2、3 4的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

2、34的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中的“2、3、4的乘法口訣”。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何記憶和使用2、3、4的乘法口訣，以及如何應(yīng)用這些口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了1、2的乘法口訣，對(duì)乘法概念有了一定的理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)3、4的乘法口訣，加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握2、3、4的乘法口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)和問(wèn)題解決。通過(guò)學(xué)習(xí)“2、3、4的乘法口訣”，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)觀察、分析和歸納乘法口訣的規(guī)律。同時(shí)，學(xué)生將提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力，能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述乘法口訣的運(yùn)算過(guò)程。此外，學(xué)生將能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提升邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)和問(wèn)題解決的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是2、3、4的乘法口訣。學(xué)生需要掌握乘法口訣的規(guī)律，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）2、3、4的乘法口訣的記憶和理解。學(xué)生需要能夠熟練記憶口訣，并理解口訣背后的運(yùn)算規(guī)律。

（2）乘法口訣的應(yīng)用。學(xué)生需要能夠?qū)⒖谠E應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決乘法運(yùn)算問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是乘法口訣的記憶和應(yīng)用。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）乘法口訣的記憶。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶乘法口訣可能存在困難，尤其是對(duì)于一些特殊的乘法口訣，如3乘以4等于12，學(xué)生可能容易忘記。

（2）乘法口訣的應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)于如何將口訣應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中存在困惑，特別是在解決一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何正確運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算是一個(gè)挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。可以通過(guò)舉例、講解口訣的規(guī)律、進(jìn)行實(shí)際操作等方式，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。同時(shí)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法，如分組討論、游戲化教學(xué)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解乘法口訣的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲化教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如乘法口訣接龍、口訣記憶比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶乘法口訣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電子白板、PPT等，展示乘法口訣的圖像、動(dòng)畫等，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶口訣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用一些教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、口訣記憶軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的學(xué)習(xí)和記憶，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

（3）實(shí)物教具：使用一些實(shí)物教具，如小卡片、積木等，讓學(xué)生親手操作，感受乘法口訣的實(shí)際意義，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“2、3、4的乘法口訣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“2、3、4的乘法口訣”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“2、3、4的乘法口訣”教學(xué)目標(biāo)和“2、3、4的乘法口訣”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！?、3、4的乘法口訣”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“2、3、4的乘法口訣”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“2、3、4的乘法口訣”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“1、2的乘法口訣”，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“2、3、4的乘法口訣”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“2、3、4的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“2、3、4的乘法口訣”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“2、3、4的乘法口訣”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“2、3、4的乘法口訣”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“2、3、4的乘法口訣”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“2、3、4的乘法口訣”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“2、3、4的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“2、3、4的乘法口訣”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“2、3、4的乘法口訣”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“2、3、4的乘法口訣”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“2、3、4的乘法口訣”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“2、3、4的乘法口訣”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“2、3、4的乘法口訣”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“2、3、4的乘法口訣”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“2、3、4的乘法口訣”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“2、3、4的乘法口訣”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“2、3、4的乘法口訣”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：這本書通過(guò)有趣的故事和游戲，介紹了乘法口訣的知識(shí)。學(xué)生可以在課后閱讀這本書，進(jìn)一步鞏固乘法口訣的理解和應(yīng)用。

《乘法口訣奧秘》：這本書深入淺出地講解了乘法口訣的原理和應(yīng)用，適合學(xué)生進(jìn)一步探索乘法口訣的奧秘。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）乘法口訣的應(yīng)用：學(xué)生可以尋找生活中的實(shí)例，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）乘法口訣的創(chuàng)造：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)造一些乘法口訣，探索乘法口訣的規(guī)律，并與其他同學(xué)分享。

（3）乘法口訣的延伸：學(xué)生可以研究乘法口訣在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如在代數(shù)、幾何等方面的運(yùn)用。

（4）乘法口訣的歷史：學(xué)生可以了解乘法口訣的歷史背景，了解古代數(shù)學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用乘法口訣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①2、3、4的乘法口訣的記憶和理解：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)記憶和練習(xí)，掌握2、3、4的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。

②乘法口訣的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物計(jì)算、制作時(shí)間表等。

③乘法口訣的規(guī)律探索：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①乘法口訣的記憶：讓學(xué)生通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲，克服乘法口訣記憶的困難，提高學(xué)生的記憶效果。

②乘法口訣的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，讓學(xué)生解決一些與乘法口訣相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

③乘法口訣的規(guī)律理解：通過(guò)對(duì)比、歸納等方法，幫助學(xué)生深入理解乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的知識(shí)理解能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.2、3、4的乘法口訣

-2的乘法口訣：2x1=2，2x2=4，2x3=6，...

-3的乘法口訣：3x1=3，3x2=6，3x3=9，...

-4的乘法口訣：4x1=4，4x2=8，4x3=12，...

2.乘法口訣的應(yīng)用

-實(shí)例1：購(gòu)物計(jì)算

-商品A：2元/個(gè)，買3個(gè)，總價(jià)=2x3=6元

-商品B：3元/個(gè)，買4個(gè)，總價(jià)=3x4=12元

-商品C：4元/個(gè)，買2個(gè)，總價(jià)=4x2=8元

-實(shí)例2：制作時(shí)間表

-上午課程：3節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，總時(shí)長(zhǎng)=3x45=135分鐘

-下午課程：2節(jié)課，每節(jié)課30分鐘，總時(shí)長(zhǎng)=2x30=60分鐘

3.乘法口訣的規(guī)律探索

-規(guī)律1：乘法口訣中，乘數(shù)和積的關(guān)系

-2x1=2，2x2=4，...，2x10=20，乘數(shù)每增加1，積增加2

-規(guī)律2：乘法口訣中，乘數(shù)和乘數(shù)的關(guān)系

-1x1=1，1x2=2，...，1x10=10，乘數(shù)每增加1，積增加1

-規(guī)律3：乘法口訣中，乘數(shù)和乘數(shù)的倍數(shù)關(guān)系

-2x3=6，2x6=12，...，2x12=24，乘數(shù)每增加3，積增加6反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境，如購(gòu)物、制作時(shí)間表等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣和積極性。

2.游戲化教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲活動(dòng)，如乘法口訣接龍、口訣記憶比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固乘法口訣。

3.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.乘法口訣記憶困難：部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶存在困難，需要通過(guò)更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

2.乘法口訣應(yīng)用不熟練：學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用乘法口訣不熟練，需要通過(guò)更多的實(shí)際操作