2024年中小學教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文（二篇）

第2頁共2頁2024年中小學教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。一、思想認識的提高：在繼續(xù)教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。二、具體收獲：1、學習了《教師管理智慧》、《教師個體品質的養(yǎng)成》、《有效教學的理念與實踐》、《教師課堂教學常見技能問題》。本人積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。2、學習了《教師課堂教學常見技能問題》，本人以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合實際，對實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續(xù)教育學習，進一步提高自身的管理能力，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將有效教學理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉變。3、面對三年攻堅，教師應做好教學上的準備(1)、認真研讀課程標準;(2)、熟悉了解教材內容;(3)、拋掉舊大綱對知識點的要求;(4)、學會整合不同版本教材;(5)、了解課改學生;(6)、了解教學內容;(7)、熟悉新教學方式;(8)、做好心理、知識、能力的準備。4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作?？傊谡n堂教學中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節(jié)成功的課能體現(xiàn)出多種教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研型的教師。改寫后的結果：2024年中小學教師繼續(xù)教育培訓心得體會范文（二）在教師培訓的未來教育模塊中，全體參與者均感受到了新穎的啟發(fā)。以下是本階段學習的簡要總結：1、深化理解構建教師的終身教育體系，以打造一流的教師團隊，是教育持久發(fā)展的核心策略，也是教育管理機構持續(xù)探索的主題，更是我們教育工作者不斷追求的目標。教師的個人素質提升直接關系到教育質量和教書育人的效果。繼續(xù)教育對教師在思想和專業(yè)成長上的推動作用至關重要。本人在參與教師繼續(xù)教育的過程中，特別強調師德和教學能力的提升，始終將師德建設放在首位，視教學能力為核心素質來不斷精進。在培訓中，我堅決做到師德和業(yè)務培訓并重，確保通過培訓切實提升師德素質和教學業(yè)務水平。在學習過程中，我對英特爾?未來教育項目有了深刻的理解和感悟。其中，框架問題的修訂是研修的關鍵環(huán)節(jié)，我確保了充足的時間，并采取逐步完善的方法，與其他學員共享作品，共同研討，以確保在下一模塊開始前完成框架問題的修改，這對我后續(xù)的學習充滿了信心。2、具體成果1）參與培訓，我對教科研的認識有了更深層次的提升，能主動參與教學研究，積極投身課程改革，及時總結教育教學實踐經驗，撰寫教育論文。在中小學教師培訓中，我認識到適應教學課程的變革需要更新教育理念，因此在熟悉新教材的同時，積極參與繼續(xù)教育，不斷提升自己的理論和業(yè)務水平，使自己能迅速適應教育改革的步伐，提高課堂教學能力和教學質量。2）在學習中，我注重師德修養(yǎng)，將師德建設視為職業(yè)道德的重要組成部分，通過理論與實踐的結合，提升自己的教育認知和責任感，努力成為一位依法治教、廉潔從教的教師。3）小學教師素質提升工程提供了豐富的教育內容，通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，我們對新的教育理念、現(xiàn)代教學理論和課程理論有了更深入的理解，同時也提升了教育教學管理能力。在信息技術與學科教學整合等培訓中，我們提高了課堂教學效率和教育科研能力。4）我認識到交流在教育中的重要性，過去過于專注于書本知識，忽視了交流，導致進步緩慢。在進修學校和同行的指導下，我有了顯著的進步，教師修為得到提升，對新知識的渴望更加強烈。我將致力于教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量，同時感謝給予我指導的每一位老師。通過培訓，我在教師職業(yè)道德、教育教學水平和教育科研能力方面都取得了顯著的進步。我更加堅信自己在教育事業(yè)中的使命和決心。通過農村中小學教師培訓，我對教育理念、教學理論和新課程有了更深刻的理解，增強了教育科研能力，提升了駕馭新課程的能力。我認識到，為了適應素質教育的需求，必須不斷提升自身素質。我對教育科研和新課程有了新的認識，這使我在教