班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流在教育、教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠老師集體的共同努力。以下是我整理的班級(jí)管理經(jīng)歷溝通，歡送參考。

班級(jí)管理經(jīng)歷溝通

從教二十幾年來，我深知班主任工作的艱辛、繁雜和不易。雖然說干了二十幾年的班主任但也沒有多少勝利的經(jīng)歷，今日所溝通的算不上什么經(jīng)歷只能算是拙見，下面我就簡(jiǎn)潔談一下自己是如何做好七年級(jí)學(xué)生工作的。

班級(jí)狀況分析：

七年級(jí)六班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)46人，其中男生17人，女生29人;男女比例緊要失調(diào)，班內(nèi)缺少陽剛之氣;住宿生41人，其中男住宿生15人，女住宿生26;走讀生5人;特別學(xué)生3人，其中一人單親，其母親去世，一人父母離異跟爺爺生活，一人父母常年在外務(wù)工，后兩名問題學(xué)生同時(shí)也屬于留守兒童;問題學(xué)生2人。就總體狀況來看學(xué)生的紀(jì)律觀念還算可以，但是學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在緊要的缺乏。例如：垃圾亂扔，物品亂放，上課不謹(jǐn)慎聽課，不能剛好做筆記，學(xué)習(xí)踴躍性不高等。

所以針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住。

開學(xué)之初，如何讓學(xué)生進(jìn)得來留得住，對(duì)初一班主任來說這是一個(gè)難題，要求嚴(yán)了學(xué)生受不了再加上學(xué)生剛到一個(gè)新的地方想家簡(jiǎn)單輟學(xué)，要求松了，學(xué)生簡(jiǎn)單養(yǎng)成松松垮垮的習(xí)慣。想家這個(gè)問題對(duì)在我們學(xué)校上六年級(jí)的學(xué)生來說還好，已經(jīng)有了一年的住宿時(shí)間，但對(duì)于在安家圈和一小上六年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)全新的起先，想家、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)驚慌等困擾著學(xué)生。為了讓他們盡快的適應(yīng)初中生活，協(xié)助他們排解苦惱，消退想家的思想等問題，我盡量多的同他們溝通談心剛好了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的做好學(xué)生的思想工作，共享他們的喜怒哀樂，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)新的生活，做到進(jìn)的來留得住。所以七年級(jí)六班分班時(shí)46人除一人因胃病在家承受治療外全部按部就班的在學(xué)習(xí)，沒有因想家、學(xué)習(xí)驚慌等出現(xiàn)問題的。

二、從實(shí)際啟程，制定出一套較為完整且簡(jiǎn)單操作的班規(guī)。

“沒有規(guī)則不成方圓”，班級(jí)管理必須要有一套較為完整且簡(jiǎn)單操作的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了必須的規(guī)則才能有一個(gè)良好的班集體。但是此時(shí)此刻學(xué)生中不乏獨(dú)生子女，他們是一代甚至幾代的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，人性、自私，不好管理。再加上此時(shí)此刻的教育形式要求我們不能這樣不能那樣，增加了我們對(duì)學(xué)生的管理難度。所以，怎樣管理好學(xué)生又要愛護(hù)好自己這是擺在我們?nèi)w班主任面前的一個(gè)難題。這就要求我們剛好同家長(zhǎng)溝通溝通，取得家長(zhǎng)的理解和支持，只有家長(zhǎng)明白了我們的專心良苦，他們才能在特別時(shí)候理解我們支持我們。所以開學(xué)之初我就借家長(zhǎng)來送學(xué)生的時(shí)機(jī)給全體家長(zhǎng)和學(xué)生召開了一個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上明確了學(xué)生到校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：第一是成人，其次是成才。讓家長(zhǎng)明白成人第一成才其次，二者相輔相成，即使不能成才也要成人。讓家長(zhǎng)和全體學(xué)生共同明白班規(guī)的重要性。同時(shí)在這次家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的談了一下自己制定的班規(guī)：家長(zhǎng)必需在學(xué)生放學(xué)生按時(shí)來接學(xué)生，嚴(yán)禁乘坐三輪車等一切具有平安隱患的車輛;嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等任何通訊工具和消遣工具帶入校內(nèi);嚴(yán)禁學(xué)生吸煙喝酒;物品擺放必需整齊、凳子必需在自己離開時(shí)放入課桌下;教室衛(wèi)生只有在周日下午清掃，平常保持;晚上必需按時(shí)作息;不準(zhǔn)男同學(xué)欺侮女同學(xué)、大同學(xué)欺侮小年級(jí)同學(xué);正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系;學(xué)生在校期間必需穿校服;在任何時(shí)候、任何地方都必需把平安放在第一位;繳費(fèi)要按時(shí)等班級(jí)規(guī)定。讓家長(zhǎng)理解協(xié)作自己的工作，有了家長(zhǎng)的理解和協(xié)作我們的工作就好做多了。譬如說在這次校服征訂和學(xué)生保險(xiǎn)的收交中我們班家長(zhǎng)就特別的協(xié)作與支持，沒有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不定和不交的狀況;再如，為了剛好同家長(zhǎng)溝通溝通，我建立了一個(gè)飛信平臺(tái)，有一學(xué)生家運(yùn)用的是固定電話無法參加，家長(zhǎng)在我的建議下撤了固話換了手機(jī)，還有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是聯(lián)通手機(jī)號(hào)也無法參加也剛好更換成了移動(dòng)手機(jī)號(hào)。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)那么，班主任開展工作就簡(jiǎn)單多了。因?yàn)椋瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)那么，假如誰違反了這些行為準(zhǔn)那么，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束，就要承受同學(xué)們和教師的指責(zé)和教育。班規(guī)要制定好，更要落實(shí)好，這樣才能為建立良好的班集體打下堅(jiān)實(shí)的根底。

