《雨的四季》課件

雨的四季劉湛秋創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)最美明信片

設(shè)計(jì)大賽我校文學(xué)社舉辦的“最美明信片設(shè)計(jì)大賽”向全校學(xué)生發(fā)出了邀請(qǐng)。設(shè)計(jì)內(nèi)容：四季的雨，以劉湛秋《雨的四季》課文為設(shè)計(jì)依據(jù)。設(shè)計(jì)要求：①設(shè)計(jì)標(biāo)簽，體現(xiàn)雨的個(gè)性。②精選金句，展現(xiàn)雨的魅力。③擬寫(xiě)主題，感悟作者情思。請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，積極加入到設(shè)計(jì)大賽中吧！目錄01設(shè)計(jì)標(biāo)簽，體現(xiàn)雨的個(gè)性02精選金句，展現(xiàn)雨的魅力03擬寫(xiě)主題，感悟作者情思壹設(shè)計(jì)標(biāo)簽，體現(xiàn)雨的個(gè)性

《雨的四季》中“四季之雨”，“容貌”有別，“性情”各異。你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)的雨作為明信片的內(nèi)容呢？明信片壹設(shè)計(jì)標(biāo)簽，體現(xiàn)雨的個(gè)性

請(qǐng)你自由朗讀課文，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，為你最喜歡的雨設(shè)計(jì)3個(gè)標(biāo)簽，展現(xiàn)出這個(gè)季節(jié)的雨的獨(dú)特個(gè)性。設(shè)計(jì)標(biāo)簽秋雨春雨夏雨冬雨清新、潤(rùn)澤、甜美熱烈、粗獷、奔放端莊、沉靜、深情自然、平靜、純潔個(gè)性標(biāo)簽貳精選金句，展現(xiàn)雨的魅力《雨的四季》中，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)我們的各種感官，全面感受這四季之雨，讓我們親近雨，體會(huì)雨的不同情致與風(fēng)韻。明信片貳精選金句，展現(xiàn)雨的魅力你會(huì)選擇哪句“金句”作為明信片的配文呢？請(qǐng)你選擇一句或幾句最能代表雨的特點(diǎn)的“金句”，說(shuō)說(shuō)理由，并進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。精選金句示例金句

每一棵樹(shù)v仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛。樹(shù)枝的手臂v也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，^簡(jiǎn)直就像起伏著一層v綠茵茵的波浪。

朗讀設(shè)計(jì)

選擇理由“明亮”“柔軟”“萌發(fā)”“綠茵茵”重讀，讀出雨后春天的生機(jī)勃勃；“頓時(shí)”“簡(jiǎn)直”重讀，讀出作者的驚喜與贊美。運(yùn)用擬人、比喻，賦予了樹(shù)以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動(dòng)形象地描繪了雨后萬(wàn)物生機(jī)勃勃的景象。春雨金句

水珠子v從花苞里滴下來(lái)，^比少女的眼淚還嬌媚。半空中v似乎總掛著透明的v水霧的v絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。

朗讀設(shè)計(jì)

選擇理由“滴”“還”“總”重讀，讀出春雨的嬌媚、明亮以及作者的喜愛(ài)、贊美。運(yùn)用對(duì)比、擬人的手法，生動(dòng)形象地表寫(xiě)出了春雨的嬌媚、明亮。春雨金句

小草v似乎復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種v春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸v變得暢快，空氣里v像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子^和嘴唇。

朗讀設(shè)計(jì)

選擇理由“復(fù)蘇”“春天”“暢快”重讀，仿佛讓人聞到小草生發(fā)的清新的味道；“芳甜的”“誘惑著”重讀，讀出春雨的甜美。運(yùn)用比喻的修辭手法，從聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)的角度，描寫(xiě)了春雨到來(lái)后，小草復(fù)蘇、空氣清新、一切都變得生機(jī)勃勃的景象，側(cè)面寫(xiě)出春雨潤(rùn)澤、清新的特點(diǎn)?！巴赣辍薄皾补唷薄柏S滿”重讀，讀出夏雨的熱烈、奔放。朗讀設(shè)計(jì)理由如果說(shuō)，春雨v給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的v透雨的澆灌，大地v就以自己的豐滿^而展示它全部的誘惑了。金句夏雨運(yùn)用擬人，對(duì)比的手法，將春雨和夏雨對(duì)大地的不同作用進(jìn)行對(duì)比，突出夏雨的粗獷、力量大。“怒放”“鼓著”“爭(zhēng)先恐后”“吸收”重讀，讓人仿佛看到植物在夏雨滋潤(rùn)下生機(jī)勃勃的狀態(tài)。朗讀設(shè)計(jì)理由花朵v怒放著，樹(shù)葉v鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草v爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣v被一片綠的海綿吸收著。金句夏雨運(yùn)用擬人、比喻的手法，“怒放”“鼓著”“爭(zhēng)先恐后”刻畫(huà)出植物在夏雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)得茂盛。將“數(shù)不清的雜草”比作“一片綠的海綿”，新鮮貼切，寫(xiě)出了小草蓬勃的特點(diǎn)?！颁仢M”“迫切”“一起”重讀，讀出夏雨的熱烈、萬(wàn)物的急切，以及作者的贊美。朗讀設(shè)計(jì)理由而荷葉v鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓v一起奏起夏天的雨的^交響曲。金句夏雨荷葉、蟬聲、蛙鼓，視聽(tīng)結(jié)合，共同構(gòu)成了一幅充滿詩(shī)意的畫(huà)卷。運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了自然萬(wàn)物對(duì)夏雨的急切期盼。秋雨雨，似乎也像出嫁v生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

