人音版音樂一年級下冊《長鼻子》第一課時小象（教案）

人音版音樂一年級下冊《長鼻子》第一課時小象（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂一年級下冊《長鼻子》第一課時小象（教案）教材分析《長鼻子》是人音版音樂一年級下冊的一首歌曲，歌曲描繪了一只長鼻子的小象，形象生動，富有童趣。歌曲旋律簡單，節(jié)奏明快，適合一年級學生學習。本節(jié)課時計劃讓學生通過學唱歌曲，感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

教學內容主要包括：1.學唱歌曲《長鼻子》；2.了解歌曲背景，理解歌曲含義；3.分析歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)；4.進行音樂實踐活動，如角色扮演、分組演唱等，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：1.熱身活動：帶領學生做音樂游戲，調動課堂氣氛；2.學唱歌曲：教學生逐句學唱《長鼻子》，注意糾正發(fā)音和音準問題；3.歌曲解析：講解歌曲背景，引導學生理解歌曲含義；4.音樂分析：分析歌曲的旋律、節(jié)奏，讓學生感受音樂的美妙；5.音樂實踐活動：分組演唱、角色扮演等，提高學生的音樂表現(xiàn)力；6.總結：對本節(jié)課進行總結，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.音樂感知：通過學唱《長鼻子》這首歌曲，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，讓他們能夠感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。

2.音樂表現(xiàn)：通過角色扮演、分組演唱等實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠用歌聲表達自己對歌曲的理解和感受。

3.音樂文化：通過講解歌曲的背景和含義，引導學生了解音樂與文化之間的關系，培養(yǎng)他們對音樂文化的認識和理解。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《長鼻子》的旋律和節(jié)奏：本節(jié)課的核心內容是學唱《長鼻子》這首歌曲，學生需要掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，如歌曲的音高、音長、節(jié)奏等。

（2）音樂表現(xiàn)力：通過實踐活動，如角色扮演、分組演唱等，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教師應引導學生用歌聲表達自己對歌曲的理解和感受，關注學生的音樂表現(xiàn)效果。

（3）音樂文化：了解歌曲《長鼻子》的背景和含義，引導學生認識音樂與文化之間的關系。教師可通過講解、播放相關視頻等方式，讓學生深入了解音樂文化。

2.教學難點：

（1）歌曲《長鼻子》的音高和音長：對于一年級的學生來說，準確地把握歌曲的音高和音長具有一定的難度。教師可采用簡單易懂的語言和圖形譜等方式，幫助學生理解音高和音長的概念，并加以練習。

（2）音樂表現(xiàn)力：學生在音樂表現(xiàn)方面可能存在個體差異，部分學生可能不夠自信或缺乏表現(xiàn)力。教師應關注這部分學生，給予鼓勵和指導，幫助他們提高音樂表現(xiàn)力。

（3）音樂文化：理解音樂與文化之間的關系可能對學生來說較為抽象。教師可通過生動有趣的故事、圖片等素材，引導學生感受音樂與文化的緊密聯(lián)系，降低理解難度。

針對以上教學難點，教師可采取以下教學方法幫助學生突破難點：

1.采用圖形譜輔助教學，讓學生直觀地了解音高和音長的關系。

2.分組練習，讓學生在小組內互相鼓勵、互相學習，提高音樂表現(xiàn)力。

3.運用故事、圖片等素材，生動形象地講解音樂與文化之間的關系，引導學生感受音樂的魅力。教學資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設備、投影儀、白板、教學卡片、樂器（如打擊樂器、小號等）。

2.課程平臺：人音版音樂一年級下冊教材、教學PPT、音樂播放軟件。

3.信息化資源：互聯(lián)網上的相關音樂視頻、圖片、故事等。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組合作、角色扮演、音樂游戲等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《長鼻子》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《長鼻子》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《長鼻子》的教學目標和《長鼻子》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！堕L鼻子》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《長鼻子》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《長鼻子》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《長鼻子》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《長鼻子》的歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞含義，結合實例幫助學生理解。

突出《長鼻子》重點，強調《長鼻子》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《長鼻子》歌曲的節(jié)奏和旋律展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗音樂知識的應用，提高實踐能力。

在《長鼻子》新課呈現(xiàn)結束后，對《長鼻子》知識點進行梳理和總結。

強調《長鼻子》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《長鼻子》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《長鼻子》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《長鼻子》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂一年級下冊相關拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《長鼻子》內容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《長鼻子》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《長鼻子》內容，強調《長鼻子》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《長鼻子》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.音樂文化探究：提供與中國傳統(tǒng)音樂相關的拓展閱讀材料，如《中國民族音樂概述》、《中國傳統(tǒng)音樂鑒賞》等，讓學生了解中國音樂的起源、發(fā)展與特點，培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)。

