化學(xué)教案資料

化學(xué)教案資料主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第一單元“我們周?chē)目諝狻?，本?jié)課主要內(nèi)容為第一課時(shí)“空氣的成分”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.使學(xué)生掌握空氣中各成分的性質(zhì)和用途。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.空氣中各成分的性質(zhì)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

2.空氣中各成分的性質(zhì)和用途的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空氣的成分，使其理解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、性質(zhì)和用途，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)空氣中各成分的重要性和保護(hù)空氣質(zhì)量的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.空氣中各成分的性質(zhì)和用途。

難點(diǎn)：

1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

2.空氣中各成分的性質(zhì)和用途的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)多媒體展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等多種方式，幫助學(xué)生直觀地了解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并鞏固記憶。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分步驟講解、實(shí)例分析、學(xué)生自主操作實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及各成分的性質(zhì)和用途。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與空氣的成分相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如空氣成分的統(tǒng)計(jì)圖、各種氣體分子的結(jié)構(gòu)示意圖等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，包括集氣瓶、水槽、燒杯、試管、膠塞、導(dǎo)管、火柴、澄清石灰水等。同時(shí)，確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)和展示區(qū)，為學(xué)生提供舒適和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、性質(zhì)和用途等內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備與空氣的成分相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題等題型，以便學(xué)生在課堂后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：設(shè)計(jì)一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《空氣的成分》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)空氣質(zhì)量差的情況？”舉例說(shuō)明：比如，在霧霾天氣中，我們能感受到空氣中的顆粒物對(duì)我們的呼吸系統(tǒng)造成的影響。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣成分的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣成分的基本概念?？諝馐怯啥喾N氣體組成的混合物，主要包括氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)。空氣中的各成分體積分?jǐn)?shù)分別為氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和空氣中各成分的性質(zhì)和用途這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與空氣成分相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“空氣中各成分的性質(zhì)和用途”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的成分、各成分的體積分?jǐn)?shù)、性質(zhì)和用途。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)空氣成分的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣成分的研究歷史和科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)。

-《空氣污染與健康》：探討空氣污染對(duì)人類(lèi)健康的影響以及保護(hù)空氣質(zhì)量的措施。

-《氣體性質(zhì)的應(yīng)用》：介紹氣體在工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，深化對(duì)空氣成分的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。如下：

-學(xué)生可以調(diào)查周?chē)h(huán)境的空氣質(zhì)量，了解空氣質(zhì)量的變化和原因，并提出改善建議。

-學(xué)生可以研究其他氣體的性質(zhì)和用途，如氬氣、氦氣等，了解它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以探究空氣中其他成分的存在和作用，如水蒸氣、氧氣等，了解它們對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《空氣的成分》課堂教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，與學(xué)生互動(dòng)，觀察他們的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)方式引起學(xué)生興趣的效果不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生都積極參與討論。但也有少數(shù)學(xué)生似乎對(duì)此并不感興趣，未來(lái)的教學(xué)中，我需要找到更吸引這部分學(xué)生的方法，例如引入更多生活實(shí)例或通過(guò)視覺(jué)沖擊力的圖片、視頻等。

其次，在新課講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解空氣中各成分體積分?jǐn)?shù)時(shí)存在一些困難。這讓我意識(shí)到，我需要更直觀地展示這些數(shù)據(jù)，例如通過(guò)動(dòng)畫(huà)或圖表來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們克服難點(diǎn)。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的安排受到了學(xué)生們的喜愛(ài)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論和操作過(guò)程中出現(xiàn)了混亂，未來(lái)教學(xué)中，我需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生分工和步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并學(xué)到知識(shí)。

最后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者的角色得到了鍛煉，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為沉默，未來(lái)教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，提升他們的自信心。

1.針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試更多的教學(xué)方法，例如通過(guò)情景模擬或故事講解等方式，以吸引所有學(xué)生的興趣。

2.在講授過(guò)程中，我將使用更多直觀的教學(xué)工具，如動(dòng)畫(huà)、圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解空氣中各成分體積分?jǐn)?shù)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將更明確地指導(dǎo)學(xué)生分工和步驟，并增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并學(xué)到知識(shí)。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將更多地關(guān)注那些較為沉默的學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，提升他們的自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《空氣的奇跡》：一本介紹空氣成分、性質(zhì)和應(yīng)用的科普書(shū)籍，適合學(xué)生閱讀。

-《全球空氣質(zhì)量報(bào)告》：一份報(bào)告，揭示了全球各地空氣質(zhì)量的狀況和趨勢(shì)。

-《氣體世界的奧秘》：一篇科普文章，介紹了氣體的性質(zhì)、用途和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

視頻資源：

-“空氣成分實(shí)驗(yàn)”視頻：展示了空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-“空氣污染對(duì)人體健康的影響”視頻：介紹了空氣污染的來(lái)源、危害及保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究空氣成分的相關(guān)知識(shí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察和了解周?chē)h(huán)境的空氣質(zhì)量，提出保護(hù)空氣質(zhì)量的建議，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、性質(zhì)和用途

②關(guān)鍵詞：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、空氣質(zhì)量

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他0.03%

2.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途：無(wú)色無(wú)味，難溶于水，化學(xué)性質(zhì)不活潑，主要用于制造氨等化工產(chǎn)品

3.氧氣的性質(zhì)和用途：無(wú)色無(wú)味，助燃，支持燃燒，對(duì)人體呼吸和生命活動(dòng)至關(guān)重要，廣泛用于醫(yī)療和工業(yè)領(lǐng)域

4.稀有氣體的性質(zhì)和用途：無(wú)色無(wú)味，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，主要用于制造發(fā)光二極管、激光器等電子設(shè)備

5.二氧化碳的性質(zhì)和用途：無(wú)色無(wú)味，能溶于水，能吸收紅外線，對(duì)地球溫室效應(yīng)有重要影響，廣泛用于制造飲料、滅火器等課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、性質(zhì)和用途的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生氮?dú)?、氧氣、稀有氣體和二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是多少？氮?dú)庥心男┬再|(zhì)和用途？以此評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，如選擇題、填空題等，以評(píng)估學(xué)生