2024年聽公開課心得體會(huì)樣本（四篇）

第1頁共1頁2024年聽公開課心得體會(huì)樣本我有幸參加了謝根清老師四年級(jí)的《圓的初步認(rèn)識(shí)》課程，收獲頗豐。教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，語速適宜，教師的教態(tài)流露出自然的優(yōu)雅，我深受其課堂氛圍的熏陶，也為學(xué)生們展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維感到振奮。這次聽課經(jīng)歷加深了我對(duì)新課程改革理念的理解。謝老師在課前通過提問和復(fù)習(xí)平面圖形，巧妙地引入新課題，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。教學(xué)課件制作精良，使抽象概念具象化，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。教學(xué)思路清晰，整體設(shè)計(jì)富有邏輯。謝老師的語言充滿感染力，及時(shí)的課堂反饋?zhàn)鹬夭⒓ぐl(fā)了學(xué)生的情感。她采用小組合作模式，引導(dǎo)學(xué)生通過分工合作，自我探索問題的答案和規(guī)律，有效提升了學(xué)生的合作探究能力，展示了探索性教學(xué)的魅力。在教學(xué)過程中，謝老師營(yíng)造了和諧愉快的課堂氛圍，促進(jìn)了學(xué)生間的感情交流，激發(fā)了他們自主、主動(dòng)、靈活、扎實(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這節(jié)數(shù)學(xué)公開課讓我親眼見證了教師的教學(xué)藝術(shù)，其影響力深深觸動(dòng)了我，鼓舞了我。通過這堂課，我更直觀地認(rèn)識(shí)到老教師在新課改中的引領(lǐng)作用，他們以“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的理念為指導(dǎo)，起到了模范示范的效果。2024年聽公開課心得體會(huì)樣本（二）在過去的某一周，我有幸參加了學(xué)校組織的公開課程，聽取了幾位杰出教育者的卓越講授，這使我深刻領(lǐng)悟到教育的生動(dòng)性與藝術(shù)性。教師們的教學(xué)方式深深影響了我，他們?cè)谡n堂上首先以情感激發(fā)學(xué)生的思考。他們不僅是傳授知識(shí)，更是與學(xué)生建立心靈的橋梁，以他們的熱情點(diǎn)燃了學(xué)生的求知火焰，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，深入探討問題，教學(xué)效率極高，使我體驗(yàn)到了教學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。教師始終以學(xué)生為中心，而學(xué)生則在教師的引導(dǎo)下保持活躍，教師對(duì)學(xué)生沒有過度的限制，學(xué)生的思考、討論和聯(lián)系都是自由進(jìn)行的，學(xué)生在課堂上占據(jù)了主導(dǎo)地位，但始終在教師精心設(shè)計(jì)的框架內(nèi)運(yùn)行，教師充分釋放了學(xué)生的潛力，而學(xué)生也充分獨(dú)立于教師，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生獲得了知識(shí)，教師履行了“傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑”的崇高職責(zé)。在公開的課程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主探索解決問題。每位教師都對(duì)學(xué)生展現(xiàn)出極高的耐心，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔助者、引導(dǎo)者和協(xié)同者”的教育理念。教師們的語言精煉且富有魅力，他們對(duì)學(xué)生給予的鼓勵(lì)性反饋值得我們深入學(xué)習(xí)。在思想教育方面，教師們處理得恰到好處，他們自然流露的真摯情感感染了學(xué)生和在場(chǎng)的每一位教師。這次聽課活動(dòng)加深了我對(duì)教育改革的理解。教學(xué)創(chuàng)新是教育生存和發(fā)展的關(guān)鍵，未來我將努力做到以下幾點(diǎn)：首先，課前我會(huì)精心設(shè)計(jì)，通過與課程相關(guān)且引人入勝的故事與學(xué)生建立和諧的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，課中我會(huì)注重精講多練，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。再者，我會(huì)確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的生活價(jià)值，并將所學(xué)應(yīng)用到生活中。此外，我將努力提升教學(xué)語言的感染力，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)他們的情感。最后，我會(huì)采用小組合作的方式，讓學(xué)生通過分工合作，自我探索答案和規(guī)律，培養(yǎng)他們的合作探究能力，展現(xiàn)探索性教學(xué)的精髓。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我從其他教師身上學(xué)到了長(zhǎng)處，也認(rèn)識(shí)到自身的不足，這將促使我在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)技巧，提升教學(xué)效果。