2024-2025學(xué)年高二英語上學(xué)期開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高二英語上學(xué)期開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語閱讀理解技巧訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2024年9月1日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.知識目標：使學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧，提高閱讀速度和理解能力。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生準確理解文章主旨和作者觀點的能力，提高詞匯量和語法水平。

3.情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：人教版高二英語上冊第一單元

2.教學(xué)重點：閱讀理解的技巧和方法，詞匯和語法的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：用簡單的英語問候?qū)W生，介紹本節(jié)課的主題和目標。

2.新課內(nèi)容：講解閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等，并通過實例進行演示。

3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇英語文章，運用所學(xué)技巧進行理解，回答相關(guān)問題。

4.小組討論：學(xué)生分組討論文章中的難點和重點，互相交流學(xué)習(xí)心得。

5.總結(jié)：對學(xué)生的閱讀理解情況進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的閱讀練習(xí)，評價學(xué)生的閱讀理解和詞匯語法水平。

3.長期效果：通過后續(xù)的課程和測試，觀察學(xué)生閱讀理解能力的提升情況。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的閱讀技巧，提高英語閱讀理解能力，增強英語語言信息的接收和處理能力。

2.文化意識目標：通過閱讀不同背景的文章，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化，拓寬視野，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標：通過分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點-閱讀理解技巧的運用：學(xué)生需要掌握略讀、尋讀、精讀等基本閱讀技巧，以提高閱讀速度和理解能力。

-詞匯和語法的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和鞏固文章中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以增強閱讀理解的自信心。

-分析作者觀點的能力：學(xué)生需要學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點，以準確理解文章的主旨和意圖。

2.教學(xué)難點

-閱讀技巧的靈活運用：學(xué)生可能會遇到難以把握略讀和精讀之間的平衡，教師需要通過實例和練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀技巧。

-詞匯和語法的應(yīng)用：學(xué)生可能會對文章中出現(xiàn)的新詞匯和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)感到困惑，教師需要提供上下文和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能會在分析作者觀點時缺乏批判性思維，教師需要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵他們從不同角度思考和評價文章。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進師生互動和學(xué)生之間的交流。

-案例研究：分析具體的文章案例，讓學(xué)生通過實例理解和掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

-任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)：設(shè)計閱讀任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生可以扮演文章中的角色，通過朗讀和表演的方式，加深對文章內(nèi)容的理解和記憶。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論文章中的難點和重點，互相交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-閱讀比賽：組織閱讀比賽，鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，提高閱讀速度和理解能力。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件：通過圖片、音頻和視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-實物教具：使用文章的實物教具，如書籍、報紙等，讓學(xué)生近距離接觸和感知英語的實際應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一篇有趣的英語文章，引起學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們認為閱讀理解最重要的是什么？”讓學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的閱讀技巧，如略讀、尋讀、精讀等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解閱讀理解的基本技巧和方法，如略讀、尋讀、精讀等，并通過實例進行演示。

-教師強調(diào)閱讀理解的步驟和策略，如先略讀了解文章大意，再精讀查找細節(jié)信息，最后回歸全文理解作者觀點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一篇英語文章，讓學(xué)生運用所學(xué)技巧進行閱讀理解，并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生分組討論文章中的難點和重點，互相交流學(xué)習(xí)心得，教師巡回指導(dǎo)并解答疑問。

4.課堂提問和師生互動（5分鐘）

-教師針對文章內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生積極回答問題，表達自己的觀點和見解，教師給予及時反饋和鼓勵。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對學(xué)生的閱讀理解情況進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議。

-布置相關(guān)的閱讀練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固所學(xué)知識。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過教學(xué)雙邊互動，促進學(xué)生對閱讀理解技巧的掌握和應(yīng)用，提高他們的英語綜合運用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，讓學(xué)生在課后進行拓展閱讀。這些文章可以涉及不同的題材和體裁，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-例如，可以提供一些關(guān)于不同文化背景的文章，讓學(xué)生了解并尊重不同文化，提高跨文化交際的能力。

