7我們的衣食之源（第二課時） 教學(xué)設(shè)計-四年級下冊道德與法治

7我們的衣食之源（第二課時）教學(xué)設(shè)計-四年級下冊道德與法治主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊道德與法治——我們的衣食之源（第二課時）

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的尊重和感激之情，提高他們的社會責(zé)任感和公民意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生對食物浪費的警覺性，提高他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高他們的實踐和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人觀點、表達自己看法的能力，提高他們的溝通和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了食物的基本來源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程。他們知道農(nóng)民辛勤勞動才能收獲糧食，也了解到食物浪費對環(huán)境的影響。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察和思考能力，能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對生活中的事物充滿好奇心，特別是與他們的日常生活密切相關(guān)的知識。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過觀察、實踐來掌握新知識。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過討論、小組合作等方式交流思想，分享觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對食物浪費問題缺乏深入的認(rèn)識，難以理解浪費食物對環(huán)境和資源的嚴(yán)重影響。此外，部分學(xué)生可能對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程了解不多，難以體會到農(nóng)民辛勤勞動的艱辛。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解知識，克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級下冊道德與法治》教科書，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集一系列與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食物來源相關(guān)的圖片和圖表，例如農(nóng)作物的生長過程、農(nóng)民辛勤勞作的場景、食物浪費的統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

b.準(zhǔn)備一些視頻資料，如記錄農(nóng)民種植和收獲農(nóng)作物的實況片段，以及食品浪費對環(huán)境造成影響的短片。

c.準(zhǔn)備一些關(guān)于節(jié)約糧食、倡導(dǎo)合理消費的宣傳海報或宣傳冊，以便學(xué)生在課堂上進行討論和思考。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備一些種子、土壤、水等簡單的農(nóng)業(yè)實驗器材，以便學(xué)生能夠親自動手進行簡單的植物種植實驗，體驗農(nóng)業(yè)勞動的過程。

b.準(zhǔn)備一些食品，如水果、蔬菜等，讓學(xué)生能夠觀察和分析食品的來源和浪費情況。

4.教室布置：

a.將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的討論用具，如桌椅、白板等，以便學(xué)生進行小組討論和分享。

b.設(shè)置一個實驗操作臺，配備必要的實驗器材和工具，以便學(xué)生進行實驗操作和觀察。

c.在教室內(nèi)張貼一些與課程相關(guān)的大型海報或標(biāo)語，以提醒和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)勞動的重要性和食物浪費的問題。

d.確保教室內(nèi)有足夠的照明和通風(fēng)設(shè)施，以提供一個舒適和安全的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我們的衣食之源”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道食物是從哪里來的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食物來源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)業(yè)勞動的魅力或特點。

簡短介紹食物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道德與法治基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的道德與法治案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解道德與法治的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用道德與法治解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對道德與法治的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)道德與法治在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用道德與法治。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于道德與法治的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并闡述食物來源的重要性和農(nóng)業(yè)勞動的尊重，增強對農(nóng)民工作的感激之情，提高社會責(zé)任感和公民意識。

2.認(rèn)識并倡導(dǎo)反對食物浪費的價值觀，了解食物浪費對環(huán)境和社會的影響，提高環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.培養(yǎng)通過觀察、實踐和思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高實踐和創(chuàng)新能力。

4.提升傾聽他人觀點、表達自己看法的能力，增強溝通和交流能力。

5.掌握道德與法治的基本概念、組成部分和原理，理解其在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用和價值。

6.通過案例分析，深入了解道德與法治的特性，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

7.能夠運用道德與法治的知識和原則，解決實際生活中的問題，提高實際應(yīng)用能力。

8.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中的道德與法治問題進行分析和評價。

9.通過小組討論和課堂展示，提高團隊合作能力、表達能力和溝通能力。

10.能夠撰寫關(guān)于道德與法治的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：

-《我們的飲食與健康》

-《食物浪費的現(xiàn)狀與對策》

-《農(nóng)民的故事》

視頻資源：

-《糧食生產(chǎn)的背后》紀(jì)錄片

-《食物浪費：一個全球性問題》短片

-《農(nóng)民的辛勤勞動》微電影

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進行觀看和閱讀，了解與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的更深層次的知識和觀點。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在閱讀或觀看過程中，如有問題或疑惑，可以隨時向教師請教，教師會根據(jù)學(xué)生的需求提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生進行深入思考和反思，將所學(xué)的知識和觀點與自己的生活和經(jīng)驗相結(jié)合，提出自己的見解和觀點。學(xué)生可以通過撰寫讀后感、觀后感或者進行小組討論的方式，分享自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。

教師會對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展精神，同時指出學(xué)生的不足之處，并提供進一步的建議和指導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，包括他們的思考深度、觀點表達和問題解決能力，以及對他人觀點的尊重和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括學(xué)生對道德與法治基本概念的理解、案例分析的應(yīng)用能力以及問題解決的方法和思路。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對道德與法治知識的應(yīng)用和拓展，以及對食物浪費問題的思考和建議。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予及時的反饋和評價。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的積極行為，指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進建議，以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計①道德：規(guī)范人們行為準(zhǔn)則的社會意識形態(tài)

②法治：以法律為依據(jù)，維護社會公平正義

2.道德與法治的組成部分：

①道德規(guī)范：指導(dǎo)人們行為的標(biāo)準(zhǔn)和原則

②法律制度：維護社會秩序和保障公民權(quán)益的法律體系

3.道德與法治的重要性：

①維護社會穩(wěn)定和諧

②保障公民權(quán)益和自由

③促進社會公平正義

4.道德與法治的實踐應(yīng)用：

①遵守法律法規(guī)，維護社會秩序

②尊重他人權(quán)益，維護公共利益

③積極參與社會道德建設(shè)，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)

5.食物浪費的現(xiàn)狀與危害：

①食物浪費的現(xiàn)狀：全球范圍內(nèi)普遍存在

②食物浪費的危害：浪費資源、加劇環(huán)境污染、影響糧食安全

6.反對食物浪費的策略與建議：

①培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識，減少浪費

②合理消費，避免過度購買和消費

③提高食物資源利用率，減少浪費

7.農(nóng)民勞動的重要性：

①農(nóng)民勞動是糧食生產(chǎn)的基石

②農(nóng)民勞動對國家和社會的貢獻巨大

③尊重農(nóng)民勞動，珍惜農(nóng)民的辛勤付出

8.食物來源的多樣性與可持續(xù)性：

①食物來源的多樣性：包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等

②可持續(xù)食物生產(chǎn)：保護環(huán)境、節(jié)約資源、提高生產(chǎn)效率

9.課堂小結(jié)：

①道德與法治的基本概念和組成部分

②道德與法治的重要性

③道德與法治的實踐應(yīng)用

④食物浪費的現(xiàn)狀與危害

⑤反對食物浪費的策略與建議

⑥農(nóng)民勞動的重要性

⑦食物來源的多樣性與可持續(xù)性教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“我們的衣食之源”，我以道德與法治的基本概念和組成部分作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治的重要性，并通過案例分析加深對道德與法治的理解。在課堂中，我通過提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論，提出自己的觀點和看法。通過小組討論，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神和解決問題的能力，他們能夠通過小組討論的方式，共同分析和解決問題。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們對于道德與