初中生校園欺凌團(tuán)體激發(fā)

初中生校園欺凌團(tuán)體激發(fā)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中生校園欺凌團(tuán)體激發(fā)課程基本信息1.課程名稱：初中生心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過一個關(guān)于校園欺凌的小故事，引起學(xué)生的興趣和思考。

2.新課：介紹校園欺凌的定義、類型和影響，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

3.案例分析：分析一些實際的校園欺凌案例，讓學(xué)生學(xué)會辨別和應(yīng)對校園欺凌。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，并分享討論結(jié)果。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌的不正確行為，鼓勵學(xué)生積極參與預(yù)防和制止校園欺凌的行動。

6.作業(yè)：布置一道關(guān)于校園欺凌的思考題，讓學(xué)生課后思考和鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識和處理自己的情緒和心理問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人有效溝通和合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人、幫助他人的意識。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己的身心健康，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義、類型和影響：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和影響，以便于學(xué)生正確識別和應(yīng)對校園欺凌行為。

（2）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)防和制止校園欺凌的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)：強調(diào)心理健康的重要性，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識和處理自己的情緒和心理問題。

2.教學(xué)難點：

（1）理解校園欺凌的本質(zhì)：讓學(xué)生深入理解校園欺凌行為的本質(zhì)，明白欺凌他人的危害性，從而提高學(xué)生的人際交往能力。

（2）學(xué)會與他人有效溝通：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人有效溝通，從而減少誤解和沖突。

（3）分析并解決校園欺凌問題：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生能夠分析問題、解決問題，提高學(xué)生在面對校園欺凌時的應(yīng)對能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有責(zé)任關(guān)愛他人，尊重他人，從而減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

（5）提高學(xué)生的自我保護(hù)意識：讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己的身心健康，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

舉例說明：

在講解校園欺凌的定義、類型和影響時，可以舉一些實際的案例來說明不同類型的校園欺凌行為，以及這些行為對受害者和社會的影響。

在講解預(yù)防和制止校園欺凌的方法時，可以讓學(xué)生分組討論，每組分析一個案例，討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，并分享討論結(jié)果。

在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)方面，可以設(shè)置一些情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會正確處理自己的情緒和心理問題。

在講解人際交往能力和批判性思維時，可以設(shè)置一些小組討論題目，讓學(xué)生通過討論、分析等方式，提高自己的人際交往能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解校園欺凌的定義、類型和影響，以及預(yù)防和制止校園欺凌的方法，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。

-案例研究法：教師提供一些實際的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-小組討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊合作能力。

-角色扮演法：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，從而增強學(xué)生對校園欺凌的理解和感受。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-開場活動：教師講述一個關(guān)于校園欺凌的小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為新課的講解做好鋪墊。

-課堂討論：教師提出關(guān)于校園欺凌的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-小組合作：教師布置一個關(guān)于預(yù)防和制止校園欺凌的課題，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和制止方法等知識，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師播放一些關(guān)于校園欺凌的短片，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

-在線工具：教師利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，與學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋。

-教材和參考資料：教師提供相關(guān)的教材和參考資料，讓學(xué)生課后進(jìn)行閱讀和思考，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、類型和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要類型和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)校園欺凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與預(yù)防和制止校園欺凌的行動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的思考題，讓學(xué)生課后思考和鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握校園欺凌的基本概念、類型和影響，了解校園欺凌現(xiàn)象的多樣性及其對受害者和社會的嚴(yán)重危害。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會與他人有效溝通和合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。通過案例分析和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高批判性思維。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的價值觀，認(rèn)識到每個人都有責(zé)任關(guān)愛他人、尊重他人、幫助他人。學(xué)生將增強自我保護(hù)意識，學(xué)會保護(hù)自己的身心健康，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

4.行為改變：學(xué)生將能夠在日常生活中識別和應(yīng)對校園欺凌行為，積極參與預(yù)防和制止校園欺凌的行動。學(xué)生將學(xué)會處理與同學(xué)之間的沖突，建立和諧的人際關(guān)系。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生將增強對社會的責(zé)任感，認(rèn)識到自己作為社會成員的角色，積極參與社會建設(shè)和改善。

6.長期影響：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成良好的價值觀和行為習(xí)慣，對未來的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生將具備更好的心理素質(zhì)和抗壓能力，能夠更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。板書設(shè)計1.校園欺凌基本概念

①校園欺凌：不當(dāng)行為、受害者、加害者

②類型：言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌

③影響：受害者：心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受損；加害者：違法風(fēng)險、人際關(guān)系惡化；社會：校園氛圍惡化、社會信任度降低

2.預(yù)防和制止校園欺凌方法

①增強自我保護(hù)意識：學(xué)會拒絕、尋求幫助、自我調(diào)節(jié)

②建立良好的人際關(guān)系：尊重他人、關(guān)心他人、有效溝通

③參與預(yù)防和制止：積極參與校園欺凌的預(yù)防和制止行動，成為改變的推動者

3.心理健康素養(yǎng)

①認(rèn)識自己的情緒：了解自己的情緒反應(yīng)、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒

②與人有效溝通：掌握溝通技巧、建立良好的人際關(guān)系

③保護(hù)自己的心理健康：學(xué)會自我保護(hù)、尋求專業(yè)幫助

4.人際交往能力

①尊重他人：尊重他人的觀點和感受、避免偏見和歧視

②關(guān)心他人：關(guān)注他人的需求和困擾、提供幫助和支持

③合作與團(tuán)隊精神：學(xué)會與他人合作、共同解決問題

5.社會責(zé)任感

①關(guān)愛他人：關(guān)心他人、尊重他人、幫助他人

②積極參與社會建設(shè)：投身社會公益活動、為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)力量

③成為有責(zé)任感的社會成員：對自己的行為負(fù)責(zé)、對社會的未來負(fù)責(zé)

6.批判性思維

①分析問題：從不同角度審視問題、深入理解問題本質(zhì)

②解決問題：提出創(chuàng)新的解決方案、評估和選擇最佳方案

③批判性思考：勇于質(zhì)疑、善于辯證、追求真理作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）針對校園欺凌的基本概念，請學(xué)生總結(jié)校園欺凌的定義、類型和影響，并用自己的話進(jìn)行解釋。

（2）請學(xué)生分析一個實際的校園欺凌案例，說明案例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

（3）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的文章，提出自己的觀點和建議。

（4）針對心理健康素養(yǎng)，請學(xué)生思考自己在生活中遇到的情緒問題，并嘗試提出解決辦法。

（5）請學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于人際交往能力的活動，旨在提高他人的溝通能力。

（6）請學(xué)生思考自己在社會責(zé)任感方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

（7）請學(xué)生針對一個社會問題，運用批判性思維進(jìn)行分析，并提出自己的觀點和建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師將及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正和解釋。

（2）對于學(xué)生在作業(yè)中提出的問題和觀點，教師將給予積極的評價和反饋。

（3）教師將針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（4）教師將鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，并對學(xué)生的創(chuàng)新觀點給予肯定和鼓勵。

（5）教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作業(yè)中的關(guān)鍵知識點，并強調(diào)其在實際生活中的應(yīng)用價值。

（6）教師將鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的真實想法和感受，并給予積極的回應(yīng)和支持。

（7）教師將針對學(xué)生在作業(yè)中的批判性思維，給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教授了一堂關(guān)于校園欺凌的課程。在這堂課上，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等，旨在幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌的現(xiàn)象，提高他們的自我保護(hù)意識。通過小組討論和案例分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校園欺凌的類型和影響有了更深入的了解，并能提出一些有效的預(yù)防和制止方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂討論