-還可以提供一些有關(guān)英語國家日常生活、科技發(fā)展、歷史事件等方面的文章，讓學(xué)生了解英語國家的社會和文化，增強語感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-教師可以鼓勵學(xué)生在課后自主尋找和學(xué)習(xí)與閱讀理解相關(guān)的資源，如在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、參考書籍等。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語小說、報紙、雜志等，提高閱讀能力和詞匯量。

-學(xué)生還可以參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人交流和學(xué)習(xí)，提高口語表達能力和交際能力。

3.開展課后小組討論和項目研究

-學(xué)生可以分組進行課后討論，選擇一個感興趣的話題進行深入研究，并制作PPT或報告進行展示。

-學(xué)生可以通過采訪、調(diào)查、觀察等方式，收集和整理相關(guān)資料，提高實踐能力和研究能力。

-教師可以提供一些研究問題或項目主題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入探究，如閱讀理解的策略、英語詞匯的運用等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我認為在教學(xué)方法上，我成功地運用了互動式教學(xué)和案例研究方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過提問、討論和小組合作等方式，我能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，促進師生互動和學(xué)生之間的互動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)難點上，我意識到有些學(xué)生對于閱讀技巧的靈活運用還不夠熟練，他們在理解和應(yīng)用這些技巧時遇到了一些困難。這可能是因為我沒有提供足夠的練習(xí)機會，或者沒有給予他們足夠的個別指導(dǎo)。

此外，我也注意到在課堂管理方面還有一些需要改進的地方。在小組討論和角色扮演等互動活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們感到緊張或者不愿意表達自己的觀點。我需要更好地鼓勵每個學(xué)生積極參與，并提供適當?shù)闹С趾凸膭睢?/p>

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在閱讀理解技巧的掌握方面取得了明顯的進步。他們通過練習(xí)和討論，提高了對文章結(jié)構(gòu)和作者觀點的理解能力，能夠更準確地理解文章的主旨和意圖。

同時，我也觀察到學(xué)生在詞匯和語法方面的掌握有所提升。通過閱讀和討論，他們接觸到了更多的關(guān)鍵詞匯和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)，能夠在上下文中正確使用和理解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所增強，他們積極參與課堂活動，展示了對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。他們通過與老師和同學(xué)的互動，增強了自信心和合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。部分學(xué)生對于閱讀技巧的應(yīng)用還不夠熟練，他們在閱讀速度和理解能力上還存在一些困難。我需要提供更具體的指導(dǎo)和解題策略，幫助他們克服這些障礙。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.增加個別輔導(dǎo)機會，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)和支持。

2.提供更多的閱讀練習(xí)材料，包括不同難度和題材的文章，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提供適當?shù)募畲胧?，如小獎勵或者課堂表現(xiàn)評價等。

4.加強課堂管理，確保小組討論和互動活動的有效性，讓每個學(xué)生都有機會參與和表達。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的閱讀理解技巧，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀練習(xí)：選擇一篇英語文章，運用所學(xué)技巧進行閱讀理解，并回答相關(guān)問題。

例題：

文章：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylife.Weuseitforcommunication,information,andentertainment.However,italsobringssomeproblems.Manypeoplespendtoomuchtimeonline,whichaffectstheirworkandstudy.SomepeoplebecomeaddictedtotheInternet,leadingtosocialisolationandhealthissues.

Questions:

1.Whatisthemaintopicofthepassage?

2.WhataretheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?

3.HowcanweusetheInternetwisely?

答案：

1.ThemaintopicofthepassageistheimpactoftheInternetonourdailylife.

2.TheadvantagesoftheInternetarecommunication,information,andentertainment.Thedisadvantagesarespendingtoomuchtimeonline,addiction,socialisolation,andhealthissues.

3.WecanusetheInternetwiselybylimitingouronlinetime,usingitforeducationalpurposes,andmaintainingahealthybalancebetweenonlineandofflinelife.