三、細(xì)心造就，大膽運(yùn)用班干部

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由這些小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和造就小干伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力，班干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們必需細(xì)心造就：其一，要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信;其二，定期召開班委會(huì)，在鼓舞班干部大膽工作的同時(shí)，指引他們工作方法，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，造就班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。所以在開學(xué)之初，我就對(duì)學(xué)生在六年級(jí)的狀況進(jìn)展了全面的了解，從了解中得知，在我們學(xué)校上六年級(jí)的楊桂榮同學(xué)干班長(zhǎng)干的特別好，所以我就大膽的任命她為班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的全部事物。然后由楊桂榮同學(xué)負(fù)責(zé)依據(jù)她對(duì)學(xué)生的了解向我供應(yīng)班干部候選人，然后考察任命。所以七年級(jí)六班的班委總體來說是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上用戰(zhàn)斗力的班委，對(duì)我支配給她們的工作都根本能不折不扣的按時(shí)完成，真正起到了我“左膀右臂”的協(xié)助作用。

四、造就學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)要完成，班主任必需下決心，動(dòng)真格，采納各種方法。我的詳細(xì)做法是：

(1)抓課前打算：俗話說，良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要。開學(xué)初，鈴聲響了之后，大多數(shù)學(xué)生象沒有聽到似的，該玩什么的還玩什么。針對(duì)這種現(xiàn)象提出提前2分鐘到教室做打算的要求，并隨機(jī)督查學(xué)生的課前打算狀況，此時(shí)此刻根本已形成習(xí)慣。

(2)抓作業(yè)：開學(xué)之初，每天總有十幾個(gè)學(xué)生交不上作業(yè)。經(jīng)調(diào)查，在小學(xué)無論是安家圈、一小還是我們學(xué)校的學(xué)生總有那么三四個(gè)同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，開學(xué)的第一月抓作業(yè)成為了我工作的重點(diǎn)。經(jīng)多方談心教育，作業(yè)的完成有了很大進(jìn)步，根本上殲滅了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

(3)抓衛(wèi)生保潔：針對(duì)教室保持得不夠干凈，學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我號(hào)召他們不亂扔廢棄物，我在衛(wèi)生方面倡議的思想是：衛(wèi)生是保持出來的不是清掃出來的。所以規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周日下午清掃一次其他時(shí)間自己保持，自己產(chǎn)生的垃圾自己帶出教室，教室后面的垃圾桶平常倒扣放置，只有在飯空學(xué)生清掃衛(wèi)生時(shí)用，同時(shí)，還給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消退了衛(wèi)生死角。并且衛(wèi)生久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣，此時(shí)此刻無論什么時(shí)候走進(jìn)教室，教室里都是整齊、干凈的。

五、親密任課老師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生

在教育、教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠老師集體的共同努力。所以，我經(jīng)常向任課老師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)看法、生活紀(jì)律等方面的狀況，并剛好匯報(bào)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作打算等，聽取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的看法，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)的活動(dòng)，爭(zhēng)取他們的支持，同心同德搞好班級(jí)管理工作。一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不行低估的，所以我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，每周五我就