較全體育教師專業(yè)技術(shù)知識(shí)入編考試試題集

...wd......wd......wd...最全體育教師專業(yè)知識(shí)入編考試試題集一、名詞解釋：1、體育與安康課程：是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以體育與安康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生安康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成局部，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開(kāi)展人才必不可少的重要途徑。2、安康：指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的安康。體育是促進(jìn)安康的主要手段。3、新興運(yùn)動(dòng)類工程：指國(guó)際上對(duì)比流行但在我國(guó)開(kāi)展不久的或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛(ài)并適合在學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)開(kāi)工程。4、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。4、體格：指人體形態(tài)構(gòu)造方面，包括人體生長(zhǎng)發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。5、體能〔體適能〕：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。6、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期到達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)果。7、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相互制約。8、終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)展身體鍛煉和承受體育教育。9、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門(mén)動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)用特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的根基。10．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有方案的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健根基知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)安康，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。11．身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。12．完整法：是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分局部地進(jìn)展教學(xué)的方法,它常用于對(duì)比簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的教學(xué)。16、體育與安康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與安康教學(xué)的正常進(jìn)展，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)局部。30、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。14、社會(huì)適應(yīng)：是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與安康知識(shí)的方法。15、體育：以開(kāi)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動(dòng)。16.運(yùn)動(dòng)表象:在過(guò)去運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)的根基上，在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作形象。18.身體安康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充分的狀態(tài)。19.有氧耐力：指長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)展有氧工作的能力。20、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建設(shè)起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造和活動(dòng)程序。21、快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。22、生物年齡：指?jìng)€(gè)體在解剖構(gòu)造、生理機(jī)能等生物方面到達(dá)的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。23、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。24、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。25、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：但凡培養(yǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)的一切準(zhǔn)備過(guò)程都是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。27、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。28、體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的根基上，表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)構(gòu)造、生理功能和心理因素綜合的相對(duì)穩(wěn)定的特征。29、需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。31、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和方法。32、速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。33、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種能力。34、耐力：是指人體在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展肌肉活動(dòng)的能力。35、靈敏：是指運(yùn)發(fā)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)。二、填空題1.跨欄跑的過(guò)欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動(dòng)腿是蹬、展、拉。2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的安康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。4、肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。7、競(jìng)技健美操比賽的工程有：男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1-2報(bào)數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍11、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：〔自覺(jué)性〕、〔經(jīng)常性〕、〔個(gè)別性〕、〔全面性〕、〔漸進(jìn)性〕、〔適量性〕。12、籃球場(chǎng)地的長(zhǎng)為〔28m〕，寬為〔15m〕，3分線半徑〔6.25〕米；排球場(chǎng)地的長(zhǎng)為〔18m〕寬為〔9m〕。13、現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席〔羅格〕。14、馬拉松全長(zhǎng)〔42.195公里〕。15、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于〔1894〕年由法國(guó)教育家〔顧拜旦〕發(fā)起成立。第二任國(guó)際奧委會(huì)主席16、人體所需營(yíng)養(yǎng)素主要有〔糖〕、〔脂肪〕、〔蛋白質(zhì)〕、〔維生素〕、〔無(wú)機(jī)鹽〕和〔水〕。17．高中體育與安康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格可獲得2個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿11個(gè)學(xué)分方可到達(dá)體育與安康課程的畢業(yè)要求。其中體育知識(shí)理論和田徑系列為必修必選內(nèi)容。18．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和綜合課。19．某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)展28場(chǎng)比賽,共有7輪。輪數(shù)=N-1場(chǎng)數(shù)=N〔N-1〕/220．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體安康目標(biāo)、心理安康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。22．學(xué)校體育目標(biāo)的構(gòu)造由條件目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成。23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了到達(dá)體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系。24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。25．開(kāi)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、安康性原則等。26．體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法和自評(píng)法。27．課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)局部。28．學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由報(bào)名編排自序冊(cè)比賽分工畫(huà)跑道比賽的記錄宣告閉幕六個(gè)主要過(guò)程組成。29．教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語(yǔ)言示范30．學(xué)校體育教學(xué)方案可分為年度體育教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案、課時(shí)方案31、課時(shí)方案也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期方案、單元教學(xué)方案安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫(xiě)的。33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：推掌34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。