六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Last weekend Part A第一課時(shí)教案1 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2LastweekendPartA第一課時(shí)教案1人教PEP版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2LastweekendPartA第一課時(shí)教案1人教PEP版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2LastweekendPartA第一課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握表示日?；顒?dòng)的詞匯，如“goshopping”、“visitfriends”等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生要學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，如“Whatdidyoudoyesterday?”、“Iwenttotheparkwithmyfamily.”等。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，理解并回答相關(guān)問(wèn)題，如“Whatdidthestudentsdolastweekend?”等。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型與他人交流自己上周末的活動(dòng)。

5.書(shū)寫(xiě)能力：學(xué)生能夠根據(jù)提示，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己上周末的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)表示日?；顒?dòng)的詞匯和用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)的句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生能夠流暢地用英語(yǔ)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同國(guó)家人們上周末的活動(dòng)，使學(xué)生了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、與他人合作和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答句型，以及一些基本的日?；顒?dòng)詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠聽(tīng)懂并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是對(duì)于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度并掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的人則更喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是新詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，尤其是對(duì)于一些不常用的詞匯；二是聽(tīng)力理解，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和發(fā)音不清的單詞產(chǎn)生理解困難；三是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自信，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這也將是教學(xué)中需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情境，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。例如，分組討論上周末的活動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

1.3差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。例如，針對(duì)聽(tīng)力困難的學(xué)生，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放關(guān)于不同國(guó)家人們上周末的活動(dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，在平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)題，讓學(xué)生課后自學(xué)和鞏固。

2.3教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件、聽(tīng)力訓(xùn)練軟件等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。例如，利用口語(yǔ)練習(xí)軟件，讓學(xué)生跟讀并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、交流中相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

2.5個(gè)性化評(píng)價(jià)：注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。例如，讓學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Lastweekend活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Lastweekend你們做了什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Lastweekend的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Lastweekend的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Lastweekend的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Lastweekend基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Lastweekend的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Lastweekend的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Lastweekend的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Lastweekend案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Lastweekend的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的Lastweekend案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Lastweekend的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Lastweekend解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Lastweekend相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Lastweekend的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Lastweekend的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Lastweekend的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Lastweekend在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Lastweekend。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Lastweekend的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1相關(guān)繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的繪本，如《TheWeekendBefore》、《WhatDidYouDoLastWeekend?》等，通過(guò)圖文并茂的形式，讓學(xué)生更直觀地理解Lastweekend的概念和表達(dá)方式。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于Lastweekend的英文網(wǎng)站或在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育博客等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

1.3影視作品欣賞：推薦學(xué)生觀看與Lastweekend相關(guān)的英文電影、電視劇或動(dòng)畫(huà)片段，如《HomeAlone》、《FindingNemo》等，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和聽(tīng)力理解能力。

2.拓展建議：

2.1制作時(shí)間軸：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一個(gè)關(guān)于自己Lastweekend的時(shí)間軸，用英語(yǔ)描述自己上周末的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.2英文日記寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生課后寫(xiě)一篇關(guān)于自己Lastweekend的英文日記，用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的經(jīng)歷，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.3小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行合作項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于Lastweekend的短劇、PPT展示等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.4舉辦主題派對(duì)：鼓勵(lì)學(xué)生舉辦一個(gè)以Lastweekend為主題的英語(yǔ)派對(duì)，邀請(qǐng)同學(xué)、老師參加，在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.5參加社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參加社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、親子活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣Lastweekend主題，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，將Lastweekend的詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)等有機(jī)地組織在一起，便于學(xué)生梳理和掌握。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)概括Lastweekend的核心內(nèi)容，避免冗余和復(fù)雜的表達(dá)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)實(shí)際：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，確保板書(shū)內(nèi)容能夠被學(xué)生理解和接受。

舉例：

板書(shū)主題：Lastweekend

1.詞匯：

-goshopping

-visitfriends

-watchmovie

-playsports

2.句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothemallwithmyfamily.

-Wewatchedamovietogether.

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)

-pasttense

-subject+verb+ed重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：

題目：用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

-I________________(go)shoppinglastweekend.

-They________________(watch)amovietogether.

-She________________(visit)hergrandparents.

-We________________(play)sportsinthepark.

2.選擇題：

題目：選出正確答案。

-Whatdidtheydolastweekend?

A.watchamovie

B.gotothepark

C.playsports

D.visitfriends

3.連線題：

題目：將下列句子和正確的人物連線。

-He________________(go)shopping.

-She________________(watch)amovie.

-They________________(visit)theirgrandparents.

-We________________(play)sports.

4.問(wèn)答題：

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I________________________________________.

-A:Whatdidtheydolastweekend?

B:They________________________________________.

5.短文填空題：

題目：閱讀短文，用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

Lastweekend,Iwenttothemallwithmyfamily.Wespentsometime________________(shopping).Intheafternoon,we________________(watch)amovietogether.Itwasagreatday.

