2024年秋八年級物理上冊 第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制教案 （新版）新人教版

2024年秋八年級物理上冊第二章第4節(jié)噪聲的危害和控制教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2024年秋八年級物理上冊第二章第4節(jié)噪聲的危害和控制教案（新版）》新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解噪聲的定義、分類以及噪聲對人類生活和健康的影響。同時，學(xué)習(xí)一些基本的噪聲控制方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解噪聲的定義和分類。

2.知道噪聲對人類生活和健康的影響。

3.學(xué)習(xí)并掌握一些基本的噪聲控制方法。

教學(xué)重點：

1.噪聲的定義和分類。

2.噪聲對人類生活和健康的影響。

3.基本的噪聲控制方法。

教學(xué)難點：

1.噪聲的分類。

2.噪聲控制方法的實施。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材。

2.噪聲的相關(guān)圖片和視頻。

3.噪聲控制工具（如耳塞、隔音板等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)噪聲的定義、分類以及噪聲對人類生活和健康的影響，學(xué)生能夠運用科學(xué)知識分析和解決問題。同時，通過學(xué)習(xí)基本的噪聲控制方法，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們的實踐能力。此外，通過小組討論和實驗活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高他們的交流和表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）噪聲的定義和分類：學(xué)生需要掌握噪聲的定義，了解噪聲的分類，包括交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等。

（2）噪聲對人類生活和健康的影響：學(xué)生需要了解噪聲對人類生活和健康的影響，包括影響睡眠、提高血壓、導(dǎo)致聽力受損等。

（3）基本的噪聲控制方法：學(xué)生需要掌握一些基本的噪聲控制方法，如隔音、吸音、消聲等。

2.教學(xué)難點：

（1）噪聲的分類：學(xué)生對于噪聲的分類可能會感到困惑，特別是各種噪聲之間的區(qū)別。

（2）噪聲控制方法的實施：學(xué)生可能對于如何實施噪聲控制方法感到困惑，不知道如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

（3）實驗操作：學(xué)生在進(jìn)行噪聲實驗時，可能對于實驗設(shè)備的操作和實驗結(jié)果的處理感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解噪聲的定義、分類以及噪聲對人類生活和健康的影響。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對噪聲控制方法的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

（3）實驗法：安排學(xué)生進(jìn)行噪聲實驗，讓學(xué)生親身體驗噪聲的控制過程，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示噪聲的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解噪聲的概念和危害。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行噪聲模擬實驗，讓學(xué)生直觀地觀察噪聲的控制效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行在線問答和討論，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和交流表達(dá)能力。

（4）實驗器材：準(zhǔn)備噪聲控制工具（如耳塞、隔音板等），讓學(xué)生親身體驗噪聲控制的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（5）學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞噪聲的定義和分類，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解噪聲的定義和分類知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解噪聲的定義和分類，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出噪聲的危害和控制課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解噪聲的分類和噪聲對人類生活和健康的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握噪聲的控制方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗噪聲控制的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解噪聲的分類和危害。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握噪聲控制的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解噪聲的分類和危害，掌握噪聲控制的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)噪聲的控制方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與噪聲控制相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的噪聲控制知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括噪聲的定義、分類、噪聲對人類生活和健康的影響以及基本的噪聲控制方法。

1.噪聲的定義：噪聲是指任何不希望的聲音，它可以從交通、工業(yè)、生活等方面產(chǎn)生。噪聲的強度可以用分貝來衡量，分貝是一個對數(shù)單位，用于表示兩個聲音之間的強度比。

2.噪聲的分類：噪聲可以分為交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲。交通噪聲主要來自于車輛、火車等交通工具的運行聲音；工業(yè)噪聲來自于工廠機器和設(shè)備的運作聲音；生活噪聲則包括日常生活中產(chǎn)生的各種聲音，如音樂、談話等。

3.噪聲對人類生活和健康的影響：噪聲對人類生活和健康有多種負(fù)面影響。長時間暴露在噪聲環(huán)境中會導(dǎo)致聽力受損、睡眠質(zhì)量下降、心理壓力增加等問題。此外，噪聲還可能對人的心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等產(chǎn)生不良影響。

4.基本的噪聲控制方法：噪聲控制是指采取措施減少噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收?；镜脑肼暱刂品椒òǜ粢?、吸音和消聲等。隔音是通過使用隔音材料或結(jié)構(gòu)來阻止噪聲的傳播；吸音是通過使用吸音材料來吸收噪聲能量；消聲則是通過使用消聲器等設(shè)備來消除噪聲。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞噪聲的定義、分類、噪聲對人類生活和健康的影響以及基本的噪聲控制方法展開。通過以下五個例題的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識點。

例題1：判斷題

題目：噪聲是指任何不希望的聲音，它可以從交通、工業(yè)、生活等方面產(chǎn)生。（對/錯）

解答：對

解析：噪聲的定義正是如此，它包括了各種不希望的聲音，無論來源是交通、工業(yè)還是生活。

例題2：選擇題

題目：以下哪項不是噪聲的分類？（A.交通噪聲B.工業(yè)噪聲C.生活噪聲D.樂音）

解答：D

解析：樂音是有規(guī)律、悅耳的聲音，不屬于噪聲的分類。

例題3：填空題

題目：分貝是用來表示兩個聲音之間的_______比。

解答：強度

解析：分貝是用來表示兩個聲音之間的強度比，用于衡量聲音的響度。

例題4：簡答題

題目：請簡要說明噪聲對人類生活和健康的影響。

解答：噪聲對人類生活和健康有多種負(fù)面影響。長時間暴露在噪聲環(huán)境中會導(dǎo)致聽力受損、睡眠質(zhì)量下降、心理壓力增加等問題。此外，噪聲還可能對人的心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等產(chǎn)生不良影響。

解析：簡答題需要學(xué)生對噪聲對人類生活和健康的影響有一定的了解，能夠概括性地回答問題。

例題5：應(yīng)用題

題目：某工廠的機器產(chǎn)生的噪聲對周圍居民造成了困擾。請?zhí)岢鲋辽偃N噪聲控制方法。

解答：

1.隔音：在機器周圍安裝隔音墻或使用隔音材料，減少噪聲的傳播。

2.吸音：在機器附近安裝吸音材料，如吸音棉等，吸收噪聲能量。

3.消聲：對機器進(jìn)行改造，安裝消聲器等設(shè)備，消除噪聲的產(chǎn)生。

解析：應(yīng)用題需要學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提出合理的噪聲控制方法。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對噪聲的定義、分類、危害和控制方法的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“噪聲可以分為哪幾類？”，“噪聲對人類生活和健康有哪些影響？”，“噪聲控制的方法有哪些？”等。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確回答問題，是否認(rèn)真聽講等。

-測試：教師可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對噪聲相關(guān)知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題、判斷題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后