《山水寫生》課程 美術(shù)教學(xué)大綱

2-《山水寫生》課程教學(xué)大綱課程編號18073606課程名稱山水寫生考試/考查考試總學(xué)時150實驗/上機(jī)學(xué)時指導(dǎo)教師根據(jù)需要學(xué)分6課程性質(zhì)實踐必修課適用專業(yè)美術(shù)學(xué)（師范類）承擔(dān)單位藝術(shù)學(xué)院《山水畫寫生》課程是美術(shù)專業(yè)中國畫教學(xué)的一門必修主課,寫生課程的教學(xué)，讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作中藝術(shù)與生活的關(guān)系。從自然造化中的“物”，轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品中的可視的形象，包含了教與學(xué)過程中讓學(xué)生必須掌握的寫生方法、物理認(rèn)知、審美體驗、提煉概括等。是具有美術(shù)理論與實踐操作相結(jié)合的專業(yè)性課程。通過山水畫寫生課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、認(rèn)識自然，理解藝術(shù)源于生活的美學(xué)原理，以及在自然中勾稿作畫的創(chuàng)造能力。山水畫寫生課程，作為中國山水畫臨摹、寫生、創(chuàng)作三位一體教學(xué)的一個組成部分，也讓學(xué)生從中體會古人繪畫創(chuàng)造的過程。寫生的過程，既是收集創(chuàng)作素材,也是在自然現(xiàn)場中的臨場創(chuàng)作。并將以往課堂教學(xué)所學(xué)所識的繪畫原理運(yùn)用到寫生當(dāng)中,實現(xiàn)理論對實踐的指導(dǎo)。山水畫寫生也為學(xué)生今后在繪畫藝術(shù)上的進(jìn)一步探索與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)與教學(xué)的基本要求“外師造化,中得心源”,中國畫的創(chuàng)作從來就注重師造化的重要作用,山水、花鳥畫更是如此,“師造化”是成就一個畫家的重要前提。因此,寫生就愈顯得重要。寫生中,要了解中西方寫生的不同觀察方式,掌握山水畫寫生的觀察方法,體會對大自然的真切感受,印證傳統(tǒng)技法源于生活,并從自然中提煉歸納出藝術(shù)形式。其中最重要的是在自然中發(fā)現(xiàn)自己獨特的感受和表現(xiàn)形式。具體寫生中不同年級有不同側(cè)重,故本課程設(shè)有山水寫生①、山水寫生②、寫生考察、教學(xué)形式與方法

任課教師慎重選擇具有典型特色,景觀豐富的地區(qū)進(jìn)行教學(xué),拒絕參觀紀(jì)游式寫生。寫生時教師采取個別輔導(dǎo),集中觀摩,并能以身說法,親手作寫生示范;結(jié)合實景欣賞分析名家名作,鼓勵學(xué)生自行觀察、感受寫生對象,強(qiáng)調(diào)個人情感的投入。鼓勵學(xué)生就地完成寫生作業(yè),避免回校后照抄照片應(yīng)付展覽的現(xiàn)象。寫生中,長期作業(yè)與短期作業(yè)、水墨寫生與鋼筆鉛筆速寫或線描相結(jié)合,穿插進(jìn)行,必要時進(jìn)行默寫。二、課程設(shè)計思路1.總體思路寫生是畫家貼近生活、豐富生活感受、積累直接經(jīng)驗、吸取創(chuàng)作源泉的最直接的手段。中國畫的寫生，是指畫家通過臨摹，掌握了基本的技法、技巧后，為豐富提高要的環(huán)節(jié)。造化，即宇宙萬事萬物；心源，即畫家的思想、情感，這也就是我們現(xiàn)在所說的寫生。山水畫寫生的形式方法是多種多樣的，可以是“目識心記”，也可以是“對景寫生”。2.具體構(gòu)架：教學(xué)年限與學(xué)時

山水寫生①授課學(xué)期:二年級下學(xué)期

周學(xué)時:20學(xué)時、總學(xué)時:72學(xué)時(4周)

山水寫生②授課學(xué)期:三年級下學(xué)期

周學(xué)時:24學(xué)時、總學(xué)時:72學(xué)時(4周)

寫生考察授課學(xué)期:四年級上學(xué)期

周學(xué)時:24學(xué)時、總學(xué)時:72學(xué)時(3周)

