Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語外研版（2019）必修第一冊的Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas。該單元主要圍繞英語語言的理解和表達(dá)展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠更好地理解英語文章中的觀點(diǎn)和思想，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的英語表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯知識，對本單元中涉及到的語言點(diǎn)有一定的掌握。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些英語閱讀材料，對于理解英語文章的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生已有知識，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的英語口語和書面表達(dá)，提高英語語言的應(yīng)用能力。

2.文化意識：通過閱讀和討論英語文章，學(xué)生將能夠更好地理解不同文化背景下的觀點(diǎn)和思想，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和解構(gòu)英語文章中的觀點(diǎn)和論證，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，提高對復(fù)雜問題的分析和解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生將能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）語言能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語和書面表達(dá)。教師需要強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。

（2）文化意識：重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解英語文章中的文化背景和習(xí)俗，并能夠進(jìn)行相關(guān)的討論和表達(dá)。教師可以提供相關(guān)的文化信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流。

（3）思維品質(zhì)：重點(diǎn)是學(xué)生能夠分析英語文章中的觀點(diǎn)和論證，并能夠提出自己的見解。教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的討論和思考題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和邏輯推理。

（4）學(xué)習(xí)策略：重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教師可以示范并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和工具。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）語言能力：難點(diǎn)是學(xué)生對于過去時(shí)態(tài)的掌握，特別是對于過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法的理解。教師可以采取分組練習(xí)和口語表達(dá)的方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）文化意識：難點(diǎn)是學(xué)生對于英語文章中文化背景的理解和表達(dá)。教師可以提供相關(guān)的文化背景信息，并通過小組討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

（3）思維品質(zhì)：難點(diǎn)是學(xué)生對于英語文章中的觀點(diǎn)和論證的分析和解構(gòu)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和邏輯推理的訓(xùn)練，提供相關(guān)的思考題目和案例分析，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（4）學(xué)習(xí)策略：難點(diǎn)是學(xué)生對于有效學(xué)習(xí)方法和策略的掌握。教師可以示范并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和工具，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-打印機(jī)和打印紙

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息化資源：

-英語電子書籍和文章，如ProjectGutenberg或AmazonKindle電子書

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone

-在線英語詞典和語法檢查工具，如Merriam-Webster或Grammarly

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和研究

-互動式教學(xué)活動，如在線問答和討論論壇

-口語表達(dá)和寫作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用LMS平臺功能或通過學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2的主要內(nèi)容和概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至LMS平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用LMS平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)案例或故事，引出Unit2的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2中的關(guān)鍵語言點(diǎn)和概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)英語表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2的知識點(diǎn)，掌握英語表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語文章：選擇與Unit2主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于不同文化背景下的觀點(diǎn)和思想的文章，提供給學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解。

-英語小說或故事：提供一篇短篇小說或故事，讓學(xué)生閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。

-英語詩歌或歌曲：選擇一首與Unit2主題相關(guān)的英語詩歌或歌曲，讓學(xué)生欣賞和理解，以提高他們對英語文學(xué)的欣賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與Unit2主題相關(guān)的研究項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究和探究，如研究不同文化背景下的觀點(diǎn)和思想的差異和相似之處。

-實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生參與與Unit2主題相關(guān)的實(shí)踐活動，如參加英語角活動，與他人就不同文化背景下的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行討論和交流。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以寫作、繪畫、攝影等形式，表達(dá)自己對Unit2主題的理解和感悟，如創(chuàng)作一篇關(guān)于不同文化背景下的觀點(diǎn)和思想的故事或詩歌。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)知識點(diǎn)，包括過去時(shí)態(tài)的用法、文化背景的理解、觀點(diǎn)和思想的表達(dá)等。

2.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和技能，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的鞏固練習(xí)題，如填空題、選擇題、翻譯題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力測試：播放一段與Unit2主題相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對聽力材料的理解和把握。

2.閱讀理解：提供一篇與Unit2主題相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對閱讀材料的理解和分析能力。

3.寫作練習(xí)：給出一個(gè)與Unit2主題相關(guān)的話題，要求學(xué)生進(jìn)行短文寫作，檢測學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用和表達(dá)能力。

4.口語表達(dá)：組織一個(gè)小組討論或角色扮演活動，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和交流，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.綜合測試：進(jìn)行一個(gè)綜合測試，包括聽力、閱讀、寫作和口語表達(dá)等方面的內(nèi)容，全面檢測學(xué)生對Unit2知識的掌握程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-課堂小結(jié)法：通過學(xué)生總結(jié)和教師點(diǎn)評，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

-當(dāng)堂檢測法：通過聽力測試、閱讀理解、寫作練習(xí)、口語表達(dá)和綜合測試等方式，檢測學(xué)生對Unit2知識的掌握程度。

-多媒體教學(xué)法：利用多媒體課件和教學(xué)資源，提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和形象直觀的教學(xué)手段。

作用與目的：

-幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識和技能，加深對Unit2主題的理解。

-通過當(dāng)堂檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和文化背景的理解。

-關(guān)鍵詞匯：pasttense,verbconjugation,culturalunderstanding,perspective,argument.

-關(guān)鍵句型：Howdidyouspendyourlastweekend?Ispentmylastweekend…;Whatdoyouthinkabout…?Ithinkthat…;Inmyopinion,…;Frommypointofview,…

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-藝術(shù)性：使用顏色和圖標(biāo)來區(qū)分不同的知識點(diǎn)和詞組，如使用藍(lán)色突出過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，紅色突出文化背景的理解等。

-趣味性：設(shè)計(jì)一些有趣的圖片或插圖來輔助講解，如使用一