36．開(kāi)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等多種方法37．小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族等幾種民族舞蹈。38．在《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級(jí)的必測(cè)工程為身高、體重、肺活量三項(xiàng)。39．單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓擺動(dòng)腿。40．科學(xué)鍛煉要遵循以下原則：〔1〕全面鍛煉；〔2〕堅(jiān)持經(jīng)常；〔3〕循序漸進(jìn)；〔4〕做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)；〔5〕要進(jìn)展自我監(jiān)視；〔6〕女生經(jīng)期要注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。42、對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括：職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力。44．急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。45．籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。46、國(guó)家公布的學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試工程包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。47、一節(jié)體育課的構(gòu)造一般分為開(kāi)場(chǎng)、準(zhǔn)備、基本、完畢四個(gè)局部，其中基本局部是課的核心局部和主要局部，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。49、“向右轉(zhuǎn)走〞預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。50、跑，不管距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)構(gòu)造可分為相互聯(lián)系的四局部，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。51、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位置。53、1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。54、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。57、《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)工程有身高、體重、坐位體前屈或〔肺活量〕。58、《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)安康開(kāi)展、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)展身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)安康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。59、體育與安康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。60、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。65、2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有〔團(tuán)體〕和〔單打〕兩個(gè)比賽工程。66、《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》要求從〔身體形態(tài)〕、〔機(jī)能〕和〔素質(zhì)〕三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)安康狀況。09.9.767、在初中體育課教學(xué)中〔技巧〕、〔單杠〕、〔雙杠〕和〔支撐跳躍〕都屬于體操教學(xué)。68、跳高的技術(shù)是由〔助跑〕、〔起跳〕、〔騰空〕和〔落地〕四個(gè)嚴(yán)密聯(lián)系的階段組成。69、接力跑的傳接棒方式有〔上挑式〕、〔下壓式〕和〔立棒式〕前面兩種是常用的70、體育鍛煉前后要做〔準(zhǔn)備〕活動(dòng)和〔整理〕活動(dòng)。71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。72、根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是〔不均衡〕的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。73、課程評(píng)價(jià)包括〔學(xué)生的學(xué)習(xí)〕、〔教師的教學(xué)〕和〔課程建設(shè)〕三方面的評(píng)價(jià)。74、課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)開(kāi)工程改造、新興運(yùn)開(kāi)工程的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開(kāi)發(fā)。75、人體能量的直接來(lái)源于〔糖〕、〔脂肪〕和〔蛋白質(zhì)〕。76．體育與安康新課程，將根據(jù)三維安康觀〔身體、心理和社會(huì)〕和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。生物、心理、社會(huì)三維體育觀77．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)、高中學(xué)段。78、《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試工程為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試工程為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)工程，選測(cè)工程為3項(xiàng)。81．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米，最大為1.25米。82．國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2003年1月1日起，除標(biāo)槍〔29度〕外，各投擲工程〔鉛球、鐵餅和鏈球〕落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為40度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米鐵餅2.5米。83．排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根基配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突分配合、掩護(hù)配合和快攻配合。86、跑的速度取決于步幅和步頻，增加步頻的方法有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。牽引跑原地快慢交替擺臂87、足球運(yùn)動(dòng)主要用腳、頭、肩、胸等部位來(lái)支配、控制球的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是起跳技術(shù)。89、排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)包括墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)90、足球踢球正確與否，主要取決于球點(diǎn)(擊球的部位)、作用力的方向(擺腿的方向)、擊球作用力的大小(擺腿的幅度和速度)。92、投擲工程的完整技術(shù)都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身體平衡四局部組成。93、跨欄跑的技術(shù)可以分為：起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)〔即過(guò)欄技術(shù)〕、欄間跑技術(shù)和終點(diǎn)沖刺跑技術(shù)，跨欄跑過(guò)欄技術(shù)包括起跨攻欄、騰空過(guò)欄和下欄落地三局部。95、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢(shì)有蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)、走步式跳遠(yuǎn)三種。96、2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題是“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想〞，理念是“綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)〞?？谔?hào)、格言：更快、更高、更強(qiáng)精神：互相了解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)97、安康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面都良好的狀態(tài)。98、體能要素包括與安康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素。99、安康的“四大基石〞具體化為以下四個(gè)方面合理膳食、經(jīng)常適量運(yùn)動(dòng)、良好的生活習(xí)慣、安康的心理。100、體育與安康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用〔絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)〕與〔相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)〕相結(jié)合的方法進(jìn)展。102.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以安康第一為指導(dǎo)思想。104.制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。109、體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅(jiān)持安康第一的指導(dǎo)思想。110、學(xué)校體育是終身體育的根基，〔運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成〕是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。112、課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心113、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)安康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)114、《標(biāo)準(zhǔn)》以〔目標(biāo)〕來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。115、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對(duì)心理安康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施。116、《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，是指對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評(píng)價(jià)。