三、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與要求1.知識目標(biāo)（1）認(rèn)識山水畫寫生的意義；理解（2）教授與引導(dǎo)學(xué)生掌握山水畫寫生的基本步驟和技法。通過寫生訓(xùn)練學(xué)生觀察自然、概括提煉藝術(shù)語言、用筆墨表現(xiàn)自然的能力。（3）指導(dǎo)學(xué)生較系統(tǒng)掌握山水畫寫生的基本用筆用墨，掌握山水畫寫生的具體方法。在自然中進(jìn)行山水畫創(chuàng)作。2.技能目標(biāo)（1）教授學(xué)生較熟練地運(yùn)用筆墨等工具材料的能力；運(yùn)用筆墨技法表現(xiàn)自然的能力。（2）提高學(xué)生的審美鑒賞能力、形象思維能力和畫面轉(zhuǎn)化能力。具有面向社會與基礎(chǔ)藝術(shù)教育進(jìn)行國畫教育教學(xué)的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)，傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神。（2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的自信性、自主性、自覺性。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的人文情懷與人文素養(yǎng)。4.教學(xué)內(nèi)容與要求主要內(nèi)容：山水畫寫生在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識山水畫的自然觀，體察自然的方式，從而正確認(rèn)知山水畫自然參照的規(guī)律。對景寫生中，鍛煉學(xué)生取景、取舍、構(gòu)圖的基本能力。重點、難點是山水畫寫生的觀察方法和筆墨表現(xiàn)技巧。了解筆墨、章法在山水畫寫生中的重要意義，掌握章法布局、筆墨法則的運(yùn)用規(guī)律。較合理地運(yùn)用筆墨語匯進(jìn)行獨立寫生的能力，并通過寫生積累一定的實踐經(jīng)驗，提高對中國山水畫精神內(nèi)涵的認(rèn)識。（1）速寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生構(gòu)圖、布局畫面的基本能力。（2）以單純小景、片石叢樹為主或以場面較小的寫生為主的水墨寫生，掌握樹、石、云、水、屋宇等的畫法。,（3）完成層次較為豐富、畫面較為完整深入的寫生作品，要使寫生作品完整深入、有個人感受和較好的筆墨技法表現(xiàn)。教學(xué)要求：（1）通過對景寫生，培養(yǎng)學(xué)生對山水畫自然觀的認(rèn)識，體會“師造化”的過程，以及在自然中取景、構(gòu)圖，把自然物象轉(zhuǎn)變?yōu)樯剿嫹哪芰?。在山水寫生過程中，也初步的培養(yǎng)了學(xué)生山水畫的創(chuàng)作能力。（2）了解山水畫的審美情趣和技法特點，理解山水畫精神實質(zhì)，掌握山水畫的形式則及表現(xiàn)的筆墨程式。（3）基本熟悉工具特點及使用、基本用筆用墨特點及其形式意味表現(xiàn)風(fēng)格，并在實踐中不斷提高藝術(shù)審美鑒賞能力和審美表現(xiàn)能力。（4）作業(yè)要求：每次寫生課程速寫不少于15幅。完整山水寫生作品不少于15幅。5.教學(xué)方法設(shè)計（1）理論講授：主要講授山水畫寫生的意義、用筆用墨的技巧和方法及技法特點。（2）寫生實踐：不同景物的寫生練習(xí)，示范指導(dǎo)。其他：賞析歷代山水畫范本、當(dāng)代山水畫名家的寫生畫作。6.考核評價的設(shè)計在本課程教學(xué)結(jié)束，根據(jù)每位學(xué)生作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、學(xué)習(xí)狀態(tài)及認(rèn)真程度，給予綜合評價，以百分計入成績。評分依據(jù)：總分100分，其中作業(yè)質(zhì)量70分，作業(yè)數(shù)量20分，學(xué)習(xí)態(tài)度10分。四、課程實施及建議1.課程實施條件（1）專業(yè)教師應(yīng)具備良好的山水畫實踐與寫生能力與水平；教師應(yīng)具有較好的教師職業(yè)素養(yǎng)與傳道授業(yè)品質(zhì)。（2）學(xué)生應(yīng)具備一定的藝術(shù)情懷與素質(zhì)。（3）專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)具備培養(yǎng)計劃與教學(xué)大綱。（4）教師應(yīng)具備直觀教學(xué)過程和實踐教學(xué)方法的探索改革水平與能力。（5）教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然山水，發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美。2.參考范本及教材編寫建議（1）推薦教材范本建議教材選用主要包括經(jīng)典范本、專業(yè)作品輯、專業(yè)教科書和教師參考用書等?！渡剿嬈c議》陸儼少西泠印社1997年《陸儼少山水課圖畫稿》陸儼少人民美術(shù)出版社2003年《國畫講義》陳綬祥廣西美術(shù)出版社2004年《山水畫技法析覽》童中燾卓鶴君天津人民美術(shù)出版社，1990年?！稄膶懮呦騽?chuàng)作-山水畫》張谷旻中國美術(shù)學(xué)院出版社2004年（2）教材編寫建議①依據(jù)山水畫課程標(biāo)準(zhǔn)編寫專業(yè)教材。②注意內(nèi)容組織的綜合性和專業(yè)性，注意文字編寫與范例編選的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性；把握學(xué)科專業(yè)性與作品選擇的經(jīng)典性，注重寫生實踐