2024新教材高中歷史 第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變 第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成教案 部編版必修中外歷史綱要下

2024新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成教案部編版必修中外歷史綱要下學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024新教材高中歷史第七單元“世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變”的第17課“第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成”。該部分內(nèi)容主要圍繞第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程以及戰(zhàn)后國際秩序的重建進(jìn)行講解。具體內(nèi)容包括：

1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因：帝國主義矛盾的激化、納粹德國的對外侵略、英法等國的綏靖政策等。

2.第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、諾曼底登陸等。

3.戰(zhàn)時國際聯(lián)盟的合作與矛盾：反法西斯同盟的建立、雅爾塔會議、波茨坦會議等。

4.戰(zhàn)后國際秩序的重建：聯(lián)合國的成立、冷戰(zhàn)格局的形成、二戰(zhàn)后的國際法規(guī)則等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和主要戰(zhàn)役，對本世紀(jì)初的世界格局有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、戰(zhàn)役特點(diǎn)以及戰(zhàn)后國際秩序的重建，使學(xué)生對20世紀(jì)的世界歷史有一個更為全面的把握。同時，通過分析二戰(zhàn)期間的國際聯(lián)盟合作與矛盾，幫助學(xué)生理解當(dāng)今世界格局的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的史實分析和綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.時空觀念：使學(xué)生能夠?qū)⒌诙问澜绱髴?zhàn)放在20世紀(jì)的世界歷史背景下進(jìn)行觀察和理解，認(rèn)識到戰(zhàn)爭的發(fā)生、發(fā)展和戰(zhàn)后國際秩序的重建是歷史進(jìn)程中的重要組成部分。

2.史料實證：通過分析戰(zhàn)役史料、國際會議記錄等相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的實證分析和判斷能力，使學(xué)生能夠從多元角度審視歷史問題。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、戰(zhàn)役特點(diǎn)以及戰(zhàn)后國際秩序的重建進(jìn)行解釋和闡述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證分析能力。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和合作歷程，喚起學(xué)生對國家和民族命運(yùn)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到較為復(fù)雜的歷史事件和國際關(guān)系，學(xué)生層次主要分為兩個方面：高二學(xué)生和高三學(xué)生。

1.知識方面：大部分學(xué)生對于第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和主要戰(zhàn)役已有所了解，但對于第二次世界大戰(zhàn)的細(xì)節(jié)知識，如各個戰(zhàn)役的起因、過程、結(jié)果以及其背后的戰(zhàn)略意圖等，可能了解不多。此外，學(xué)生對于國際關(guān)系的理解可能局限于簡單的雙邊關(guān)系，對于多邊的國際聯(lián)盟和秩序的構(gòu)建可能較為陌生。

2.能力方面：學(xué)生在分析歷史問題時，往往能夠運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行簡單的因果分析，但對于復(fù)雜的歷史事件，如第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，可能缺乏全面的思考和深入的分析。此外，學(xué)生在處理史料時，可能更多地關(guān)注于事實的陳述，而忽視了史料背后的意義和影響。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在面對歷史課時，可能更多地將其視為記憶和背誦的任務(wù)，而對于歷史的學(xué)習(xí)缺乏深入的思考和研究。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時，可能更多地關(guān)注于歷史事件的本身，而忽視了歷史事件背后的人文精神和價值觀。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度可能不高，可能更多地依賴于老師的講解，而缺乏主動的提問和思考。此外，學(xué)生在課后可能缺乏對歷史學(xué)科的自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對歷史知識的理解和應(yīng)用能力有限。

針對上述學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.在教學(xué)內(nèi)容的講解上，應(yīng)從簡單易懂的戰(zhàn)役入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)雜的國際關(guān)系和戰(zhàn)爭背景。通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生對歷史事件的興趣和思考。

2.在教學(xué)方法上，應(yīng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如戰(zhàn)爭地圖、歷史影像等，幫助學(xué)生直觀地理解戰(zhàn)爭的過程和戰(zhàn)役的背景。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行史料分析，培養(yǎng)學(xué)生的實證分析和判斷能力。

