2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊 第八單元 第23課 世界的文化杰作教案 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第八單元第23課世界的文化杰作教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《世界的文化杰作》。教材新人教版九年級歷史上冊第八單元的第23課，主要介紹了文藝復(fù)興時期的世界文化杰作。包括達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《大衛(wèi)》和《創(chuàng)世紀(jì)》，以及莎士比亞的《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了文藝復(fù)興運動的背景和意義，對于達(dá)芬奇、米開朗基羅和莎士比亞等藝術(shù)家也有初步的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入掌握文藝復(fù)興時期的世界文化杰作，提高對于藝術(shù)作品的欣賞能力和歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史意識，通過了解文藝復(fù)興時期的世界文化杰作，使學(xué)生能夠：

1.獨立思考：學(xué)會從多元的角度分析文化杰作的藝術(shù)價值和歷史意義，提高批判性思維能力。

2.文化理解：掌握文藝復(fù)興時期的文化背景，理解文化杰作與時代精神的關(guān)聯(lián)，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自信。

3.史料實證：通過分析文化杰作，學(xué)會運用史料進行實證研究，提高歷史學(xué)科的研究方法和實證能力。

4.時空觀念：建立文藝復(fù)興時期的文化杰作與特定時空的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和時空觀念。

5.溝通與表達(dá)：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對文化杰作的看法，提高歷史敘述和交流能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）文藝復(fù)興時期的文化背景：教師需要講解文藝復(fù)興運動的起源、發(fā)展和影響，使學(xué)生了解這一時期的文化氛圍和時代精神。

（2）世界文化杰作的藝術(shù)價值：重點分析達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《大衛(wèi)》和《創(chuàng)世紀(jì)》，以及莎士比亞的《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》等作品的藝術(shù)特點和價值。

（3）文化杰作與時代精神的關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生理解文化杰作是如何反映和推動時代發(fā)展的，以及它們對于后世的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）藝術(shù)作品的欣賞能力：學(xué)生對于藝術(shù)作品的欣賞和分析能力有限，需要教師通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和分析藝術(shù)作品。

（2）史料實證的研究方法：學(xué)生對于如何運用史料進行實證研究缺乏了解，需要教師通過實例，教授史料研究的方法和技巧。

（3）文化杰作與時代精神的關(guān)聯(lián)：學(xué)生對于如何從文化作品中提煉時代精神缺乏理解，需要教師通過具體作品，引導(dǎo)學(xué)生理解和把握時代精神。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生對于如何運用批判性思維分析問題缺乏能力，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.案例分析法：通過講解具體的文藝復(fù)興時期的文化杰作，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)作品的藝術(shù)特點和價值，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就某一文化杰作進行討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示文藝復(fù)興時期的文化杰作，讓學(xué)生更直觀地感受藝術(shù)作品的美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬文藝復(fù)興時期的社會環(huán)境和藝術(shù)創(chuàng)作場景，讓學(xué)生身臨其境地感受和理解文藝復(fù)興時期的文化杰作。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解文藝復(fù)興時期的世界文化杰作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時期的世界文化杰作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時期的世界文化杰作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文藝復(fù)興時期的世界文化杰作的藝術(shù)特點和價值，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化杰作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文藝復(fù)興時期的世界文化杰作的理解和掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文藝復(fù)興時期的世界文化杰作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文藝復(fù)興時期的世界文化杰作，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文藝復(fù)興時期的世界文化杰作的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文藝復(fù)興時期的世界文化杰作的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握文藝復(fù)興時期的世界文化杰作的基本知識，包括藝術(shù)家、作品名稱、藝術(shù)特點和價值等。

2.理解文藝復(fù)興時期的文化背景，認(rèn)識到文化杰作與時代精神的關(guān)聯(lián)。

3.提高藝術(shù)欣賞能力，學(xué)會從多元的角度分析文化杰作的藝術(shù)價值和歷史意義。

4.培養(yǎng)合作精神和溝通能力，通過小組討論和實踐活動，學(xué)會與他人共同分析和解決問題。

5.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ幕茏魈岢鲎约旱挠^點和疑問，并進行合理的論證。

6.提高歷史學(xué)科的研究方法和實證能力，學(xué)會運用史料進行實證研究。

7.建立正確的歷史觀和時空觀念，理解文藝復(fù)興時期的文化杰作與特定時空的聯(lián)系。

8.提高歷史敘述和交流能力，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對文化杰作的看法。

9.拓寬知識視野，了解與文藝復(fù)興時期的世界文化杰作相關(guān)的拓展知識。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

11.增強社會責(zé)任感，思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

12.提高自我學(xué)習(xí)和總結(jié)能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。七、板書設(shè)計1.文藝復(fù)興時期的世界文化杰作

-達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》

-米開朗基羅的《大衛(wèi)》和《創(chuàng)世紀(jì)》

-莎士比亞的《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》

2.文藝復(fù)興時期的文化背景

-起源、發(fā)展和影響

-人文主義思想

3.文化杰作的藝術(shù)特點和價值

-繪畫、雕塑和文學(xué)

-表現(xiàn)手法、風(fēng)格和主題

4.文化杰作與時代精神的關(guān)聯(lián)

-反映和推動時代發(fā)展

-對后世的影響

5.藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)

-多元角度分析

-歷史意義和藝術(shù)價值

6.合作精神和溝通能力的培養(yǎng)

-小組討論和實踐

-觀點和疑問的分享

7.批判性思維能力的培養(yǎng)

-提出觀點和疑問

-合理論證和討論

8.歷史學(xué)科的研究方法和實證能力

-史料的使用和分析

-實證研究和論證

9.正確的歷史觀和時空觀念

-文化杰作與特定時空的聯(lián)系

-建立完整的歷史知識體系

10.歷史敘述和交流能力的培養(yǎng)

-恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)

-交流和討論的能力

11.知識拓展和學(xué)科前沿動態(tài)

-相關(guān)拓展知識的學(xué)習(xí)

-關(guān)注學(xué)科發(fā)展的新動態(tài)

12.社會責(zé)任感和文化與生活的聯(lián)系

-藝術(shù)與社會的關(guān)系

-思考藝術(shù)對生活的影響八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文藝復(fù)興時期的世界文化杰作，包括達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《大衛(wèi)》和《創(chuàng)世紀(jì)》，以及莎士比亞的《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》。我們了解了文藝復(fù)興時期的文化背景，以及文化杰作與時代精神的關(guān)聯(lián)。我們還學(xué)習(xí)了如何欣賞藝術(shù)作品，以及如何運用批判性思維分析文化杰作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們提高了藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，提高了批判性思維能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述文藝復(fù)興時期的世界文化杰作有哪些？

2.請說明文藝復(fù)興時期的文化背景及其特點。

3.請簡述達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》的藝術(shù)特點和價值。

4.請簡述米開朗基羅的《大衛(wèi)》和《創(chuàng)世紀(jì)》的藝術(shù)特點和價值。

5.請簡述莎士比亞的《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》的藝術(shù)特點和價值。

6.請說明如何欣賞文藝復(fù)興時期的文化杰作。

7.請說明如何運用批判性思維分析文藝復(fù)興時期的文化杰作。

8.請簡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

答案：

1.文藝復(fù)興時期的世界文化杰作包括達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《大衛(wèi)》和《創(chuàng)世紀(jì)》，以及莎士比亞的《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》。

2.文藝復(fù)興時期的文化背景特點為起源、發(fā)展和影響，以及人文主義思想。

3.達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》的藝術(shù)特點和價值為表現(xiàn)手法、風(fēng)格和主題。

4.米開朗基羅