三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算及估算｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算及估算｜蘇教版教案：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算及估算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第一章第一節(jié)。本節(jié)課主要講述兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及估算技巧。具體內(nèi)容包括：1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法；3.估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和口算方法，以及估算技巧，提高學(xué)生的計算能力和估算能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和估算技巧的掌握；2.教學(xué)重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，口算方法和估算技巧的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些實例，如購物時商品的價格標(biāo)簽，了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的生活實際意義。3.口算方法講解：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算規(guī)律，如先算個位，再算十位，算百位。4.估算技巧講解：引導(dǎo)學(xué)生運用估算方法，快速得出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、口算和估算練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。6.例題講解：選取一些典型的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并掌握筆算、口算和估算的方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算：1.先算個位2.再算十位3.算百位口算：1.先算個位2.再算十位3.算百位估算：1.快速得出結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計（1）234×5=（2）678×6=（3）321×4=答案：（1）234×5=1170（2）678×6=4068（3）321×4=12842.題目：在下列算式中，選擇合適的估算方法，快速得出結(jié)果。（1）240×7≈（2）567×3≈（3）489×2≈答案：（1）240×7≈1680（2）567×3≈1700（3）489×2≈1000八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、口算和估算方法掌握較好。但在實際操作中，部分學(xué)生對估算方法的運用還不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的問題，如購物時商品的打折問題，運用所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、口算和估算方法，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計；筆算、口算和估算方法的講解；作業(yè)設(shè)計的合理性。下面，我將對這些重點細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常重要，因為它可以幫助學(xué)生建立起對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算、口算和估算的直觀認(rèn)識。在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，我選擇了生活中常見的實例，如購物時商品的價格標(biāo)簽。這樣做的目的是讓學(xué)生明白，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識是與我們的生活密切相關(guān)的，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、筆算、口算和估算方法的講解在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、口算和估算方法時，我遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。1.筆算方法：我通過多媒體展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，讓學(xué)生直觀地感受筆算的步驟。在這個過程中，我強調(diào)了筆算的三個步驟：先算個位，再算十位，算百位。3.估算方法：估算在實際生活中非常有用。我向?qū)W生講解了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，即快速得出結(jié)果。在這個過程中，我讓學(xué)生了解到，估算是一種實用的數(shù)學(xué)技能，可以幫助他們快速解決實際問題。三、作業(yè)設(shè)計的合理性1.題目的多樣性：我設(shè)計了筆算、口算和估算的題目，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識。2.難度的適中：題目難度要適中，既不能太容易，也不能太難。太難的題目會讓學(xué)生失去信心，太容易的題目則不能很好地鞏固知識。3.生活的實際性：作業(yè)題目要與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生明白所學(xué)知識的意義。例如，購物時商品的打折問題，就是生活中的實際問題。在上述教案中，我注重了實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，講解了筆算、口算和估算方法，以及作業(yè)設(shè)計的合理性。這些細(xì)節(jié)都是教學(xué)過程中的重點和難點。通過詳細(xì)講解和補充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高教學(xué)效果。1.語言語調(diào)：我在講解時注意了語言的生動性和趣味性，盡量用簡單的語言解釋復(fù)雜的問題。同時，我調(diào)整了語調(diào)，使講解更加抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解筆算、口算和估算方法時，我分別用了約10分鐘的時間，使學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解口算方法時，我問道：“你們發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算有什么規(guī)律嗎？”這樣，學(xué)生可以主動參與到課堂中來，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實踐情景，如購物時商品的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實際意義。這樣，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識。教案反思在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面需要改進(jìn)和反思。1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我設(shè)計了實踐情景引入環(huán)節(jié)，但感覺部分學(xué)生對實際意義的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)豐富實踐情景，讓學(xué)生更加直觀地感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.教學(xué)難點的處理：在講解口算和估算方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些方法的掌握還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對這些難點的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地運用口算和估算方法。3.課堂提問：雖然我在課堂上提出了問題，但感覺部分學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用更多樣的提問方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的課堂參與度。在本次教學(xué)中，我取得了一定的成效，但也存在不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.筆算練習(xí)：（1）456×7=（2）875×4=（3）321×4=2.口算練習(xí)：（1）567×6口算結(jié)果是多少？（2）240×7口算結(jié)果是多少？（3）932×3口算結(jié)果是多少？3.估算練習(xí)：（1）估算630×5的結(jié)果。（2）估算748×2的結(jié)果。（3）估算852×3的結(jié)果。答案：1.筆算練習(xí)：（1）456×7=3192（2）875×4=3500（3）321×4=12842.口算練習(xí)：（1）567×6口算結(jié)果是3392。（2）240×7口算結(jié)果是1680。（3）932×3口算結(jié)果是2796。3.估算練習(xí)：（1）估算630×5的結(jié)果，答案大約是3150