和PPT，將學(xué)生帶入了一個(gè)實(shí)際的情景中，讓他們直觀地看到分桃子的過(guò)程。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式讓學(xué)生們更感興趣，并更容易理解和接受平均分的概念。教案反思：我還需要注意調(diào)整課堂提問(wèn)的方式，更加注重開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我還要繼續(xù)改進(jìn)我的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.題目：如果有20個(gè)橘子要分給5個(gè)小朋友，每人能得到幾個(gè)橘子？答案：每人能得到4個(gè)橘子。2.題目：如果有30個(gè)餅干要分給6個(gè)小朋友，每人能得到幾個(gè)餅干？答案：每人能得到5個(gè)餅干。3.題目：小華有5個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每人能得到1個(gè)蘋(píng)果，還剩下2個(gè)蘋(píng)果。4.題目：一家四口人吃了16個(gè)餃子，如果每個(gè)人吃的餃子數(shù)相同，每人能得到幾個(gè)餃子？答案：每人能得到4個(gè)餃子。5.題目：小麗有7個(gè)糖果，她想平均分給她的2個(gè)朋友和3個(gè)弟弟，每人能得到幾個(gè)糖果？答案：每人能得到1個(gè)糖果，還剩下1個(gè)糖果。6.題目：一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，如果要將班級(jí)學(xué)生分成3個(gè)小組，每組有多少名學(xué)生？答案：每組有8名學(xué)生。7.題目：一個(gè)果園有50個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，如果要將這些蘋(píng)果樹(shù)平均分給2個(gè)果園主人，每個(gè)果園主人能得到多少蘋(píng)果樹(shù)？答案：每個(gè)果園主人能得到25個(gè)蘋(píng)果樹(shù)。8.題目：小強(qiáng)有8個(gè)練