3.在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和歷史解釋能力。

4.在教學(xué)評價上，應(yīng)注重對學(xué)生的過程性評價，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和思考深度。同時，通過課后作業(yè)、研究報告等方式，檢查學(xué)生對歷史知識的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成》。此外，教師還需準(zhǔn)備教師用書，以便于教學(xué)設(shè)計和課堂講解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，第二次世界大戰(zhàn)的重大戰(zhàn)役地圖、雅爾塔會議和波茨坦會議的影像資料、冷戰(zhàn)格局的示意圖等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭過程和國際關(guān)系的演變。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國會議的實驗，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，如代表牌、投票器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置投影儀和白板，方便教師展示多媒體資源和板書重點(diǎn)內(nèi)容。同時，將學(xué)生座位布置成圓形或小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線史料數(shù)據(jù)庫、歷史學(xué)術(shù)文章、相關(guān)電影和紀(jì)錄片等。確保在課堂上能夠順利地調(diào)取和使用這些資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

6.教學(xué)課件：教師需制作詳細(xì)的課件，涵蓋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容、戰(zhàn)役地圖、國際關(guān)系演變等。課件應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，如分析某個戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義、研究戰(zhàn)后國際秩序的演變等。作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序形成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道第二次世界大戰(zhàn)嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹第二次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)后國際秩序的形成。

過程：

講解第二次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要戰(zhàn)役和時間線。

詳細(xì)介紹第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役，如莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.第二次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的第二次世界大戰(zhàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序形成的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、主要戰(zhàn)役和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)對國際秩序的影響以及在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序形成的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍推薦：《第二次世界大戰(zhàn)史》、《戰(zhàn)爭的藝術(shù)》、《二戰(zhàn)后的國際關(guān)系》等。

（2）紀(jì)錄片推薦：《二戰(zhàn)全記錄》、《諾曼底登陸》、《斯大林格勒戰(zhàn)役》等。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如《第二次世界大戰(zhàn)對國際秩序的影響》、《戰(zhàn)后國際秩序的演變》等。

（4）歷史遺址和博物館：推薦學(xué)生參觀與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史遺址和博物館，如二戰(zhàn)紀(jì)念館、納粹集中營遺址等，以加深對戰(zhàn)爭歷史的了解。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀《第二次世界大戰(zhàn)史》等書籍，深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役過程和戰(zhàn)后國際秩序的形成。

（2）觀看《二戰(zhàn)全記錄》等紀(jì)錄片，直觀地了解戰(zhàn)爭的歷史過程和重大戰(zhàn)役。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（4）組織學(xué)生參觀歷史遺址和博物館，讓學(xué)生親身感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

（5）開展課后討論活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對現(xiàn)實世界中的國際關(guān)系和沖突進(jìn)行分析和討論，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和時事觀念。

（6）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座和研討會，拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（7）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序形成的研究報告，要求結(jié)合拓展資源進(jìn)行深入分析，鞏固學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過戰(zhàn)爭地圖、歷史影像等豐富的多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和歷史解釋能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計分層教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生課堂參與度不高，可能對歷史學(xué)科缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)過于依賴講解，缺乏互動和學(xué)生的主動參與。

3.評價方式過于傳統(tǒng)：以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方式，可能忽視了學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入真實的歷史故事、人物傳記等，提高學(xué)生對歷史的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：采用翻轉(zhuǎn)課堂、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.多元化評價方式：采用過程性評價和綜合性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)。

4.強(qiáng)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。

5.提高教師自身素養(yǎng)：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身的歷史素養(yǎng)和教育能力。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：了解學(xué)生的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因：帝國主義矛盾的激化、納粹德國的對外侵略、英法等國的綏靖政策等。

②第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、諾曼底登陸等。

③戰(zhàn)時國際聯(lián)盟的合作與矛盾：反法西斯同盟的建立、雅爾塔會議、波茨坦會議等。

④戰(zhàn)后國際秩序的重建：聯(lián)合國的成立、冷戰(zhàn)格局的形成、二戰(zhàn)后的國際法規(guī)則等。

板書設(shè)計：

1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因

-帝國主義矛盾的激化

-納粹德國的對外侵略

-英法等國的綏靖政策

2.第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役

-莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-中途島海戰(zhàn)

-諾曼底登陸

3.戰(zhàn)時國際聯(lián)盟的合作與矛盾

-反法西斯同盟的建立

-雅爾塔會議

-波茨坦會議

4.戰(zhàn)后國際秩序的重建

-聯(lián)合國的成立

-冷戰(zhàn)格局的形成

-二戰(zhàn)后的國際法規(guī)則作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《2024新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成》的課后習(xí)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文，要求包括戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)時國際聯(lián)盟的合作與矛盾以及戰(zhàn)后國際秩序的重建等內(nèi)容。

3.查找并閱讀一篇與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對戰(zhàn)爭的不同觀點(diǎn)和分析，提高學(xué)術(shù)