117、體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為精學(xué)類教材、簡(jiǎn)學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。118、體育與安康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體安康、提高心理安康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與安康知識(shí)和技能四個(gè)方面。119、體育與安康教學(xué)中思想品德教育的途徑為體育與安康課堂常規(guī)、體育與安康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。121、國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理是體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。123、體育與安康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)“安康第一〞的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。124、體育與安康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)易性、地域性。125、體育與安康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是實(shí)踐性、靈活性、綜合性。126、體育與安康課程教學(xué)分組的主要形式為隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組127、體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。128、體育與安康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以到達(dá)學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的缺乏，分析其原因，并改良教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的時(shí)機(jī)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與開(kāi)展、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。129、體育與安康課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。131、體育與安康課程資源包括人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個(gè)方面。132、體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。133、體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域開(kāi)場(chǎng)要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)根基知識(shí)的。134、敢于進(jìn)展難度較大的體育活動(dòng)是從體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理安康領(lǐng)域中開(kāi)場(chǎng)要求的。135、使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開(kāi)場(chǎng)要求的。136、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開(kāi)場(chǎng)要求的。137、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開(kāi)場(chǎng)要求的。138、通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理安康領(lǐng)域開(kāi)場(chǎng)要求的。139、體育鍛煉可以調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心安康。140、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于終身體育根基的形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。141、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。142、體能主要包括與安康有關(guān)的能力和與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能兩個(gè)方面。143、人體基本的活動(dòng)方式是：走、跑、跳、投等。144、把以高度和距離長(zhǎng)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲工程叫田賽。145、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。146、體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為理論課與實(shí)踐課。147、根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、完畢三個(gè)局部。148、體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。149、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。150、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。三、判斷題1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類工程系列中至少必修1學(xué)分。〔√〕2、學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的?！病獭?、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲?！病獭?、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所表達(dá)。〔ⅹ〕5、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力?！病獭?、國(guó)家公布的學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)工程?！并?、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)展?！病獭?、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方?！并硟蓚?cè)9、在播送體操的教學(xué)中，教師多采用反面示范授課?！并崇R面示范10、田徑工程比賽中，競(jìng)賽工程的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的后沿?！病獭?1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。〔√〕12．測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午對(duì)比好，年齡越小，脈搏越慢?！病痢?3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)發(fā)動(dòng)應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)發(fā)動(dòng)均應(yīng)取消該工程的比賽資格。〔√〕14．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開(kāi)場(chǎng)上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換?！病獭?6、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。〔√〕1-4年級(jí)4節(jié)5-9年級(jí)3節(jié)17、追逐跑是開(kāi)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。〔ⅹ〕18、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行?！并炒筮B19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。〔ⅹ〕小、中、大正數(shù)3步，大中小20、人體速度素質(zhì)開(kāi)展最快的敏感期10－13歲?！病獭?1．學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的根基?！病痢?2．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)安康的能力?！病獭?3．高中學(xué)生體育與安康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定?！病獭?4．人體每天消耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水?！病獭?5．水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求?！病痢炒髮W(xué)生26．田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)發(fā)動(dòng)到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)發(fā)動(dòng)軀干的任何局部觸及終點(diǎn)后沿垂直面的先后為準(zhǔn)?！病痢骋赃\(yùn)發(fā)動(dòng)軀干的任何局部到達(dá)終點(diǎn)線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn)27．淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)?！病獭?8．分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。〔√〕29．籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈?史密斯在1891年創(chuàng)造的?！病獭?0．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門(mén)得分?！病獭?1、新課程《體育與安康》表達(dá)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生安康為主要目的的課程性質(zhì)。〔√〕32、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)?！病獭?3、行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動(dòng)令都落在左腳上。(×)34、一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的安康?！病獭?5、正確的坐、立、行姿勢(shì)是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。〔√〕36、雙手體前向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法是兩腳前后開(kāi)立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。(×)37、籃球比賽中持球隊(duì)員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。(√)38、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的工程叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的工程叫徑賽。(×)39、體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評(píng)，組內(nèi)相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。