6.句子改寫(xiě)題：

題目：將下列句子改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)。

-Hegoesshoppingeveryweekend.

-Theywatchamovieeveryevening.

-Shevisitshergrandparentseverymonth.

-Weplaysportsintheparkeveryday.

7.翻譯題：

題目：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

-上周末，我去了商場(chǎng)和我的家人一起購(gòu)物。

-他們上周末一起看了電影。

-她上周末去看望了她的祖父母。

-我們上周末在公園里運(yùn)動(dòng)。

8.聽(tīng)力題：

題目：聽(tīng)錄音，完成下列句子。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I________________________________________.

-A:Whatdidtheydolastweekend?

B:They________________________________________.

9.寫(xiě)作題：

題目：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于你上周末的活動(dòng)的短文。

Lastweekend,Ispentawonderfuldaywithmyfamily.Inthemorning,we________________________________________.Intheafternoon,we________________________________________.ItwasagreatdayandIhadalotoffun.

10.閱讀理解題：

題目：閱讀短文，回答問(wèn)題。

Lastweekend,Johnwenttotheparkwithhisfriends.Theyplayedbasketballandfootball.Intheevening,theyhadapicnicandwatchedthesunset.ItwasagreatdayforJohn.

-WhatdidJohndointhemorning?

-Whatdidtheydointheevening?

-DidJohnhaveagreatday?

答案：

1.詞匯填空題：

-went

-watched

-visited

-played

2.選擇題：

-A

3.連線題：

-wentshopping

-watchedamovie

-visitedtheirgrandparents

-playedsports

4.問(wèn)答題：

-wentshoppingandwatchedamovie.

-watchedamovieandhadapicnic.

5.短文填空題：

-shopping

-watched

6.句子改寫(xiě)題：

-Hewentshoppinglastweekend.

-Theywatchedamovielastweekend.

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-Weplayedsportsintheparklastweekend.

7.翻譯題：

-Lastweekend,Iwentshoppingwithmyfamilyatthemall.

-Theywatchedamovielastweekend.

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-Weplayedsportsintheparklastweekend.

8.聽(tīng)力題：

-wentshoppingandwatchedamovie.

-watchedamovieandhadapicnic.

9.寫(xiě)作題：

-Lastweekend,Ispentawonderfuldaywithmyfamily.Inthemorning,wewenthikinginthemountains.Intheafternoon,wewentswimmingatthebeach.ItwasagreatdayandIhadalotoffun.

10.閱讀理解題：

-Theyplayedbasketballandfootball.

-Theyhadapicnicandwatchedthesunset.

-Yes,hehadagreatday.教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)主題是關(guān)于Lastweekend的，通過(guò)講解、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解了關(guān)于Lastweekend的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和差異教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

在教學(xué)方法上，我注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，在講解Lastweekend的詞匯時(shí)，我通過(guò)模擬購(gòu)物、看電影等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯。在任務(wù)型教學(xué)法方面，我設(shè)計(jì)了各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生分組討論Lastweekend的活動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。在差異教學(xué)法方面，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。例如，為聽(tīng)力困難的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。例如，在講解Lastweekend的句型時(shí)，我使用了圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，我使用了教學(xué)軟件，讓學(xué)生跟讀并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。在小組討論環(huán)節(jié)，我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享和互動(dòng)交流。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力?？梢酝ㄟ^(guò)播放英語(yǔ)歌曲、觀看英文電影等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽(tīng)力水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^(guò)組織英語(yǔ)角、開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于Lastweekend的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。通過(guò)講解、案例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生了解了Lastweekend的概念和表達(dá)方式。在詞匯方面，我們學(xué)習(xí)了表示日?；顒?dòng)的詞匯，如goshopping、visitfriends等。在句型方面，我們學(xué)會(huì)了用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，如Whatdidyoudolastweekend?、Iwenttotheparkwithmyfamily.等。在語(yǔ)法方面，我們學(xué)習(xí)了如何正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

1.用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

-I________________(go)shoppinglastweekend.

-They________________(watch)amovietogether.

-She________________(visit)hergrandparents.

-We________________(play)sportsinthepark.

2.選擇題：選出正確答案。

-Whatdidtheydolastweekend?

A.watchamovie

B.gotothepark

C.playsports

D.visitfriends

3.連線題：將下列句子和正確的人物連線。

-He________________(go)shopping.

-She________________(watch)amovie.

-They________________(visit)theirgrandparents.

-We________________(play)sports.

4.問(wèn)答題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I________________________________________.

-A:Whatdidtheydolastweekend?

B:They________________________________________.

5.短文填空題：閱讀短文，用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

Lastweekend,Iwenttothemallwithmyfamily.Wespentsometime________________(shopping).Intheafternoon,we________________(watch)amovietoget