2024-2025學(xué)年高中語文 第一章 寫作的多樣性與獨(dú)特性 第二節(jié) 聯(lián)想與想象教案 新人教版選修《文章寫作與修改》

2024-2025學(xué)年高中語文第一章寫作的多樣性與獨(dú)特性第二節(jié)聯(lián)想與想象教案新人教版選修《文章寫作與修改》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年高中物理第五章力學(xué)第二節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律教案新人教版必修3”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自新人教版高中物理必修3的第五章第二節(jié)，主要涉及牛頓運(yùn)動(dòng)定律的講解和應(yīng)用。這一章節(jié)是力學(xué)中的重要部分，對(duì)于學(xué)生理解物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和力學(xué)基本概念具有重要意義。

教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的代數(shù)和幾何知識(shí)，對(duì)物理學(xué)有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解力學(xué)的基本原理，提高解決實(shí)際物理問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.牛頓第一定律的定義和含義，以及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式和各個(gè)量的物理意義。

3.牛頓第三定律的內(nèi)容和作用，以及其在物體相互作用中的體現(xiàn)。

4.牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能熟練掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律的定義和內(nèi)容。

2.學(xué)生能理解并運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際物理問題。

3.學(xué)生能通過實(shí)例分析，深入理解物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

4.學(xué)生能提高觀察現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的掌握和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：牛頓第二定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如加速度的計(jì)算等。

教學(xué)方法：

1.采用講授法，講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念和原理。

2.利用實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀地理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索物理規(guī)律。

4.利用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的思考。

2.講解：詳細(xì)講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的定義、內(nèi)容和應(yīng)用。

3.實(shí)例分析：分析實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題。

4.練習(xí)：布置一些相關(guān)的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決問題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)例分析，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行探究的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)規(guī)律的尊重和遵循，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用。

2.物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析。

難點(diǎn)：

1.牛頓第二定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如加速度的計(jì)算。

2.復(fù)雜情境下物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析和解決。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律，加深理解。

2.分步驟講解加速度的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握。

3.提供一些典型的復(fù)雜情境題目，讓學(xué)生在解答過程中學(xué)會(huì)分析和解決問題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念和原理時(shí)，我將運(yùn)用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基本概念和理論。

案例研究：通過分析實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

小組討論：在講解完一個(gè)案例后，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的解題過程和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置一個(gè)綜合性的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演物理學(xué)家，通過模擬牛頓發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)定律的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定物體的加速度等，讓學(xué)生直觀地了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與力學(xué)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念、原理和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放一些與力學(xué)相關(guān)的視頻，如物體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)家介紹等，讓學(xué)生更直觀地了解知識(shí)點(diǎn)。

在線工具：利用在線工具，如物理模擬軟件，讓學(xué)生模擬和觀察物體運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力學(xué)基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念和原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決物理問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的定義和內(nèi)容：

牛頓第一定律（慣性定律）：一個(gè)物體在沒有外力作用下，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

牛頓第二定律（動(dòng)力定律）：物體的加速度與作用在它身上的外力成正比，與它的質(zhì)量成反比，加速度的方向與外力的方向相同。

牛頓第三定律（作用與反作用定律）：對(duì)于任意兩個(gè)相互作用的物體，它們之間的作用力和反作用力大小相等、方向相反。

2.物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析：

直線運(yùn)動(dòng)：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，可以分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。

曲線運(yùn)動(dòng)：物體沿著曲線路徑運(yùn)動(dòng)，如圓周運(yùn)動(dòng)、拋物線運(yùn)動(dòng)等。

3.加速度的計(jì)算：

加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，計(jì)算公式為a=Δv/Δt，其中Δv表示速度變化量，Δt表示時(shí)間變化量。

4.牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

加速運(yùn)動(dòng)：物體在外力作用下速度逐漸增加，如汽車加速、拋物線運(yùn)動(dòng)等。

減速運(yùn)動(dòng)：物體在外力作用下速度逐漸減小，如汽車剎車、阻力作用下的物體減速等。

5.力學(xué)實(shí)驗(yàn)：

測(cè)定物體的加速度：通過實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物體在不同力作用下的加速度，驗(yàn)證牛頓第二定律。

測(cè)定物體的質(zhì)量：通過實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物體在重力作用下的重量，計(jì)算物體的質(zhì)量。

6.力學(xué)單位制：

在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），質(zhì)量的單位是千克（kg），加速度的單位是米每秒平方（m/s2）。

7.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍：

牛頓運(yùn)動(dòng)定律適用于宏觀物體和低速運(yùn)動(dòng)（相對(duì)于光速而言）。

8.牛頓運(yùn)動(dòng)定律與量子力學(xué)的關(guān)系：

牛頓運(yùn)動(dòng)定律是經(jīng)典力學(xué)的基石，而量子力學(xué)是描述微觀世界的物理理論。在微觀尺度上，牛頓運(yùn)動(dòng)定律不再適用，量子力學(xué)成為主要的物理規(guī)律。

9.牛頓運(yùn)動(dòng)定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：

航天技術(shù)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律用于分析衛(wèi)星軌道、火箭發(fā)射等。

機(jī)械設(shè)計(jì)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律用于計(jì)算機(jī)器零件的受力情況，優(yōu)化設(shè)計(jì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律是物理學(xué)中的基本定律，包括三個(gè)定律，分別是慣性定律、動(dòng)力定律和作用與反作用定律。

