2023六年級英語下冊 Unit 1 Sports（Again Please）教案 冀教版（三起）

2023六年級英語下冊Unit1Sports（AgainPlease）教案冀教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit1Sports（AgainPlease）

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

冀教版（三起）英語六年級下冊Unit1Sports（AgainPlease）教案

一、教學目標：

1.知識目標

a)學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。

b)學生能夠運用所學句型介紹自己喜歡的運動并說明原因。

c)學生能夠在圖片的幫助下正確運用情態(tài)動詞can談論能力。

2.能力目標

a)能夠正確運用所學句型和詞匯進行簡單的交流。

b)能夠正確運用情態(tài)動詞can進行問答。

3.情感目標

培養(yǎng)學生熱愛運動，健康生活的良好習慣。

二、教學重難點：

1.重點：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠運用所學句型介紹自己喜歡的運動并說明原因。

2.難點：情態(tài)動詞can的運用。

三、教學方法：

情境教學法、游戲教學法、交際法。

四、課前準備：

1.單詞卡片

2.課件

五、課型：新授課

六、教學過程：

Step1.Lead-in

1.教師播放音樂，引導學生跟著音樂做運動。

2.教師問學生：“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?”引導學生回答。

設計意圖：通過音樂激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

Step2.Presentation

1.教師出示單詞卡片，引導學生認讀本課的生詞。

2.教師通過課件展示本課的句子，引導學生跟讀并理解句子意思。

3.教師創(chuàng)設情境，讓學生運用所學句型介紹自己喜歡的運動。

設計意圖：通過單詞卡片和句子展示，幫助學生掌握本課的生詞和句型。

Step3.Practice

1.教師組織學生進行小組活動，讓學生運用所學句型進行交流。

2.教師選取部分學生進行匯報，給予評價和指導。

設計意圖：通過小組活動，鞏固所學知識，提高學生的交際能力。

Step4.Consolidation

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生運用所學句型和詞匯進行表演。

2.教師選取部分學生進行匯報，給予評價和指導。

設計意圖：通過角色扮演，進一步鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。

Step5.Summary

教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，檢查學生的學習效果。

設計意圖：幫助學生鞏固所學知識，提高學生的總結能力。

Step6.Homework

1.學生課后復習本節(jié)課所學內容，鞏固生詞和句型。

2.學生完成課后練習題，提高學生的實際運用能力。

設計意圖：通過課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

七、教學反思：

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并在實際情境中運用所學句型進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同的運動文化，培養(yǎng)尊重不同文化的意識。

3.思維品質：學生能夠運用分析、推理、判斷等思維方式，解決問題的能力得到提升。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，提高學習英語的興趣和自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些簡單的英語句子。同時，學生對一些常見的水果和食物有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習具有一定的興趣，尤其是對聽力和口語方面。大部分學生具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

a)對一些運動相關的詞匯和表達方式不熟悉，如“basketball”、“swimming”等。

b)在運用情態(tài)動詞can進行表達時，可能會出現(xiàn)時態(tài)和語態(tài)的錯誤。

c)在進行小組活動和角色扮演時，可能會出現(xiàn)溝通不暢、表達不清晰等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供適宜的學習空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1Sports，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的基本內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Sports，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點和難點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Unit1Sports，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Sports相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯知識：

-學生需要掌握與運動相關的詞匯，如“sports”、“basketball”、“football”、“swimming”等。

-學生還需要學會使用情態(tài)動詞can，如“Canyouplaybasketball?”、“Yes,Ican.”等。

2.句型知識：

-學生需要掌握介紹自己喜歡的運動的句型，如“Ilikesports./Ilikeplayingbasketball./Icanplaybasketball.”等。

-學生還需要學會使用疑問句和回答，如“Whatsportdoyoulike?”、“Ilikeplayingsoccer.”等。

3.語法知識：

-學生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的運用，如“Icanplaybasketballnow.”等。