(√)40、一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。(×)41、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直?！病獭?2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單〔雙〕手提拉練習(xí)者臀部〔腰部與髖兩側(cè)〕，幫助推手和翻轉(zhuǎn)?！病痢?3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門(mén)確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)展?！病獭?4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出；?！病痢车呸D(zhuǎn)送挺推撥45、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門(mén)?！病痢?6、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例?！病痢?7、急停是快速移動(dòng)中突然停頓，借以甩開(kāi)防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。〔√〕48、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)?！病獭?9、長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾〔沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘〕，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步?！病痢?0、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。〔×〕突然停頓后51、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期?！病痢?2、學(xué)生進(jìn)展山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂?！病痢?3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨〔精神〕是：“更快！更高！更強(qiáng)！〞?！病痢澈推健⒂颜x、進(jìn)步54、在進(jìn)展耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)〞出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)〞的程度?！病獭?5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承當(dāng)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向?！病痢?6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽(tīng)到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)?！病痢?7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。〔√〕58、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最正確成績(jī)。〔√〕59、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35〔25〕厘米高。〔×〕60、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水〞?！病痢?1、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，表達(dá)出了因材施教原則〔直觀形象法〕〔×〕62、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)開(kāi)工程〔×〕63、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部〔×〕64、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次〔√〕65、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合〔×〕66、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同〔√〕67、運(yùn)球、急停、跳投和扣球〔扣籃〕，都屬于籃球術(shù)語(yǔ)〔×〕68、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球〔×〕步伐的移動(dòng)69、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。(×)70、分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。(√)71、兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差異越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。(√)73、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)方法的改良具有影響作用。(√)74、學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。(√)75、體育教學(xué)方法的改革是從“教〞到“學(xué)〞的轉(zhuǎn)變。(√)76、常參加體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌纖維增多。(√)77、順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績(jī)提高。(×)逆風(fēng)78.“體育的研究性學(xué)習(xí)〞是主張通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育〞因素的過(guò)程?！病痢?9.優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)展取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作?！病痢?0.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上到達(dá)較好的考試成績(jī)?！病痢?1.體育課中的“練〞就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)展反復(fù)練習(xí)，以到達(dá)熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。〔×〕82.隨著《體育與安康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩〞作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會(huì)?！病痢?3.中央7號(hào)文件提出，通過(guò)3-5年的努力，使我國(guó)青少年普遍到達(dá)國(guó)家體質(zhì)安康的基本要求，營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高?！病獭?4.為了掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，過(guò)去采用體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展達(dá)標(biāo)測(cè)試，現(xiàn)在利用體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試代替過(guò)去的達(dá)標(biāo)，能到達(dá)同樣的目的與效果?！病痢?5.《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是根據(jù)課程改革的三維目標(biāo)來(lái)確定的，具體鮮明的體育學(xué)科特點(diǎn)?！病獭?6.跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：跳繩的活動(dòng)量對(duì)比大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和安康情況等對(duì)跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)跳繩的時(shí)間等提出不同的要求。在每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生做放松活動(dòng)?！病獭?7.在運(yùn)動(dòng)中遇到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時(shí)，可做冷敷。做冷敷時(shí)先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時(shí)做一次，每次做5-8分鐘?！病痢?8.前滾翻運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)是：由蹲立開(kāi)場(chǎng)，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成蹲立?！病獭?9.體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。因此，我們上體育課或備課時(shí)，應(yīng)在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的前提下，開(kāi)發(fā)尋找更多適應(yīng)于目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)豐富每次課的內(nèi)涵?！病痢?0.學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級(jí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)展專業(yè)特長(zhǎng)練習(xí)是必不可少的，以便為高一級(jí)學(xué)校輸送體育專業(yè)人才。〔×〕91.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，并對(duì)此內(nèi)容有一定的課時(shí)要求?！病痢?2.體育課內(nèi)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，課的準(zhǔn)備與完畢局部交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備?！病痢?3、為防止運(yùn)動(dòng)中脫水，在運(yùn)動(dòng)前5分鐘可根據(jù)身體情況補(bǔ)水?！病痢?4、鍛煉與控制飲食是降低體重的最正確方法。〔√〕95、足球比賽中，球從地面或空中超過(guò)邊線或端線，即為出界?！病獭?6、支撐腳和擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。〔√〕97、籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種?！病獭?8、跑道第一分道的計(jì)算線是從內(nèi)沿以外30厘米處計(jì)算。〔√〕99、排球原地正面扣球時(shí)，手臂要伸直，用全掌擊球的后部?！病痢?00、奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。〔×〕101、走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)×2—2?！病獭?02、制定體育鍛煉方案時(shí)，需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)因素?！病獭乘摹⑦x擇題1、(D)對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。A．技能指導(dǎo)B．