2.音樂家故事：介紹著名音樂家貝多芬、莫扎特、巴赫等的人生故事，激發(fā)學生對音樂家的敬仰之情，引導學生從音樂家身上汲取堅持不懈、追求夢想的精神力量。

3.音樂作品分析：提供經典音樂作品的解析文章，如《交響曲的構成》、《流行音樂的變遷》等，讓學生深入理解音樂作品的風格、形式和內涵，提高學生的音樂鑒賞能力。

4.音樂技巧提升：推薦一些音樂技巧提升的拓展閱讀材料，如《聲樂演唱技巧》、《鋼琴演奏技巧》等，讓學生在課后自主學習和探究，提高自己的音樂技能水平。

5.音樂實踐活動：鼓勵學生參加校內外音樂比賽、音樂會、合唱團等音樂實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉自己的音樂表現(xiàn)力，提高自己的音樂素養(yǎng)。

6.音樂與生活：引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，如在日常生活中欣賞音樂、運用音樂等，讓學生認識到音樂在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的音樂生活化意識。

六、拓展與延伸（預計用時：1500字）

1.音樂文化探究：

《中國民族音樂概述》：介紹中國民族的分布、民族音樂的特點、代表作品等內容，讓學生了解中國民族音樂的豐富性和多樣性。

《中國傳統(tǒng)音樂鑒賞》：分析中國傳統(tǒng)音樂的形式、風格、流派等，引導學生欣賞和理解中國傳統(tǒng)音樂的美。

2.音樂家故事：

貝多芬：介紹貝多芬的音樂生涯、創(chuàng)作特點和代表作品，如《命運交響曲》、《月光奏鳴曲》等，讓學生了解貝多芬的音樂成就。

莫扎特：講述莫扎特的生平經歷、音樂才華和代表作品，如《土耳其進行曲》、《安魂曲》等，激發(fā)學生對莫扎特的敬意。

巴赫：介紹巴赫的音樂家族背景、音樂創(chuàng)作和代表作品，如《馬太受難曲》、《Brandenburg協(xié)奏曲》等，讓學生了解巴赫的音樂貢獻。

3.音樂作品分析：

交響曲的構成：解析交響曲的歷史發(fā)展、構成要素、音樂形式等，讓學生深入理解交響曲的藝術魅力。

流行音樂的變遷：介紹流行音樂的起源、發(fā)展階段、代表作品等，讓學生了解流行音樂的變化過程。

4.音樂技巧提升：

聲樂演唱技巧：推薦一些聲樂演唱的技巧文章，如呼吸技巧、共鳴技巧、咬字技巧等，幫助學生提高聲樂演唱水平。

鋼琴演奏技巧：介紹鋼琴演奏的基本技巧，如指法、音色、節(jié)奏等，讓學生在課后自主學習和練習，提升鋼琴演奏能力。

5.音樂實踐活動：

鼓勵學生參加校內外音樂比賽：讓學生在比賽中鍛煉自己的音樂表現(xiàn)力，提高自己的音樂素養(yǎng)。

音樂會、合唱團等：讓學生在實踐活動中有機會欣賞優(yōu)秀音樂作品，與他人合作，提高音樂表現(xiàn)力。

6.音樂與生活：

在日常生活中欣賞音樂：引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美好，如電視廣告音樂、商場背景音樂等。

運用音樂：教授學生如何將音樂運用到生活中，如放松心情、調節(jié)氛圍等，讓學生認識到音樂在生活中的重要性。典型例題講解1.例題1：請分析《長鼻子》這首歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

答案：《長鼻子》這首歌曲的旋律簡單，節(jié)奏明快。歌曲以四分音符為主，節(jié)奏穩(wěn)定，易于學生掌握。旋律方面，歌曲采用了跳躍式的音階，形成了一種活潑、歡快的氛圍。

2.例題2：請簡述歌曲《長鼻子》的背景和含義。

答案：《長鼻子》這首歌曲描繪了一只長鼻子的小象，通過歌曲表現(xiàn)了小象的可愛形象和樂觀精神。歌曲背景來源于非洲草原，通過音樂傳達了非洲草原的美麗景象和小象的生活狀態(tài)。

3.例題3：請分析歌曲《長鼻子》中的音樂元素，如音高、音長、節(jié)奏等。

答案：歌曲《長鼻子》的音高以中低音為主，音域適中，適合一年級學生學習。音長方面，歌曲采用了四分音符和二分音符，節(jié)奏穩(wěn)定，易于學生掌握。節(jié)奏方面，歌曲以穩(wěn)定的節(jié)奏為主，讓學生能夠跟隨節(jié)奏輕松地演唱。

