2024年高考最后一套壓軸卷-語文試題（全國乙卷）含解析

絕密★啟封前

2024全國乙卷壓軸卷

語文

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

中國古人以一種親和的姿態(tài)探天間地,并且按照自己的居所及所熟悉的地上秩序想象擬

構(gòu)原本神秘莫測的宇宙天地。地上有王都與方國，天上也有中央與白宮。除了天上，還有地

下，其空間秩序也按照地上的政治體制進(jìn)行想象和建構(gòu)。自殷商開始，古人就形成了“四方

衛(wèi)中”的政治方位空間觀?！吨芤?系辭上》目：“天尊地卑，乾坤定矣。卑高以陳，貴賤位

矣?！笨梢姡袊缙谠跈M向平面與縱向立體的雙重維度建構(gòu)空間秩序，形成一個(gè)貫穿天上，

地上、地下的復(fù)合空間體系，其目的是要使萬物各處其位，充分發(fā)揮各自的職責(zé)與功能。

上述天尊地卑、高下相從、中側(cè)拱衛(wèi)的空間格局，為古代的王道政治提供了有力的思想

支撐。這種空間觀也成為古代意識形態(tài)的重要內(nèi)容，并滲透到文學(xué)藝術(shù)的形式肌理之中。例

如，人物畫、山水畫中的主從關(guān)系布局，禮制建筑的整體安排，重要禮儀中人的身體動(dòng)作、

朝向與位置、器物的接放等，均要考慮主次、尊卑、貴賤等倫理關(guān)系。不僅如此，這種倫理

空間觀還彌漫在小說的空間敘事中。比如，《西游記》除了表現(xiàn)天地神怪為取經(jīng)與阻礙取經(jīng)