金句朗讀設(shè)計(jì)“端莊”“沉靜”重讀，讀得緩慢。

運(yùn)用比喻的手法，將秋雨比作婦人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋雨端莊沉靜的特點(diǎn)。理

由秋雨那是雨，是使人靜謐、^使人懷想、^使人動(dòng)情的秋雨啊！

金句朗讀設(shè)計(jì)“靜謐”“懷想”“動(dòng)情”重讀，讀出秋雨的多種特點(diǎn)，以及作者的贊美。

運(yùn)用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了秋雨給人的多種美好感受，抒發(fā)了對(duì)秋雨的贊美之情。理

由秋雨雨v變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。金句朗讀設(shè)計(jì)“更輕”“深情”“陪伴”重讀，語(yǔ)氣輕盈，語(yǔ)速緩慢，讀出秋雨的深情。

運(yùn)用擬人的手法，賦予雨以人的性格，雨讓勞累的人們做著夜夢(mèng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋雨的安靜與沉思。理

由冬雨也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨v已經(jīng)化妝了，它v經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。朗讀設(shè)計(jì)“化妝”“美麗的雪花”“飄然”重讀，讀出冬雨輕盈。理由運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、擬人的手法，“化了妝”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冬雨的美麗，“飄然蒞臨人間”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冬雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。冬雨但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它v既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。朗讀設(shè)計(jì)“吝嗇”“自然”“平靜”重讀，語(yǔ)速平緩、低沉。理由運(yùn)用對(duì)比的手法，將北國(guó)和南國(guó)的冬雨進(jìn)行比較，寫(xiě)出南方冬天的雨自然、平靜的特點(diǎn)。冬雨這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它v送給人們一年中v最后的一份禮物。朗讀設(shè)計(jì)“精靈”“公主”“異常”“最后”重讀，讀出贊美、喜愛(ài)之情，語(yǔ)速舒緩而深沉。理由運(yùn)用擬人的手法，賦予雨人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出南國(guó)冬雨的溫情、慷慨。貳精選金句，展現(xiàn)雨的魅力

這是一篇寫(xiě)景散文，為什么作者可以寫(xiě)出如此詩(shī)意的畫(huà)面？除了細(xì)心地觀察之外，大家發(fā)現(xiàn)還有哪些方法是值得我們學(xué)習(xí)的？不同角度，正面?zhèn)让嬗^察的角度不同時(shí)間，不同特征景物的特征善用修辭，推敲字詞具體的描繪思維的拓展展開(kāi)聯(lián)想，豐富想象字詞叁擬寫(xiě)主題，感悟作者情思不同主題的明信片寄予了設(shè)計(jì)者不同的情思。請(qǐng)你從文中找出傳達(dá)作者情思的語(yǔ)段，為明信片確定一個(gè)主題。擬寫(xiě)主題叁擬寫(xiě)主題，感悟作者情思我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。抒發(fā)了作者對(duì)“雨”的愛(ài)戀、贊美之情。叁擬寫(xiě)主題，感悟作者情思只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。叁擬寫(xiě)主題，感悟作者情思朗讀第一段和最后兩段，作者對(duì)“雨”的稱呼，從“她”到“你”，可見(jiàn)作者把“雨”當(dāng)作人對(duì)待。如果四季的雨分別代表人生的不同階段，你會(huì)如何比擬？擬寫(xiě)主題春雨夏雨秋雨冬雨叁擬寫(xiě)主題，感悟作者情思青春飛揚(yáng)的少女清純嬌羞的姑娘端莊嫻靜的婦人淡然從容的老者叁擬寫(xiě)主題，感悟作者情思在這流動(dòng)的雨中，我們看到春雨像清純嬌羞的小姑娘，有著孩童的朦朧與清新；夏雨像青春飛揚(yáng)的少女，凸顯出少年的熱烈與張揚(yáng)；秋雨，像端莊沉靜的母親，流淌著中年的沉穩(wěn)與思索；而冬雨，是歷經(jīng)滄桑后，變得淡然從容的老者，沉淀著歲月的平和與豁達(dá)。叁擬寫(xiě)主題，感悟作者情思雨的四季，就像我們生命的四季。從孕育走向收獲，