堅(jiān)持實(shí)踐C．不斷喲化D．興趣2、人體獲得和利用食物的綜合過(guò)程稱為(D)A．吸收B．營(yíng)養(yǎng)C．消化D．物質(zhì)代謝3、(A)是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)歷的概括和總結(jié)。A．體育知識(shí)B．體育實(shí)踐C．體育教學(xué)D．運(yùn)動(dòng)技能4、決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是(C)A．助跑速度B．空中走步式C．騰起初速度和角度D．踏板的準(zhǔn)確性5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)大多采用(D)A．剪式B．跨越式C．俯臥式D．背越式6.排球比賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有(C)A．傳球B．墊球C．?dāng)r網(wǎng)D．扣球7.開(kāi)展體能的原則是(D)A．全面性和適量性原則B．持續(xù)性原則C．安康性原則D．以上都是8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作對(duì)比簡(jiǎn)單，學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用(D)反面示范A．正面示范B．側(cè)面示范C．鏡面示范D．反面示范9.我國(guó)身高為166Cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100B．105C．120D．11510.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊A．212B。206C．209D．20711．開(kāi)展速度素質(zhì)的方法是(C)A．牽拉動(dòng)作的練習(xí)B．長(zhǎng)時(shí)間距離的練習(xí)C．最快的動(dòng)作練習(xí)D．復(fù)雜化的練習(xí)、12．按(D)分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等。A．身體素質(zhì)B．人體構(gòu)造C．人體基本活動(dòng)技能D．運(yùn)開(kāi)工程技術(shù)構(gòu)造13.測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法，自我感覺(jué)法和(C)A．評(píng)比法B．觀察法C．調(diào)查法D．訪問(wèn)法14.影響人體開(kāi)展的主要因素是(C)A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育C．遺傳、環(huán)境和體育D．遺傳、營(yíng)養(yǎng)和體育15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿圍長(zhǎng)為(A)A．400米B．398米C．396米D．394米16.體育教師的工作特點(diǎn)是(C)A．以身體練習(xí)為基本手段B．與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合C．腦務(wù)與體力相結(jié)合D．形式靈活17.足球場(chǎng)球門(mén)的高度應(yīng)是(B)米A．2．42米B．2．44米C．2．40米D．2．35米18.運(yùn)動(dòng)后，如問(wèn)隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，機(jī)體工作能力降低到原來(lái)水平，稱為(D)階段A．超量恢復(fù)階段B．工作階段C．相對(duì)恢復(fù)階段D．復(fù)原階段19.身體或身體某局部在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為(B)A．練習(xí)頻率B．練習(xí)軌跡C．練習(xí)速度D．身體姿勢(shì)．20.(D)是指為了保證體育課順利進(jìn)展，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。A．體育教學(xué)手段B．體育教學(xué)原則C．體育教學(xué)方法D．體育教學(xué)組織21.三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做〔C〕A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳躍22.新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)生(C)的評(píng)價(jià)體系.A.全優(yōu)開(kāi)展B.安康開(kāi)展C.全面開(kāi)展D.自由開(kāi)展23.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C)A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變24.體育教學(xué)方案是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)展教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括〔A〕A．教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案、課時(shí)方案B．教學(xué)工作方案、教案C．教學(xué)工作方案、學(xué)期教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度方案、課時(shí)方案D．教學(xué)進(jìn)度方案、學(xué)期教學(xué)方案、課時(shí)方案25.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有〔A〕A.7場(chǎng)B.12場(chǎng)C.8場(chǎng)D.16場(chǎng)26.基本體操的鏡面示范是〔C〕A.面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作B.背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作C.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作D.背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作27.以下不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是〔B〕A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志28.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是〔D〕A.技能形成、適當(dāng)速度、反響自動(dòng)化B.起始動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、完畢姿勢(shì)C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成D.初步形成、技能穩(wěn)固、熟練技巧29.在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從〔B〕A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿30.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)構(gòu)造，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和〔C〕A.用力動(dòng)作B.擺動(dòng)動(dòng)作C.翻騰動(dòng)作D.拋接動(dòng)作32.肺活量體重指數(shù)是指(A)A.肺活量÷體重B.肺活量×體重C.體重×肺活量D.體重÷肺活量13.鉛球投擲圈的直徑是〔B〕A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米14.以下不屬于體育課課中常規(guī)的是〔D〕A.上課儀式B.課中的要求C.課的完畢D.器材的整理和歸15.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的〔B〕功能A.甄別B.鼓勵(lì)C.選拔D.尊重16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是〔B〕米A.189B.2815C.2814D.18817.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：〔D〕A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列C.翼：指隊(duì)伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是〔C〕A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育B.向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育，陶冶美的情操C.進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)安康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面開(kāi)展，為提高全民族素質(zhì)奠定根基D.掌握“三基〞〔基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能〕19.以下不屬于課外體育活動(dòng)的是〔DA.早操、課間操B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練C.運(yùn)動(dòng)會(huì)D.體育課籃球比賽〔課堂教學(xué)〕1、體育與安康課程是一門(mén)以學(xué)習(xí)為主要手段的課程。CA．體能B.素質(zhì)C.身體2、田徑運(yùn)動(dòng)是比的工程。BA.強(qiáng)度、力量、耐力B.速度、高度、遠(yuǎn)度C.素質(zhì)、技術(shù)、意志3、耐久跑的呼吸方法，一般采用呼吸。CA.鼻B.口C.鼻和口同時(shí)4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作根基，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在。BA.短跑后、跳高前B.跳高后、短跑前C.短跑、跳高之后5、推鉛球最后用力階段，球出手時(shí)的角度約為。AA.38-42°B.30-35°C.30-45°〔完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械、預(yù)先加速〔滑步或旋轉(zhuǎn)〕、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢(shì)、最后用力、器械出手后的身體平衡幾個(gè)階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球?yàn)?8°～42°〕6、低強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的勻速跑，心率掌握在次/分之間，可以開(kāi)展有氧耐力。BA.90-120B.110-130C.130-150〔心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動(dòng)量為有氧運(yùn)動(dòng)〕7、在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)代表隊(duì)共獲得枚金牌，列所參賽國(guó)家和地區(qū)的第一位。CA.28B.32C.518、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的。CA.側(cè)方B.前方C.側(cè)前方〔一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處〕9、在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)發(fā)動(dòng)時(shí)，橫桿提升的高度。A.不少于2CmB.不少于3CmC.征求該運(yùn)發(fā)動(dòng)的意見(jiàn)后確定10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為米?！