-學生還需要學會使用并列句，如“Ilikeplayingbasketballandwatchingmovies.”等。

4.聽力知識：

-學生需要能夠聽懂并理解關于運動的對話或短文。

5.口語知識：

-學生需要能夠用英語描述自己喜歡的運動，并能夠進行簡單的交流。

6.閱讀知識：

-學生需要能夠閱讀并理解關于運動的短文或故事。

7.寫作知識：

-學生需要能夠用英語寫一篇關于自己喜歡的運動的短文。內容邏輯關系1.詞匯知識

①本節(jié)課的重點詞匯有：sports、basketball、football、swimming等，這些詞匯都與運動相關。

②學生需要學會使用情態(tài)動詞can，如：Canyouplaybasketball?Yes,Ican.等。

2.句型知識

①本節(jié)課的重點句型有：Ilikesports./Ilikeplayingbasketball./Icanplaybasketball.等，這些句型用于介紹自己喜歡的運動。

②學生需要學會使用疑問句和回答，如：Whatsportdoyoulike?Ilikeplayingsoccer.等。

3.語法知識

①本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在時態(tài)的運用，如：Icanplaybasketballnow.等。

②學生需要學會使用并列句，如：Ilikeplayingbasketballandwatchingmovies.等。

4.聽力知識

①本節(jié)課的聽力重點是能夠聽懂并理解關于運動的對話或短文。

5.口語知識

①本節(jié)課的口語重點是能夠用英語描述自己喜歡的運動，并能夠進行簡單的交流。

6.閱讀知識

①本節(jié)課的閱讀重點是能夠閱讀并理解關于運動的短文或故事。

7.寫作知識

①本節(jié)課的寫作重點是能夠用英語寫一篇關于自己喜歡的運動的短文。

板書設計：

1.詞匯知識

-sports、basketball、football、swimming等詞匯

-情態(tài)動詞can的用法

2.句型知識

-Ilikesports./Ilikeplayingbasketball./Icanplaybasketball.等句型

-疑問句和回答的用法

3.語法知識

-現(xiàn)在時態(tài)的運用

-并列句的用法

4.聽力知識

-能夠聽懂并理解關于運動的對話或短文

5.口語知識

-能夠用英語描述自己喜歡的運動

-能夠進行簡單的交流

6.閱讀知識

-能夠閱讀并理解關于運動的短文或故事

7.寫作知識

-能夠用英語寫一篇關于自己喜歡的運動的短文教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師通過觀察學生的參與程度、回答問題的準確性、課堂互動等情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

-學生能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，表現(xiàn)出對英語學習的興趣和積極性。

-學生能夠正確運用所學句型和詞匯進行交流，展示出良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-教師通過學生的小組討論成果展示，對學生的討論內容、交流方式、合作能力等方面進行評價。

-學生能夠就自己喜歡的運動進行討論，提出自己的觀點和理由，展示出獨立思考和表達的能力。

-學生能夠與小組成員進行有效的溝通和合作，共同完成討論任務，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-教師通過隨堂測試，檢驗學生對課堂所學知識點的掌握程度。

-學生能夠正確回答測試題目，顯示出對詞匯、句型、語法等知識的掌握。

-學生能夠準確運用所學知識進行回答，反映出良好的語言運用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-教師通過批改學生的課后作業(yè)，了解學生對課堂所學知識點的鞏固程度。

-學生能夠認真完成作業(yè)，反映出對知識點的理解和掌握。

-學生能夠正確運用所學詞匯、句型、語法等進行寫作，顯示出良好的語言運用能力。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。

-教師鼓勵學生的優(yōu)點和進步，提出表揚和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。

-教師針對學生的不足和需要改進的地方，提出具體的建議和指導，幫助學生提高學習效果。

-教師與學生進行交流和溝通，了解學生的學習需求和困難，提供個性化的支持和幫助。重點題型整理1.詞匯運用題

題目：請用正確的詞匯填空。

例題：Mybrotherlikes___(1)__andhecanplayitverywell.Heoftengoestothe___(2)__withhisfriends.Theyplaytoget