七下第6課 常見的傳感器 教學(xué)設(shè)計 浙教版（2023版）

七下第6課常見的傳感器教學(xué)設(shè)計浙教版（2023版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：常見的傳感器

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)思維與科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度與價值觀。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過觀察和分析常見的傳感器，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的興趣和能力，激發(fā)學(xué)生對傳感器技術(shù)的創(chuàng)新意識。

2.科學(xué)思維與科學(xué)方法：幫助學(xué)生理解傳感器的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)方法論水平。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、追求真理的態(tài)度，使學(xué)生認識到科技對社會的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為初中七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，對于生活中的簡單傳感器也有所了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本知識，對于電流、電壓等概念有一定的認識。

在知識方面，大部分學(xué)生能夠掌握傳感器的基本概念和原理，但對于一些高級的傳感器技術(shù)和發(fā)展趨勢可能還不夠了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力較強，但部分學(xué)生可能缺乏對于復(fù)雜問題的分析和思考能力。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在對于科學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律總體良好，但部分學(xué)生可能存在遲到、早退、課堂注意力不集中等問題，對于這部分學(xué)生，教師需要加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對于傳感器的基本概念和原理的理解將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而對于高級傳感器技術(shù)和發(fā)展趨勢的了解將有助于學(xué)生對于傳感器應(yīng)用領(lǐng)域的拓展。學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力將對實驗環(huán)節(jié)的順利進行起到關(guān)鍵作用，而對于復(fù)雜問題的分析和思考能力則將影響學(xué)生對于傳感器工作原理的深入理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提供實際應(yīng)用案例等方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《常見的傳感器》，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如傳感器的工作原理圖、傳感器應(yīng)用的實際場景圖片和視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解傳感器的工作原理和應(yīng)用場景。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備各種傳感器實驗所需的器材，如溫度傳感器、光傳感器等，以及實驗所需的電路元件、連接線、電源等。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，檢查是否有損壞或缺失的器材，并及時進行維修或補充。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分組，每組分配一個實驗操作臺，配備相應(yīng)的實驗器材和輔助材料。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實驗結(jié)果和分享學(xué)習(xí)心得。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠使用多媒體資源進行講解和展示，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包括傳感器的基本概念、工作原理、應(yīng)用場景等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠通過填空、選擇題等形式鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對本次課程的學(xué)習(xí)效果和意見，以便教師及時進行教學(xué)調(diào)整和改進。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《常見的傳感器》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到傳感器的情況？”（舉例說明）比如，我們在家里用的溫度控制器，它能夠自動調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，這就是傳感器的應(yīng)用之一。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索傳感器的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解傳感器的基本概念。傳感器是一種能夠?qū)⒛撤N物理量轉(zhuǎn)換為可讀數(shù)值的裝置。它在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，比如在自動化控制、智能化設(shè)備等領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了傳感器在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，光傳感器可以用來檢測室內(nèi)的光照強度，從而自動調(diào)節(jié)燈光的亮度。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)傳感器的工作原理和應(yīng)用這兩個重點。對于工作原理部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與傳感器相關(guān)的實際問題。比如，討論傳感器在智能家居中的應(yīng)用。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示傳感器的基本原理。比如，我們可以做一個簡單的溫度傳感器實驗，觀察溫度變化對傳感器輸出的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“傳感器在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了傳感器的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對傳感器的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：介紹傳感器的工作原理、種類及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解傳感器的作用和價值。

（2）視頻資料：收集關(guān)于傳感器工作的實驗視頻、傳感器在現(xiàn)代科技領(lǐng)域應(yīng)用的紀(jì)錄片等，以形象、生動的方式展示傳感器的實際應(yīng)用。

（3）在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，如國家精品在線開放課程、MOOC等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，深入了解傳感器的相關(guān)知識。

（4）實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動，如科普講座、創(chuàng)新競賽等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展資源中的科普文章，加深對傳感器知識的理解，并思考傳感器在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（2）觀看視頻：安排學(xué)生在課后觀看拓展資源中的視頻資料，通過視覺直觀地了解傳感器的工作原理和應(yīng)用場景。

