2024七年級英語下冊 Unit 3 School Life Lesson 15 Making a Difference教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit3SchoolLifeLesson15MakingaDifference教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為冀教版七年級英語下冊Unit3SchoolLifeLesson15MakingaDifference。本節(jié)課主要內容包括：

1.詞匯：review常用單詞和短語，如makeadifference,schoollife,subject等。

2.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

3.功能：討論學校生活，表達自己的喜好和興趣。

4.文化：了解不同國家的學校生活差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和短語，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校生活，提高自己的英語交際能力，并培養(yǎng)跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校生活，提高自己的英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過對比不同國家的學校生活，培養(yǎng)學生對文化差異的敏感性和尊重，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：通過討論和思考，學生能夠發(fā)展批判性思維，獨立思考并表達自己的觀點。

4.學習能力：學生能夠自主探究和合作學習，提高自主學習和合作解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：七年級學生已經學習了英語的基本語法、詞匯和簡單的日常交際用語。他們對學校生活有一定的了解，并能用英語簡單描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新鮮事物充滿好奇，對于能夠貼近他們生活的英語學習內容更感興趣。他們中的大多數(shù)具備一定的英語聽說能力，但在表達復雜情感和觀點方面可能存在一定的困難。在學習風格上，學生們偏好通過互動和小組討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述學校生活時，學生可能難以準確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。此外，對于不同國家學校生活的文化差異，學生可能缺乏足夠的了解，這可能會影響他們的表達和交際。同時，一些學生可能在公開場合表達個人觀點時感到不自信，需要教師的鼓勵和引導。教學方法與手段1.教學方法：

a.交際式教學法：通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中練習英語，提高口語表達能力和聽力理解能力。例如，設計角色扮演活動，讓學生模擬在不同國家的學校場景中進行交流。

b.任務型教學法：將學生分成小組，完成特定任務，如調查不同國家的學校生活，培養(yǎng)學生獨立思考和合作解決問題的能力。

c.情境教學法：創(chuàng)設各種真實的學校生活情境，讓學生在語境中學習單詞和短語，提高語言運用能力。例如，通過展示圖片、視頻等方式，讓學生描述圖片中的場景。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示相關圖片、視頻和PPT，豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣。例如，在講解不同國家的學校生活時，展示相關國家的學校圖片和視頻，讓學生更直觀地了解文化差異。

b.教學軟件：運用互動式教學軟件，如英語口語練習軟件、在線討論平臺等，提高學生的口語表達和聽力理解能力。例如，利用在線討論平臺，讓學生就學校生活話題進行討論，鍛煉英語交際能力。

c.實物道具：使用實物道具，如地圖、圖片等，讓學生在實際操作中學習單詞和短語，提高學習效果。例如，通過展示不同國家的學校圖片，讓學生猜測并學習相關單詞和短語。

d.小組合作：將學生分成小組，讓他們在小組內進行討論、調查等活動，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。例如，讓學生分組調查不同國家的學校生活，并在小組內分享調查結果。

e.評價與反饋：及時給予學生評價與反饋，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高學習積極性。例如，在學生完成任務后，教師對其表現(xiàn)進行點評，并提出改進建議。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《MakingaDifference》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經做過一些事情，讓你們的生活或他人的生活有了不同的變化？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何做出改變。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“makingadifference”的基本概念。它意味著做出一些有意義的事情，讓我們的生活或他人的生活有所改變。了解這個概念對我們來說非常重要，因為它可以幫助我們認識到自己的價值和能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一個人是如何通過自己的努力和奉獻讓社會有了不同的變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何用英語表達“makingadifference”的概念和描述相關的經歷。對于如何運用英語表達個人的觀點和經歷這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與“makingadifference”相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示“makingadifference”的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“HowtoMakeaDifferenceinOurSchoolLife”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了“makingadifference”的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對“makingadifference”的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生能夠準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校生活，提高自己的英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：學生對不同國家的學校生活有了更深入的了解，能夠尊重和欣賞不同文化的差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：學生通過討論和思考，發(fā)展了批判性思維，能夠獨立思考并表達自己的觀點。

4.學習能力：學生能夠自主探究和合作學習，提高自主學習和合作解決問題的能力。

5.知識掌握：學生能夠掌握與學校生活相關的詞匯和短語，如makeadifference,schoollife,subject等，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校生活。