2024年聽公開課心得體會(huì)樣本（三）在金秋時(shí)節(jié)，全省音樂公開課于金華盛大召開，我有幸參與了多節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)此有了一些個(gè)人的見解。盡管我的表達(dá)和總結(jié)能力有限，以下是我對(duì)此次活動(dòng)的一些初步體會(huì)。首先，公開課應(yīng)體現(xiàn)教師的個(gè)性。每一座城市的公開課都是其音樂教育水平的體現(xiàn)，教師們?yōu)槌尸F(xiàn)一堂優(yōu)秀的公開課，投入了大量心血進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和反復(fù)調(diào)整。然而，部分教師在壓力下似乎失去了自我，他們的教學(xué)變得機(jī)械，面對(duì)課堂上的意外情況顯得無所適從，只是機(jī)械地重復(fù)預(yù)設(shè)的教學(xué)流程，缺乏創(chuàng)新和課堂的動(dòng)態(tài)生成，這使得課堂顯得單調(diào)無趣。其次，如何有效地上好公開課。在觀摩的課程中，部分教師的教學(xué)策略呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，有的過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科的綜合，有的仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。然而，也有幾節(jié)課如《苗嶺的早晨》、《單簧管波爾卡》的欣賞課，《京劇大觀園》的綜合課，《編花籃》的唱歌課，教師的素質(zhì)和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)都達(dá)到了更高的層次。這些課程設(shè)計(jì)巧妙，由淺入深，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓聽課的教師深受啟發(fā)。再者，公開課的核心不應(yīng)僅是教師的風(fēng)采展示。公開課的真正價(jià)值在于為教師們提供一個(gè)研究教學(xué)的平臺(tái)，傳播先進(jìn)的教育理念，探討有效的教學(xué)策略。然而，我們有時(shí)過于關(guān)注教師在課堂上的個(gè)人魅力展示，而忽視了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，是他們成長(zhǎng)的一部分。學(xué)生應(yīng)該在課堂中得到發(fā)展，而不僅僅是配合教師的教學(xué)，或是成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的配角。我們常常致力于如何使課堂生動(dòng)多彩，引人入勝，但這不應(yīng)以犧牲學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和發(fā)展為代價(jià)。2024年聽公開課心得體會(huì)樣本（四）在____年____月的____日和____日，本校舉辦了一系列公開教學(xué)課程，我有幸參與其中，深受啟發(fā)。這些教師的課程設(shè)計(jì)精巧，風(fēng)格質(zhì)樸而自然。他們的教學(xué)實(shí)踐，充分展示了老教師對(duì)新教學(xué)理念、教學(xué)策略和教學(xué)流程的深入貫徹，對(duì)我未來的教學(xué)工作提供了寶貴的啟示。1、教師們?cè)谡n前進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，以與課程內(nèi)容相關(guān)且引人入勝的故事與學(xué)生進(jìn)行和諧的交流。例如，成冉老師的課堂運(yùn)用成語故事作為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生感到親近。他們對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備情況和實(shí)際能力都能做出充分的預(yù)估。2、在課堂上，教師們注重精講多練，適時(shí)適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與思考。盧燕妮老師在課堂上的語言簡(jiǎn)潔，應(yīng)對(duì)自如，對(duì)學(xué)生提出的問題能迅速準(zhǔn)確地解答。他們的教學(xué)方式對(duì)我而言是一面鏡子，讓我意識(shí)到自己在教學(xué)技巧上的不足，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。3、教師們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課程緊密聯(lián)系學(xué)生生活，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的融合，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。4、授課教師鼓勵(lì)學(xué)生通過探索身邊的知識(shí)來自主研究，引導(dǎo)他們自我得出結(jié)論，從而將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。邢孔姬老師在這一點(diǎn)上做得尤為出色。5、教師們的教態(tài)自然，語言表達(dá)流暢，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰到好處，有效提升了學(xué)生的自信心和參與度。同時(shí)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在表達(dá)中完善思維。6、練習(xí)設(shè)計(jì)富有層次，重視提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》課程，