4.例題4：請設計一個與歌曲《長鼻子》相關的音樂實踐活動，如角色扮演、分組演唱等。

答案：設計一個角色扮演活動，學生可以分組扮演小象和其他動物，通過音樂和動作表現(xiàn)出小象的可愛形象。每個小組可以準備一段與歌曲相關的舞蹈或動作，然后進行表演比賽，評選出最佳表演獎。

5.例題5：請分析歌曲《長鼻子》中的音樂表現(xiàn)力，如音色、音量、音調等。

答案：歌曲《長鼻子》的音色以明亮、歡快為主，通過音色的變化表現(xiàn)出小象的活潑形象。音量方面，歌曲采用了適中的音量，讓學生能夠清晰地演唱。音調方面，歌曲采用了跳躍式的音階，使旋律更加生動有趣。

七、典型例題講解（續(xù)）

6.例題6：請分析歌曲《長鼻子》中的音樂文化元素，如非洲草原文化、動物生活等。

答案：歌曲《長鼻子》中融入了非洲草原文化元素，如歌曲中提到了非洲草原的美麗景象、小象的生活狀態(tài)等。通過音樂，讓學生感受到非洲草原的神秘魅力，增進對不同文化的了解和尊重。

7.例題7：請設計一個與歌曲《長鼻子》相關的音樂游戲，幫助學生更好地學習和掌握歌曲。

答案：設計一個音樂游戲，讓學生通過模仿小象的聲音和動作來學習歌曲。游戲過程中，教師可以播放歌曲，學生需要根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律模仿小象的聲音和動作。通過游戲，讓學生在愉快的氛圍中學習和掌握歌曲。

8.例題8：請分析歌曲《長鼻子》中的音樂教育意義，如培養(yǎng)學生的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)力等。

答案：歌曲《長鼻子》具有豐富的音樂教育意義。通過學習這首歌曲，學生可以培養(yǎng)對音樂的感知能力，如旋律、節(jié)奏等。同時，歌曲也培養(yǎng)了學生的音樂表現(xiàn)力，如通過角色扮演、分組演唱等活動，讓學生在實踐中展示自己的音樂才華。

9.例題9：請分析歌曲《長鼻子》中的音樂創(chuàng)新元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

答案：歌曲《長鼻子》在旋律、節(jié)奏、和聲等方面進行了創(chuàng)新。旋律方面，采用了跳躍式的音階，形成了一種活潑、歡快的氛圍。節(jié)奏方面，以穩(wěn)定的節(jié)奏為主，同時加入了非洲草原文化的特色元素。和聲方面，歌曲采用了簡單的和聲進行，使音樂更加豐富和有趣。

10.例題10：請分析歌曲《長鼻子》在音樂教學中的實際應用，如教學方法、教學效果等。

答案：歌曲《長鼻子》在音樂教學中具有實際應用價值。通過學唱這首歌曲，學生可以提高對音樂的興趣和熱愛。在教學方法方面，教師可以采用講解、示范、練習等方式進行教學。教學效果方面，通過學習這首歌曲，學生可以提高自己的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)力和音樂素養(yǎng)。教學反思今天，我上了一節(jié)關于歌曲《長鼻子》的音樂課。這節(jié)課的目的是讓學生通過學唱這首歌曲，感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣?；仡櫿麄€教學過程，我有一些思考和總結。

首先，我在課前做了充分的準備。我研究了教材，明確了教學目標和重難點，準備了教學用具和多媒體資源。我還設計了課堂互動環(huán)節(jié)，希望通過這些準備，能夠讓學生更好地理解和掌握音樂知識。

在課堂上，我首先通過展示與歌曲《長鼻子》相關的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣。然后，我簡要回顧了上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。接著，我清晰、準確地講解了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞含義，并結合實例幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，讓學生圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習，讓學生掌握音樂技能的操作方法。最后，我對本節(jié)課的內容進行了總結，強調了重點和難點。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學習的歌曲《長鼻子》的內容，強調了重點和難點。我肯定了學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。我布置了適量的課后作業(yè)，讓學生鞏固學習效果。

在整節(jié)課的教學過程中，我注意到學生的反應和表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，學生們對歌曲《長鼻子》的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點和疑問。在技能訓練環(huán)節(jié)，他們通過實踐，逐漸掌握了音樂技能的操作方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解歌曲的旋律和節(jié)奏時，有些學生可能沒有完全理解。在技能訓練環(huán)節(jié)，部分學生可能還需要更多的練習和指導。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能不夠自信，不敢表達自己的觀點。

針對這些問題，我將在接下來的教學中采取一些改進措施。首先，我會更加關注學生的理解程度，通過提問和反饋，確保他們能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。其次，我會提供更多的練習機會，讓學生在實踐中不斷提高自己的音樂技能。最后，我