6.情感態(tài)度：學生通過學習，能夠更加積極地參與學校生活，對自己的學習和成長有更大的信心和動力。

7.實踐應用：學生能夠將所學的知識和技能應用到實際生活中，如在與他人的交流中能夠用英語描述自己的學校生活，以及在日常生活中能夠做出一些有意義的事情，讓自己的生活或他人的生活有所改變。板書設計①藝術性：

a.使用彩色粉筆或markers，使板書更具吸引力。

b.設計板書布局，使其具有美感和對稱性。

c.可以使用圖片、圖標等元素，與板書內容相結合，使板書更具形象化。

②趣味性：

a.設計有趣的活動或游戲，與板書內容相關，激發(fā)學生興趣。

b.使用幽默的語言或表情，使板書更具趣味性。

c.鼓勵學生參與板書設計，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，增加互動性。

③重點知識點：

a.板書課題《MakingaDifference》

b.列出本節(jié)課的重點詞匯和短語，如makeadifference,schoollife,subject等。

c.用框架或流程圖展示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結構。

d.用實例或圖片展示不同國家的學校生活差異。

e.用箭頭或步驟圖展示如何描述學校生活和表達個人喜好。重點題型整理1.口語表達題：

a.請描述一下你最喜歡的學科。

答案：MyfavoritesubjectisEnglish.Ienjoylearningnewwordsandphrases,andIfinditinterestingtoreadEnglishstoriesandarticles.

b.請談談你在學校生活中做過的一件有意義的事情。

答案：Ionceorganizedacharityeventwithmyclassmatestoraisefundsforalocalorphanage.Wecollecteddonations,organizedactivities,andmanagedtoraiseasignificantamountofmoney.Itwasarewardingexperienceandmadeadifferenceinthelivesofthechildrenthere.

2.閱讀理解題：

a.根據(jù)文章內容，回答以下問題：WhatarethemaindifferencesbetweentheschoollifeinChinaandtheschoollifeintheUnitedStates?

答案：ThemaindifferencesbetweentheschoollifeinChinaandtheschoollifeintheUnitedStatesaretheeducationalsystem,classstructure,andextracurricularactivities.InChina,studentshavemorehomeworkandrigorousacademicrequirements,whileintheUnitedStates,studentshavemorefreedomtochoosetheircoursesandparticipateinvariousextracurricularactivities.

3.寫作題：

a.請寫一篇短文，描述你如何在學校生活中做出改變。

答案：Inmyschoollife,Ihavemadeadifferencebyactivelyparticipatinginvariousactivitiesandtakingonleadershiproles.Ihaveorganizedevents,volunteeredforcommunityservice,andinitiatedprojectsthathavebenefitedmypeersandthecommunity.Throughtheseexperiences,Ihavelearnedtheimportanceofcollaboration,communication,andempathy.

4.聽力理解題：

a.聽一段對話，回答以下問題：Whatdoesthespeakerthinkabouttheschoollifeintheircountry?

答案：Thespeakerthinksthattheschoollifeintheircountryisdiverseandprovidesalotofopportunitiesforpersonalgrowth.Theyappreciatetheemphasisonacademicrigorandthesupportprovidedforextracurricularactivities.However,theyalsomentionthatthereisroomforimprovementintermsofinclusivityandsupportforstudentswithdifferentbackgroundsandabilities.

5.語法應用題：

a.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常生活。

答案：Iwakeupat7ameverymorning.Igotoschoolat8amandattendclassesuntil3pm.Afterschool,Iparticipateinextracurricularactivities,suchassportsormusicpractice.Idomyhomeworkintheeveningandgotobedat10pm.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.詞匯鞏固：請學生用所學的詞匯和短語造句，鞏固記憶。

2.語法應用：請學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校生活，練習語法知識。

3.文化理解：請學生談談對不同國家學校生活的看法，培養(yǎng)跨文化意識。

4.思維訓練：請學生思考如何在學校生活中做出改變，激發(fā)創(chuàng)新思維。

當堂檢測：

1.詞匯填空題：請學生根據(jù)上下文填入正確的詞匯。

例題：Iwanttomakeadifferenceinmyschoollife.IthinkIcandothisbyhelpingothers.

答案：Iwanttomakeadifferenceinmyschoollife.IthinkIcandothisbyhelpingothers.

2.語法選擇題：請學生選擇正確