五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 My day Part A第二課時(shí)教案2 人教PEP

五年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MydayPartA第二課時(shí)教案2人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MydayPartA第二課時(shí)教案2人教PEP，主要內(nèi)容如下：

1.詞匯：morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,supper,watchTV,dohomework,readbooks

2.句型：

-Whattimeisitnow?

-It'stimeforbreakfast/lunch/supper.

-Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

-Ihavebreakfast/lunch/supperat7:00/12:00/6:00inthemorning/afternoon/evening.

-IwatchTV/dohomework/readbooksintheevening.

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)

4.功能：描述自己一天的作息時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容

5.文化背景：了解不同國家的作息習(xí)慣和活動(dòng)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于一天作息時(shí)間的詞匯和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的作息習(xí)慣和活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過描述自己一天的作息時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和生活規(guī)劃能力，提高學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，能夠理解和使用一些日常生活中的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，特別是在學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容時(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過圖片、情景等直觀手段理解新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新詞匯的掌握感到困難，特別是在發(fā)音和拼寫方面。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語描述自己一天的作息時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行充分的練習(xí)和鞏固。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、pairswork等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫等直觀展示新詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在軟件的引導(dǎo)下進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。

-實(shí)物展示：通過展示日常生活中的實(shí)物，如玩具、食物等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"Myday"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一天有哪幾個(gè)部分嗎？它們分別是怎樣的？”

展示一些關(guān)于一天不同部分的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一天的生活節(jié)奏。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與一天作息時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型。

過程：

講解詞匯和句型的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

通過實(shí)例或練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握詞匯和句型的使用方法。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

過程：

播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的詞匯和句型，并能夠正確運(yùn)用。

重復(fù)播放對(duì)話，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一天作息時(shí)間相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一天作息時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一天作息時(shí)間的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯和句型的學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、小組活動(dòng)等。

強(qiáng)調(diào)一天作息時(shí)間在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一天作息時(shí)間。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己一天作息時(shí)間的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《小學(xué)英語拓展閱讀教程》：該書包含多個(gè)與日常生活相關(guān)的主題，有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和提高閱讀理解能力。

-《英語閱讀與寫作》：該書收錄了一些有趣的英語短文，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣和寫作技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，查找與本節(jié)課主題相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試參加線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與其他同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生可選取一個(gè)自己感興趣的與日常生活相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，并嘗試用英語撰寫研究報(bào)告或短文。

3.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的日常作息時(shí)間表，并用英語寫一篇短文介紹自己的作息習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試與家長或朋友進(jìn)行英語對(duì)話，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的作息時(shí)間，提高口語表達(dá)能力。

4.課堂延伸活動(dòng)：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同一天的日常生活場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話表演。

-教師可組織一次英語角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞一天的不同部分進(jìn)行英語交流和討論。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)遵循邏輯順序，將詞匯、句型和語法點(diǎn)進(jìn)行合理布局，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可通過顏色、圖案、符號(hào)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

```

Myday

Morning:

-breakfast:7:00

-watchTV:8:00

Afternoon:

-lunch:12:00

-dohomework:14:00

Evening:

-supper:18:00

-readbooks:19:00

```

在板書中，可以利用不同顏色標(biāo)出早上、下午和晚上的活動(dòng)，并用符號(hào)或圖案標(biāo)出每個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間，讓學(xué)生一目了然。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上也進(jìn)行類似的板書設(shè)計(jì)，以加深對(duì)一天作息時(shí)間安排的理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考問題的深度以及對(duì)于話題的理解和表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽和理解他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)于詞匯和句型的掌握情況。測(cè)試可以包括填空、選擇題或者簡短的語言表達(dá)題目。觀察學(xué)生是否能夠正確拼寫單詞、理解句型的意義并運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)于詞匯和句型的運(yùn)用以及對(duì)于一天作息時(shí)間安排的邏輯性和準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)于他們?cè)谡n堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)以及測(cè)試和作業(yè)的完成情況。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂討論