（3）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用拓展資源中的在線課程進行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）參與實踐活動：積極鼓勵學(xué)生參加各類科技活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（5）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在拓展資源學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同提高。

（6）撰寫心得：鼓勵學(xué)生撰寫心得體會，總結(jié)自己在拓展資源學(xué)習(xí)過程中的收獲，提高學(xué)生的寫作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：我在教學(xué)中嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中掌握傳感器知識，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

3.問題導(dǎo)向教學(xué)：我以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.實驗資源不足：由于實驗器材和資源的限制，部分學(xué)生無法充分參與到實驗操作中，影響了他們對傳感器知識的理解。

3.教學(xué)評價單一：目前，評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要方式還是考試成績，這可能導(dǎo)致學(xué)生過分關(guān)注成績，而忽視了實際能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：我將更加注重課堂互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂氛圍。

2.優(yōu)化實驗資源：我將積極爭取更多的實驗資源，盡量讓每個學(xué)生都有機會親自動手操作，加深對傳感器知識的理解。

3.多元化教學(xué)評價：我將嘗試多元化教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注學(xué)生在實踐操作、團隊合作等方面的表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與企業(yè)的合作：我將探索與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實地考察和實習(xí)的機會，讓他們更好地了解傳感器在實際中的應(yīng)用。

5.不斷學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，定期對自己的教學(xué)進行反思，力求不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請簡述傳感器的基本原理及其在實際生活中的應(yīng)用。

2.請舉例說明常見的溫度傳感器、光傳感器和聲音傳感器的工作原理及應(yīng)用。

3.請分析傳感器在自動化控制、智能家居和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并說明它們的優(yōu)勢。

4.請設(shè)計一個簡單的實驗，驗證傳感器在某種物理量檢測中的準(zhǔn)確性。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓鞲衅髟谖磥砜萍及l(fā)展中的作用的看法。

答案：

1.傳感器的基本原理是將被測量的物理量轉(zhuǎn)換為電信號，從而實現(xiàn)對被測量物理量的檢測和控制。例如，溫度傳感器可以將溫度變化轉(zhuǎn)換為電信號，光傳感器可以將光照強度轉(zhuǎn)換為電信號，聲音傳感器可以將聲音振動轉(zhuǎn)換為電信號。傳感器在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛，如溫度控制器、煙霧報警器、智能門鎖等。

2.溫度傳感器的工作原理是利用半導(dǎo)體材料的電阻隨溫度變化的特性，通過測量電阻的變化來檢測溫度。光傳感器的工作原理是利用光電效應(yīng)，將光照強度轉(zhuǎn)換為電信號。聲音傳感器的工作原理是利用聲音引起的振動，將聲音振動轉(zhuǎn)換為電信號。

3.傳感器在自動化控制中的應(yīng)用是通過檢測和反饋，實現(xiàn)對設(shè)備的自動控制，提高生產(chǎn)效率和安全性。在智能家居中，傳感器可以實現(xiàn)對環(huán)境參數(shù)的實時監(jiān)測，為用戶提供舒適的生活環(huán)境。在工業(yè)生產(chǎn)中，傳感器可以實現(xiàn)對生產(chǎn)過程的實時監(jiān)控，提高生產(chǎn)質(zhì)量和效率。

4.設(shè)計一個簡單的實驗，可以利用溫度傳感器檢測一杯熱水的溫度變化，或者利用光傳感器檢測不同光照條件下的光強變化，或者利用聲音傳感器檢測不同聲音條件下的聲音振動。

5.傳感器在未來科技發(fā)展中的作用非常重要。它們可以實現(xiàn)對環(huán)境的實時監(jiān)測，為人類提供更加智能化的生活和工作環(huán)境。同時，傳感器在醫(yī)療、交通、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用也將越來越廣泛，為人類帶來更多的便利和進步。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對傳感器基本概念、工作原理和應(yīng)用場景的理解程度。對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時進行糾正和補充講解。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認真聽講、是否能夠主動提出問題等。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不積極的學(xué)生，及時進行引導(dǎo)和激勵。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進行簡短的測試，以檢驗學(xué)生對傳感器知識點的掌握程度。對