而展開的爭斗外，還透露了神佛、凡人，妖魔必須共同恪守的分位意識，任何想脫離自己的

本位者，都將受到嚴(yán)厲懲罰。再如，《紅樓夢》通過對賈府和大觀園中建筑群落整體布局的

描繪，以及有關(guān)省親、慶生、節(jié)慶，雅集、游園、遠(yuǎn)嫁、吊喪等生活場景的敘述，建構(gòu)了一

個(gè)真實(shí)可感的世情人倫空間。小說中出現(xiàn)了兩類以女性為形象載體呈現(xiàn)出來的倫理空間：一

是以賈元春為中心的君臣倫理空間，二是以賈母為中心的長幼倫理空間。前者以上下尊卑的

空間性倫理為依據(jù)，后者以先后長幼的時(shí)間性倫理為根基。

（摘編自詹冬華《傳統(tǒng)文藝空間形式的文化品格》）

材料二：

作為一個(gè)具體生存的人，他是無法抽離于物理空間而存在的。住宅、書房等等都是物理

空間，放置于文學(xué)作品中就是故事空間。

在《雷雨》中，有著許多值得探究的故事空間。

首先就是序幕中的教堂附設(shè)醫(yī)院，《雷雨》中對它的描述是盡顯頹敗樣貌的。但是我們

可以從醫(yī)生的言論中知道此刻破敗的醫(yī)院在當(dāng)年可是金碧輝煌的周公館。當(dāng)年顯赫一時(shí)的周

公館，變成如今破敗的醫(yī)院建筑，這個(gè)故事空間的樣貌變化已經(jīng)暗示了《雷雨》整個(gè)敘事的

開始與終結(jié)，由看似圓滿完美的家庭模式開始，終由家破人亡、象征著未來的年輕人死亡的

悲劇結(jié)束，這個(gè)醫(yī)院無形之中推動(dòng)了《雷雨》整個(gè)故事敘事的展開。

1

周公館也是一般人所謂的家宅空間。在加斯東?巴什拉《空間的詩學(xué)》中對于家宅空間

有著十分積極的描述：“我們應(yīng)該證明家宅是一種強(qiáng)大的融合力量，把人的思想、回憶和夢

融合在一起」“這樣一座家宅號召人做宇宙的英雄。它是戰(zhàn)勝宇宙的工具?！笨墒恰独子辍?/p>

中的周公培（家宅空間）卻是十分消極的象征；家宅已經(jīng)變成扼殺人性的集權(quán)象征。這個(gè)周

公館是當(dāng)時(shí)社會的縮影，是當(dāng)時(shí)處于半封建半殖民的中國的縮影，是人類社會中壓抑健康人

性的抽象事物的具象。于此，周樸園是個(gè)無能為力的弱者，他曾經(jīng)想搬離這個(gè)住宅，但是還

沒搬離就發(fā)生了家破人亡的悲劇。周樸園最后還是要回到這個(gè)住宅去看望侍萍、蔡漪，這個(gè)

住宅如同每個(gè)人生命中無法釋懷的事物與回憶，即使想逃避也無法逃避。

在周樸園與魯侍萍的交談中多次出現(xiàn)“家具”“樟木箱子柜”“抽屜”這些空間。在

《雷雨》中這些空間有著十分重要的含義：周樸園使用那些與侍萍還在周公館時(shí)所用的“家

具”“樟木箱子”“柜抽屜”來構(gòu)建自己內(nèi)心屬于侍萍的那部分空間，這個(gè)空間是周與魯

相識、相戀的見證與象征，由此才有后面劇情的展開。而對于侍萍來說，這些家具是其內(nèi)心

關(guān)于周樸園的記憶的保留空間。在她和周樸園交談時(shí)，她眼睛中搜尋到了這些熟悉的空間，

回憶由此打開，如同潘多拉盒被打開，她和周樸園曾經(jīng)的過往由此被開啟。周樸園與侍萍關(guān)

于彼此的那部分心理空間此刻由這些家具而重合，導(dǎo)致兩人多年之后重識彼此身份，也最終

推動(dòng)敘事走向了悲劇的高潮。

龍迪勇在《空間敘事學(xué)》討論了空間與人物性格的關(guān)系：“讓讀者把某一個(gè)人物的性格

特征與一種特定的‘空間意象'結(jié)合起來，從而對之產(chǎn)生一種具象的、實(shí)體般的、風(fēng)雨不蝕

的記憶。而這，也構(gòu)成了敘事作品塑造人物性格、刻畫人物形象的又一種方法——空間表征

法?！薄独子辍分兴枋龅母鞣N空間就是人物性格的表征：周沖出場時(shí)提到了花園，花園這個(gè)

空間象征著純潔、單純的品性，但是也是脆弱的。周沖在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代注定無法生存，

于是最終死于花園旁邊的電線，與同樣純潔的四風(fēng)一起?；▓@的純潔，電擊的無情，象征著

在那個(gè)年代天真、單純的人是無法生存的。“礦”這個(gè)多次出現(xiàn)的空間是魯大海身上那種有

干勁、有生命力、勇敢、粗糙的性格體現(xiàn)，礦上那種石頭橫行、粗狂雜草的空間意象正好與

身體強(qiáng)健的魯大海相契合，代表著工人階級、下層民眾的強(qiáng)壯的原始生命力，但也代表著魯

大海性格中粗糙不細(xì)膩的性格。

（摘編自袁佳運(yùn)《空間敘事視角下的〈雷雨〉》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中國古人按照自己的居所及所熟悉的地上秩序想象擬構(gòu)未知的世界，使原本神秘莫測的

宇宙天地不再具有神秘感。

B,中國古人的倫理空間觀為古代的王道政治提供了有力的思想支撐，成為古代意識形態(tài)的

重要內(nèi)容，并體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的思想中。

C.加斯東?巴什拉筆下的家宅空間是積極的象征，《雷雨》中的周公館（家宅空間）卻是

消極的象征，它扼殺一切人性。

D.“家具”“樟木箱子”“柜”“抽屜”這些空間在《雷雨》中意義重大，能讓讀者看到周樸

園內(nèi)心與魯侍洋相關(guān)的心理空間。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

2

A.要讓萬物各處其位，充分發(fā)揮各自的職責(zé)與功能，就必須在橫向平面與縱向立體的雙重

維度建構(gòu)空間秩序，形成復(fù)合空間體系.

