2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第12周 The Third Period Grammar教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第12周TheThirdPeriodGrammar教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語下學(xué)期第12周的TheThirdPeriodGrammar部分，主要包括現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和語義。具體內(nèi)容包括：

1.現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成：現(xiàn)在完成進行時態(tài)由助動詞have/has+been+現(xiàn)在分詞構(gòu)成。

2.現(xiàn)在完成進行時態(tài)的用法：表示從過去某一時刻開始一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且可能繼續(xù)進行的動作。

3.現(xiàn)在完成進行時態(tài)的語義：強調(diào)動作的持續(xù)性和對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時態(tài)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在現(xiàn)在完成時態(tài)的基礎(chǔ)上引入進行時態(tài)，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和語義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用現(xiàn)在完成進行時態(tài)描述生活中的持續(xù)性動作，提高英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在完成進行時態(tài)描述生活中的持續(xù)性動作，提高英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進行時態(tài)的用法，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們表達持續(xù)性動作的方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析現(xiàn)在完成進行時態(tài)的語義，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高對英語語法結(jié)構(gòu)的認(rèn)知水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和語義。他們對英語時態(tài)有一定的了解，能夠運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響。此外，學(xué)生也應(yīng)該具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，能夠理解和運用英語進行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對英語學(xué)習(xí)整體保持著積極的態(tài)度，尤其是對英語語法部分，他們喜歡通過實例和練習(xí)來理解和掌握知識點。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠理解和運用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺的方式來學(xué)習(xí)，對于合作學(xué)習(xí)和討論的形式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進行時態(tài)的過程中，學(xué)生可能會有以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成，部分學(xué)生可能會混淆助動詞have/has和現(xiàn)在分詞的使用，導(dǎo)致時態(tài)運用不正確。其次，學(xué)生對于現(xiàn)在完成進行時態(tài)的用法和語義的理解可能存在困難，尤其是如何區(qū)分現(xiàn)在完成進行時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)。最后，學(xué)生在實際運用現(xiàn)在完成進行時態(tài)進行口語表達時，可能會出現(xiàn)流暢度不夠和表達不準(zhǔn)確的問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過詳細(xì)的講解、舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和語義，并提供充足的練習(xí)機會，提高他們的運用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的語言任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用現(xiàn)在完成進行時態(tài)，提高他們的語言能力。例如，讓學(xué)生描述一段ongoingactionsintheirdailylifeandexpressthedurationusingthepresentperfectcontinuoustense.

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，共同分析和解決問題，增強他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在完成進行時態(tài)的用法和語義，并分享彼此的見解。

3.案例分析法：通過分析具體的語言案例，讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和語義。例如，展示一段對話，讓學(xué)生分析其中的現(xiàn)在完成進行時態(tài)的使用，并解釋其含義。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示現(xiàn)在完成進行時態(tài)的用法和語義，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，通過播放一段視頻，展示不同場景下的現(xiàn)在完成進行時態(tài)的使用。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供實時反饋和個性化指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，使用在線語法練習(xí)軟件，讓學(xué)生進行現(xiàn)在完成進行時態(tài)的練習(xí)，并及時得到反饋。

3.互動平臺：利用互動平臺，開展線上線下的教學(xué)活動，增加學(xué)生之間的互動和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，創(chuàng)建一個在線論壇，讓學(xué)生在平臺上討論現(xiàn)在完成進行時態(tài)的用法和語義。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《現(xiàn)在完成進行時態(tài)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述一個從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在并可能繼續(xù)進行的動作的情況？”舉個例子，比如說，“我一直在學(xué)習(xí)英語，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多了?！边@個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在完成進行時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在完成進行時態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在完成進行時態(tài)是由助動詞have/has+been+現(xiàn)在分詞構(gòu)成，它用來表示從過去某一時刻開始一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且可能繼續(xù)進行的動作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在完成進行時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，“我一直在減肥，我已經(jīng)減了10公斤了。”這個句子就使用了現(xiàn)在完成進行時態(tài)，表示從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的減肥動作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在完成進行時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示現(xiàn)在完成進行時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在完成進行時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在完成進行時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)在完成進行時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.英語語法練習(xí)題：提供一些與現(xiàn)在完成進行時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.英語對話案例：提供一些真實的英語對話案例，讓學(xué)生分析其中的現(xiàn)在完成進行時態(tài)的使用，并模仿練習(xí)。

3.英語文章閱讀：提供一些與現(xiàn)在完成進行時態(tài)相關(guān)的英語文章，讓學(xué)生閱讀并理解其中的時態(tài)運用。

4.在線英語論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語論壇，與其他學(xué)生或nativespeakers交流并實踐現(xiàn)在完成進行時態(tài)的運用。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課后時間自主練習(xí)英語語法練習(xí)題，通過練習(xí)來提高對現(xiàn)在完成進行時態(tài)的掌握程度。

2.學(xué)生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察其中的對話和場景，并嘗試模仿其中的現(xiàn)在完成進行時態(tài)的使用。

3.學(xué)生可以閱讀一些英語文章，注意分析其中的現(xiàn)在完成進行時態(tài)的運用，并嘗試在寫作中運用該時態(tài)來表達自己的觀點和經(jīng)歷。

4.學(xué)生可以積極參與在線英語論壇，與其他學(xué)生或nativespeakers交流，并在論壇中實踐使用現(xiàn)在完成進行時態(tài)，以提高自己的口語表達能力和交流能力。七、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：

```

現(xiàn)在完成進行時態(tài)

---------------------

構(gòu)成：

have/has+been+現(xiàn)在分詞

用法：

1.表示從過去某一時刻開始

2.一直持續(xù)到現(xiàn)在

3.可能繼續(xù)進行

語義：

強調(diào)動作的持續(xù)性

對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果

```

板書設(shè)計目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡潔明了的板書，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括了現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和語義。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我在教授《現(xiàn)在完成進行時態(tài)》這一課時，嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法和案例分析法，希望通過這些方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成和用法掌握得較好，但在實際運用中仍存在一些問題。例如，有些學(xué)生在使用現(xiàn)在完成進行時態(tài)時，容易混淆與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)別。

在教學(xué)手段上，我利用了多媒體課件、教學(xué)視頻和在線語法練習(xí)軟件，希望能夠提高教學(xué)效果和效率。通過這些手段，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。然而，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行小組討論和實驗操作時，參與度不高，這可能是因為他們對現(xiàn)在完成進行時態(tài)的應(yīng)用場景不夠熟悉。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.增加與學(xué)生生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成進行時態(tài)的應(yīng)用場景。

2.在課堂上多提供機會讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，提高他們的參與度和運用能力。

3.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

4.繼續(xù)利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。課后作業(yè)1.請用現(xiàn)在完成進行時態(tài)描述一段你從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的經(jīng)歷。例如：“IhavebeenlearningEnglishforthreeyears.IstartedlearningEnglishwhenIwas10yearsold.”

2.請用現(xiàn)在完成進行時態(tài)寫一段對話，描述兩個人從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的活動。例如：“A:Haveyoubeenrunning?B:Yes,Ihavebeenrunningforhalfanhour.”

3.請用現(xiàn)在完成進行時態(tài)寫一段文章，描述一個從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在并可能繼續(xù)進行的動作或狀態(tài)。例如：“Shehasbeenwaitingforthebusfor20minutes.Sheiswaitingforherfriendtoarrive.”

4.請