（2）物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，直線運(yùn)動(dòng)分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)，曲線運(yùn)動(dòng)如圓周運(yùn)動(dòng)、拋物線運(yùn)動(dòng)等。

（3）加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，計(jì)算公式為a=Δv/Δt，其中Δv表示速度變化量，Δt表示時(shí)間變化量。

（4）牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)等。

（5）力學(xué)實(shí)驗(yàn)包括測(cè)定物體的加速度和質(zhì)量，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證牛頓第二定律。

（6）力學(xué)單位制中，力的單位是牛頓（N），質(zhì)量的單位是千克（kg），加速度的單位是米每秒平方（m/s2）。

（7）牛頓運(yùn)動(dòng)定律適用于宏觀物體和低速運(yùn)動(dòng)，在微觀尺度上，量子力學(xué)成為主要的物理規(guī)律。

（8）牛頓運(yùn)動(dòng)定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如航天技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）解釋牛頓第一定律的含義，并舉例說明。

（2）寫出牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并解釋各個(gè)量的物理意義。

（3）舉例說明牛頓第三定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

（4）計(jì)算物體的加速度，已知物體在1秒內(nèi)的速度從10米/秒增加到20米/秒，求加速度。

（5）簡(jiǎn)述如何通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定物體的加速度和質(zhì)量。

（6）解釋牛頓運(yùn)動(dòng)定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如航天技術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)。

（7）寫出力的單位、質(zhì)量的單位和加速度的單位。

（8）解釋牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍，以及在微觀尺度上，量子力學(xué)成為主要的物理規(guī)律的原因。

（9）解釋牛頓運(yùn)動(dòng)定律與量子力學(xué)的關(guān)系，以及它們?cè)诿枋霾煌叨任锢憩F(xiàn)象時(shí)的適用性。

（10）解釋牛頓運(yùn)動(dòng)定律在日常生活和工程應(yīng)用中的實(shí)例，如汽車加速、剎車等。板書設(shè)計(jì)①牛頓運(yùn)動(dòng)定律：

-慣性定律：物體在沒有外力作用下，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-動(dòng)力定律：物體的加速度與作用在它身上的外力成正比，與它的質(zhì)量成反比，加速度的方向與外力的方向相同。

-作用與反作用定律：對(duì)于任意兩個(gè)相互作用的物體，它們之間的作用力和反作用力大小相等、方向相反。

②物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

-直線運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。

-曲線運(yùn)動(dòng)：圓周運(yùn)動(dòng)、拋物線運(yùn)動(dòng)等。

③加速度的計(jì)算：

-加速度公式：a=Δv/Δt，其中Δv表示速度變化量，Δt表示時(shí)間變化量。

④牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用：

-加速運(yùn)動(dòng)：物體在外力作用下速度逐漸增加。

-減速運(yùn)動(dòng)：物體在外力作用下速度逐漸減小。

⑤力學(xué)實(shí)驗(yàn)：

-測(cè)定物體的加速度：通過實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物體在不同力作用下的加速度，驗(yàn)證牛頓第二定律。

-測(cè)定物體的質(zhì)量：通過實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物體在重力作用下的重量，計(jì)算物體的質(zhì)量。

⑥力學(xué)單位制：

-力的單位：牛頓（N）。

-質(zhì)量的單位：千克（kg）。

-加速度的單位：米每秒平方（m/s2）。

⑦牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍和局限性：

-適用范圍：宏觀物體和低速運(yùn)動(dòng)。

-局限性：在微觀尺度上，量子力學(xué)成為主要的物理規(guī)律。

⑧牛頓運(yùn)動(dòng)定律與量子力學(xué)的關(guān)系：

-牛頓運(yùn)動(dòng)定律是經(jīng)典力學(xué)的基石，而量子力學(xué)是描述微觀世界的物理理論。

⑨牛頓運(yùn)動(dòng)定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：

-航天技術(shù)：分析衛(wèi)星軌道、火箭發(fā)射等。

-機(jī)械設(shè)計(jì)：計(jì)算機(jī)器零件的受力情況，優(yōu)化設(shè)計(jì)。典型例題講解1.例題1：一個(gè)物體從靜止開始沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng)，求其加速度和速度。

解：根據(jù)牛頓第二定律，加速度a=F/m，其中F為物體所受的合外力，m為物體的質(zhì)量。物體沿斜面向下加速，受到重力mg和摩擦力f的作用，其中mg=m*g，g為重力加速度，f為摩擦力。由于物體沿斜面向下加速，摩擦力f與斜面向下方向相同，為正方向。所以加速度a=f/m=m*g/m=g。速度v=at，其中t為時(shí)間。由于物體從靜止開始，所以初始速度v0=0，根據(jù)v=v0+at，代入a和t，得v=gt。

答案：加速度a=g，速度v=gt。

2.例題2：一個(gè)物體在水平面上受到外力F作用，求其加速度和速度。

解：根據(jù)牛頓第二定律，加速度a=F/m，其中F為物體所受的外力，m為物體的質(zhì)量。物體在水平面上受到外力F作用，由于摩擦力f與水平方向相反，為負(fù)方向，所以加速度a=F/m-f/m=F/(m*(1+μ))，其中μ為摩擦系數(shù)。速度v=at，其中t為時(shí)間。由于物體從靜止開始，所以初始速度v0=0，根據(jù)v=v0+at，代入a和t，得v=at。

答案：加速度a=F/(m*(1+μ))，速度v=at。

3.例題3：一個(gè)物體在豎直