材凶泳W(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米〕CA.2.24B.2.34C.2.4312、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿個(gè)學(xué)分方可到達(dá)體育與安康課程的畢業(yè)要求?！睠〕A、18B、10C、11D、513、安全地進(jìn)展體育活動(dòng)是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。〔B〕A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理安康D社會(huì)適應(yīng)14、肩肘倒立——后滾成蹲立動(dòng)作以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔D〕A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀15、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略〞這一認(rèn)識(shí)，以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是〔B〕A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)方法的一局部C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)歷特點(diǎn)有密切聯(lián)系16、生靈敏素質(zhì)的有效方法〔A〕A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑17、以下哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類工程〔C〕A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球19、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在〔A〕A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方20、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括〔B〕A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷21、在播送體操的教學(xué)中，教師多采用示范授課〔C〕A、正面B、側(cè)面C、鏡面22、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽在我國(guó)城市舉行〔C〕青島奧林匹克帆船中心A、大連B、連云港C、青島23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在〔C〕A、10—30度B、20—30度C、30—60度25、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有〔B〕。A、節(jié)奏B、速度C、力量26、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理安康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門(mén)的〔B〕A、器材B、情景C、音樂(lè)27、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以〔C〕需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)開(kāi)工程B、教師C、學(xué)生的開(kāi)展28、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的〔B〕，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C、體育知識(shí)29、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級(jí)相當(dāng)于每周〔A〕學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí)B、3學(xué)時(shí)C、2學(xué)時(shí)30、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的教學(xué)方案應(yīng)是：〔B〕A、學(xué)期體育教學(xué)方案B、單元體育教學(xué)方案C、課時(shí)教學(xué)方案31．三維體育觀是指〔A〕重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)的價(jià)值，又稱人文體育觀A．生物、心理、社會(huì)B．生理、心理、文化C．競(jìng)技、娛樂(lè)、安康D．教育、社會(huì)、生物三維安康觀：身體、心理、社會(huì)32．國(guó)務(wù)院公布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是〔A〕1990年2月20日起施行A．1990年B．1998年C．1979年D．1993年33．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是〔D〕A．教養(yǎng)功能B．教育功能C．美育功能D．強(qiáng)身健體功能34．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是〔C〕A．條件目標(biāo)B．過(guò)程目標(biāo)C．效果目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)35．實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程目標(biāo)的載體是〔C〕A．教學(xué)方法B．組織措施C．體育教材D．場(chǎng)地器材36．以下哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?〔A〕1輔助式.2.直接式.A．輔助式B．傳統(tǒng)式C．現(xiàn)代式D．討論式37．以下哪種方法是開(kāi)展體能的方法?〔A〕A．變換法B．分解法C．直觀法D．說(shuō)明法38．運(yùn)動(dòng)技能是通過(guò)練習(xí)獲得的方式是指〔A〕A．動(dòng)作B．技巧C．運(yùn)動(dòng)D．活動(dòng)39．以下哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教授法?〔A〕是普通的理論知識(shí)A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法40．體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是〔A〕A．突發(fā)事件處理B．說(shuō)明與典范C．評(píng)比與表?yè)P(yáng)D．批評(píng)與糾錯(cuò)體育與安康課堂常規(guī)、體育與安康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。41．開(kāi)展學(xué)生個(gè)性的方法是〔A〕A．啟發(fā)誘導(dǎo)法B．語(yǔ)言法C．演示法D．講練法42．中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為〔A〕A．新授課B．專項(xiàng)課C．必修課D．選修課43．以下哪種評(píng)價(jià)方法屬體育課評(píng)價(jià)的具體方法?〔B〕A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法44．學(xué)校體育工作的核心是指〔A〕A．體育教學(xué)B．課外活動(dòng)C．課外訓(xùn)練D．課外競(jìng)賽45．以下哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?〔D〕A．校外自我鍛煉B．家庭體育C．社區(qū)體育D．課間操46．課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是〔B〕A．健身性B．根基性C．娛樂(lè)性D．方向性47．以下屬課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則的是〔C〕A．正面教育原則B．集中力量教育原則C．周期性原則D．知行統(tǒng)一原則48．體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指〔A〕A．運(yùn)動(dòng)能力B．思維能力C．記憶能力D．觀察能力49．體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指〔D〕1在職性。2師范性。3成人性。A．自學(xué)B．短期培訓(xùn)C．函授D．在職性40．以下哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?〔C〕A．認(rèn)知規(guī)律B．社會(huì)制約性規(guī)律C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律D．學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律51．新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)方案是指〔A〕A．某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。B．學(xué)期教學(xué)方案。C．是水平教學(xué)方案的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D．課時(shí)教學(xué)方案。52．《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與安康課程分成幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列?！睞〕A．4B．5C．6D．753．雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)〞防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號(hào)位跟進(jìn)〔C〕A．4B．5C．6D．154．直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中〔A〕A．運(yùn)用各種語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展練習(xí)的一種教學(xué)方法。B．借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肌肉本體感覺(jué)等感觀感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法。C．指從動(dòng)作開(kāi)場(chǎng)到完畢，不分局部和段落完整進(jìn)展教學(xué)的方法。D．是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法。55．體育與安康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為〔A〕A．由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B．定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C．終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合D．絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合56、7支隊(duì)參加籃球賽，比賽場(chǎng)次有多少?！睟〕A、15場(chǎng)B、21場(chǎng)C、18場(chǎng)58、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》正式公布實(shí)施是在：〔C〕A、2002年B、2005年C、2007年59、在田徑工程的比賽中屬中長(zhǎng)跑工程的是：〔C〕A、400米、800米、1500米B、800米、1500米、200米C、1500米、3000米、10000米62、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)安康狀況的?！