2.詞匯練習(xí)：根據(jù)文章內(nèi)容，匹配下列詞匯和其含義。

例題：

詞匯：

A.Access

B.Addiction

C.Communication

D.Information

文章中的句子：

1.TheInternetprovidesuswitheasyaccesstoinformation.

2.excessiveInternetusecanleadtoaddiction.

3.PeopleusetheInternetforcommunicationandentertainment.

4.TheInternetisasourceofinformationformanypeople.

答案：

1.A

2.B

3.C

4.D

3.語法練習(xí)：根據(jù)文章內(nèi)容，改正下列句子中的語法錯誤。

例題：

句子：

1.TheInternethasbecameanimportantpartofourdailylife.

2.Weuseitforcommunication,informations,andentertainment.

3.Manypeoplespendtomuchtimeonline,whichaffectstheirworkandstudy.

答案：

1.TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylife.

2.Weuseitforcommunication,information,andentertainment.

3.Manypeoplespendtoomuchtimeonline,whichaffectstheirworkandstudy.

4.分析作者觀點：閱讀文章，分析作者對某一問題的觀點和態(tài)度，并用自己的話進行總結(jié)。

例題：

文章：Readthefollowingpassageandsummarizetheauthor'sviewpointontheuseofmobilephones.

Passage:

Mobilephoneshavebecomeanecessityinmodernlife.Theyareusedforcommunication,entertainment,andevenshopping.However,theoveruseofmobilephonescanhavenegativeeffectsonindividualsandsociety.Itcanleadtoalackofface-to-facecommunication,reduceproductivity,andevencausehealthproblems.Theauthorbelievesthatpeopleshouldusemobilephonesresponsiblyandlimittheirusagetime.

Summary:

Theauthor'sviewpointontheuseofmobilephonesisthatwhiletheyareconvenientanduseful,theyshouldbeusedresponsibly.Theauthoremphasizestheimportanceofbalancingonlineandofflineactivitiesandtheneedforpropertimemanagement.

5.寫一篇短文：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于某一話題的短文。

例題：

話題：Writeashortessayontheimportanceofface-to-facecommunication.

開頭：

Intoday'sworld,communicationhasbecomemoreconvenientthaneverbefore,thankstotheriseoftechnology.However,despitetheadvancementsindigitalcommunication,face-to-facecommunicationstillplaysacrucialroleinourlives.Inthisessay,Iwilldiscusstheimportanceofface-to-facecommunicationanditsbenefits.

正文：

Face-to-facecommunicationallowsforimmediatefeedbackandbetterunderstanding.Itenablesustoconveyourthoughts,emotions,andintentionsmoreeffectivelythanwrittenorspokenwordsalone.Additionally,non-verbalcuessuchasbodylanguageandfacialexpressionscanprovidevaluableinformationthatisoftenmissingindigitalcommunication.

Furthermore,face-to-facecommunicationpromotesthedevelopmentofsocialskillsandbuildsstrongerrelationships.Itallowsfordeeperconnectionsandasenseofbelonging,whichisessentialforouremotionalwell-being.Incontrast,digitalcommunicationcansometimeslackthepersonaltouchandgenuineconnectionthatcomeswithmeetingsomeoneinperson.

Despitetheconvenienceofdigitalcommunication,itisimportanttoremembertheimportanceofface-to-faceinteraction.Itfostersasenseofcommunityandpromotesahealthiersociety.Therefore,weshouldstrivetomaintainabalancebetweendigitalandin-personcommunication,ensuringthatwedonotmissoutontherichnessanddepththatcomeswithinteractingwithothersinperson.

結(jié)尾：

Inconclusion,face-to-facecommunicationisavitalaspectofhumaninteraction.Itenablesustoconnectwithothersonadeeperlevelandpromotespersonalgrowthandrelationships.Whiledigitalcommunicationhasitsplace,weshouldnotneglecttheimportanceofmeetin