睞〕A、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)B、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)C、身高、體重、肺活量63、學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么〔B〕A、《體育法》B、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》C、《學(xué)校體育工作條例》64、2007年湘潭市實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)1—4年級(jí)測(cè)試的工程是：〔C〕A、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、擲實(shí)心球。B、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。C、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)。65.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)(28)米，寬(15)米，球板長(zhǎng)(1.2)米，高(3.05)米，籃球圈上沿高(1)，場(chǎng)中圈直徑(1.8)米；排球場(chǎng)長(zhǎng)(18)米，寬(9)米，進(jìn)攻線距中線(3)米；足球門(mén)兩柱距(7.32)米，高(2.44)米，點(diǎn)球點(diǎn)距球門(mén)(9.15)米。A:1B:1.2C:1.8D:2.44E:3F:3.05G:3.6H:7.32I:9J:9.15K：11L:15M:18N:281、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在〔雅典〕舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2004年的歐洲杯在〔比利時(shí)〕進(jìn)展A、德國(guó)B、比利時(shí)C、葡萄牙D、荷蘭3、對(duì)于學(xué)校的“三好〞學(xué)生，體育必須合格，同時(shí)體育與保健課的成績(jī)要在〔75〕分以上。A、70B、80C、75D、904、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是〔1896〕年在希臘舉行的A、1894B、1896C、1900、D、18905、脊柱(26塊)一般至〔C〕才穩(wěn)固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、18-19B、19-20C、20-21D、21-2226塊椎骨〔頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊〕、骶骨1塊、尾骨1塊6、某個(gè)人進(jìn)展100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒則他用了〔C〕。100/2=5050/4=12.5A、12″40B、12″45C、12″50D、12″607、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是〔C〕制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝8、現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)起源于〔C〕A、法國(guó)B、美國(guó)C、英國(guó)D、德國(guó)古代足球起源于中國(guó),現(xiàn)代足球起源于英國(guó)9、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為〔D〕從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、紅A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅(歐、亞、非、大洋、美)C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)10、1984年〔B〕獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零〞的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅11、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以〔B〕為軸擺動(dòng)A、手B、肩C、寬D、腰12、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃〞，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭建暤膭?dòng)作特點(diǎn)是〔A〕A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快第一步要跨的大：拉開(kāi)和防守球員之間的距離第二步跨的小，第三步才能跳得高，飛的遠(yuǎn)13、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。假設(shè)采用淘汰共需〔C〕場(chǎng)就可決出冠軍。A、10B、11C、12D、1314、《體育與保健》課開(kāi)場(chǎng)上課整隊(duì)時(shí)，教師〔或體育委員〕一般按〔A〕順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正15、走和跑的區(qū)別在于〔D〕A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空16、個(gè)性心理特征包括(A)A.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要D.能力、氣質(zhì)、性格17、《中華人民共和國(guó)教師法》公布于〔A〕A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.1218、《中華人民共和國(guó)教育法》公布于〔D〕A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月1819、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)〔A〕A、給予行政處分B、解聘C、依法追究行事責(zé)任D、承當(dāng)民事責(zé)任20、2008年在北京舉行的是第29屆〔B〕奧運(yùn)會(huì)A、春季B、夏季C、秋季D、冬季21、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按〔順時(shí)針〕方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意23、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔29°〕A、35度B、45度C、29度D、34度24、馬拉松跑全程為〔42.195〕，屬超長(zhǎng)距離跑工程。A、41．195千米B、42．195千米C、43．195千米D、44．195千米25、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)〞的工程是〔足球〕A、足球B、籃球C、乒乓球D、排球26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔40°〕A、35度B、40度C、29度D、34度27、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是〔A〕A、1981年9月B、1982年9月C、1983年9月D、1984年9月28、以下有關(guān)目標(biāo)的描述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔D〕A、課程目標(biāo)通過(guò)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)B、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，六個(gè)學(xué)習(xí)水平C、水平目標(biāo)是通過(guò)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的D、領(lǐng)域目標(biāo)是指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域到達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)果水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期到達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)果29、抓好學(xué)校體育工作方案的主要負(fù)責(zé)人是〔〕A、校長(zhǎng)B、教誨主任C、體育教研組長(zhǎng)D、體育教師30、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該〔B〕A、以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主31、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是〔B〕A、不連續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)展訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇32、《全民健身方案剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是〔B〕A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年33、對(duì)學(xué)生進(jìn)展運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用〔C〕A、定量評(píng)定B、定性評(píng)定C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異34、奧林匹克精神是〔B〕A、更快、更高、更強(qiáng)〔口號(hào)、格言〕B、互相了解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)〔精神〕C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參加35、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是〔A〕A、師生的雙邊活動(dòng)B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)展C、從事各種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合36、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循〔B〕A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)C、動(dòng)作技能形成規(guī)律D、學(xué)習(xí)規(guī)律37、世界上最早研究教學(xué)理論的國(guó)家是〔中國(guó)〕A、美國(guó)B、德國(guó)C、法國(guó)D、中國(guó)38、教育論作為一門(mén)重要學(xué)科，產(chǎn)生于〔D〕世紀(jì)A、15B、16C、17D、1839、最早提出體育教學(xué)法的是〔B〕A、德國(guó)教育家拉特克B、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師w?斯卡斯特羅姆D、美國(guó)教育家杜威40、自〔D〕年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。A、1954B、1955C、1956D、195741、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將〔B〕有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A、羽毛球與跳跳球B、乒乓球與羽毛球C、羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球42、彎道跑時(shí)，右腳用〔腳掌內(nèi)側(cè)〕著地。A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌43、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向〔B〕傾斜A、右B、左C、前D、后44、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是〔C〕A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式45、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以〔A〕著地A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D、前腳掌46、背越式跳高的助跑是采用〔C〕方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線D、弧線加直線47、背越式跳高身體過(guò)桿后，以〔C〕先接觸海綿包A、頭部B、肩部C、背部D、臀部48、背越式跳高身體在桿上成〔C〕姿勢(shì)A、弓形B、水平C、背弓D、坐立式49、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向〔D〕方向擺動(dòng)A、起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩50、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做〔B〕A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、8先在橫桿中間外側(cè)30厘米左右地方確定起跳點(diǎn)，先向右走5步，為A點(diǎn)。然后再向右走6步為B點(diǎn)。再向前走7步為C點(diǎn)。從C-B-A助跑，C-B段為直線助跑，B-A為弧線助跑。51、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段〔C〕A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑52、背越式跳高應(yīng)〔C〕橫桿起跳A、面對(duì)B、側(cè)對(duì)C、背對(duì)D、斜對(duì)53、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓，〔B〕落地A、全腳掌B、前腳掌C、雙腳D、腳后跟54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，〔C〕是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成〔B〕姿勢(shì)A、跨步B、騰空步C、弓步D、弓箭步56、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是〔C〕A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地57、“踏上式〞、“跨步式〞過(guò)障礙的區(qū)別是〔A〕A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小B、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D、有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏大58、頭手倒立用身體的〔兩手與前額〕部位支撐。A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩59、男生靠墻手倒立的做法是〔A〕A、站立姿勢(shì)開(kāi)場(chǎng)，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地B、姿勢(shì)開(kāi)場(chǎng)，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地C、蹲踞姿勢(shì)開(kāi)場(chǎng)，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是〔A〕A、直腿坐姿開(kāi)場(chǎng)，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B、屈腿坐姿開(kāi)場(chǎng)，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C、直腿坐姿開(kāi)場(chǎng)，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D、屈腿坐姿開(kāi)場(chǎng)，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)61、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者〔A〕A、側(cè)方B、正前方C、正前方D、側(cè)前方62、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿〔C〕A、前方B、前方C、一側(cè)D、側(cè)前方63、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是〔B〕A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭64、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以〔A〕為軸A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)65、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做〔B〕動(dòng)作A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、穿插D、交換66、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近〔B〕時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最高點(diǎn)C、水平D、重心67、反彈傳球是近距離面對(duì)緊通防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以〔制〔〕的有效傳球方法。BA、高矮B、矮高C、高高D、矮矮68、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是〔B〕A、拇指，無(wú)名指B、中指，食指C、食指，小指D、拇指，食指69、一般來(lái)說(shuō)，人到了〔B〕歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)A、18—20B、20—22C、20—25D、22--2570、排球場(chǎng)地上的線一般有〔C〕條〔種〕A、3B、4C、5D、671、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球〔B〕次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地〔攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)〕A2B3C4D572、有五支籃球隊(duì)參加比賽，假設(shè)采用單循環(huán)賽制，則共有〔A〕場(chǎng)比賽A、10B、12C、15D、2073、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球〔D〕米A、11米B、7.55米C、9.36米D、9.15米74、〔D〕男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同A、初中階段后B、高中階段后C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開(kāi)場(chǎng)后75、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后〔B〕旋轉(zhuǎn)A、左B、右C、前D、后76、原地雙手低手傳、接球適用于在〔掩護(hù)〕戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A、進(jìn)攻B、防守C、掩護(hù)D、突分77、〔A〕進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A、“中一二〞(排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一)B、“邊一二〞C、后排插上D、穿插換位78、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是〔D〕A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1179、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)4次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行〔C〕A、罰球1次B、發(fā)球2次C、罰球2次D、1+1+1罰球80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用〔A〕手型。A、芭蕾舞B、古典舞C、天鵝舞D、拉丁81、華爾茲集體舞所采用的樂(lè)曲是〔B〕A、交響樂(lè)曲B、圓舞曲C、搖滾樂(lè)曲D、敲擊樂(lè)曲82、武術(shù)比賽采用〔C〕名裁判打分制評(píng)分。A、2B、4C、5D、683、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是〔D〕A、最高分B、最低分C、平均分D、去掉最高分和最低分后的平均分84、十叟長(zhǎng)壽歌中，六叟運(yùn)陰陽(yáng)，太陽(yáng)日日走是指〔C〕A、體力勞動(dòng)B、曬太陽(yáng)C、練太極拳D、樂(lè)觀85、〔D〕是我國(guó)古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引〞A、太極拳B、八段錦C、五禽戲D、氣功86、八段錦第五段的名稱是〔C〕A、左右開(kāi)弓似射雕B、五勞七傷往后瞧C、搖頭擺尾去心火D、攥拳怒目增氣力雙手托天理三焦，左右開(kāi)弓似射雕。調(diào)理脾胃臂單舉，五勞七傷往后瞧。搖頭擺尾去心火，兩手攀足固腎腰攢拳怒目增力氣，背后七顛百病消。87、夏季進(jìn)展日光浴的時(shí)間一般為〔A〕A、上午7—10，下午16—18B、上午7—10，下午15—18C、上午8—10，下午16—18D、上午8—10，下午15—1888、以下武術(shù)比賽，對(duì)套路路線要求最不嚴(yán)格的是〔C〕A、長(zhǎng)拳；B、太極拳；C、散打；D、長(zhǎng)劍89、“攔、拿、扎〞是〔B〕主要技術(shù)。A、劍術(shù)；B、槍術(shù)；C、太極刀；D、棍術(shù)90、學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是〔C〕A、發(fā)揚(yáng)尚武精神；B、推廣技術(shù)；C、強(qiáng)身健體；D、爭(zhēng)強(qiáng)好勝91.新一輪根基教育課程改革的理論根基包括：BA．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B．人的全面開(kāi)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C．人的全面開(kāi)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。92.日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三〞、“觸類旁通〞、“聞一知十〞，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：AA．遷移B．同化C．順應(yīng)D．模仿93.在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚(yú)〞，更要做到“授人以漁〞。這說(shuō)明教學(xué)中