B.古人的倫理空間觀滲透到文學(xué)藝術(shù)的形式肌理之中，除了在人物畫、山水畫、建筑、禮

儀、小說中有所體現(xiàn)，在詩詞中應(yīng)該也有體現(xiàn)。

C.面對家宅空間，周樸園無能為力，他曾經(jīng)想要搬離卻未能搬離，想要逃避卻無法逃避，

可見周樸園也受到了家宅空間的束縛與影響。

D.把某一個(gè)人物的性格特征與一種特定的“空間意象”結(jié)合起來，二者必須具有相似點(diǎn)或

相關(guān)性，否則便無法有機(jī)結(jié)合，無法運(yùn)用空間表征法。

3.下列各項(xiàng)的說法，最適合作為論據(jù)來支撐“空間與人物性格關(guān)系”的一項(xiàng)是（3分）（）

A.魯四老爺在客廳里接待“我”，寒暄之后“大罵新黨”，表明了魯四老爺崇尚孔孟之道和

宋明理學(xué)、捍衛(wèi)封建道統(tǒng)、思想頑固守舊的特點(diǎn)。.

B.使用眼鏡、表套、刀套、車篷等工具，戴墨鏡、穿羊毛衫、堵耳眼、歌頌過去的行為，

表現(xiàn)了別里科夫迂腐守舊、害怕變革的特點(diǎn)。

C.草屋已經(jīng)“四下里崩壞了”，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，破敗的草屋寄托著林沖長期

寄身此處的打算，表現(xiàn)他隱忍與隨遇而安的特點(diǎn)。

D.洞天石扉，匐然中開，露出了光輝燦爛、熱鬧非凡的神仙洞府，其中的“虎鼓瑟兮鸞回

車”表現(xiàn)李白心情極度愉悅，充滿了快樂。

4.下列選項(xiàng)是結(jié)合材料一觀點(diǎn)對《西游記》中以下故事進(jìn)行的分析，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3

分）（）

黃袍怪居住在碇子山波月洞，他原是天界奎木狼星，與披香殿侍香的玉女相愛。玉女托

生為寶象國的百花羞公主，奎木狼星便下界占山為怪，將其攝來與之作夫妻，之后捉住唐僧。

孫悟空向天界求助，玉帝令四大天師查勘，方知端底，遂命二十七宿星員收他上界，罰去給

老君燒火。

A.以上故事里隱藏著一個(gè)天界、人間、地下的復(fù)合空間體系。

B.玉帝派神仙下界捉妖，表現(xiàn)出天尊地卑、高下相從的秩序。

C.奎木狼星作為天界神仙應(yīng)該恪守分位意識，但他未安其位。

D.玉帝最終對奎木狼星的懲罰客觀上維護(hù)了倫理空間的穩(wěn)定。

5.結(jié)合兩則材料簡要概括“空間”在文學(xué)作品中有何作用。（6分）

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題，

一曲兩闕［愛爾蘭］喬伊斯

鈴聲急響。帕克小姐走到通話管跟前，里面有個(gè)氣沖沖的聲音帶著刺耳的北愛爾蘭腔調(diào)

在喊：

“叫法靈騰來！”

帕克小姐回到打字機(jī)旁，對一個(gè)正在伏案抄寫的男人說：

“埃林先生要你上樓去一下。”

那人壓著嗓子咕嚕了一聲“他媽的”，把椅子往后一推，站起身來。身架高大魁梧的他

3

站直以后，邁著沉重的腳步走出了辦公室。

他喳喳一直走到寫著“埃林先生”的一扇門前。由于爬樓梯和心里窩火，直喘著氣，敲

了下門。那個(gè)剌耳的聲音叫道：

“進(jìn)來!”

大漢走進(jìn)埃林先生的房間。個(gè)兒矮小，刮得干干凈凈的臉上戴著金絲眼鏡的埃林先生同

時(shí)也從一大堆文件上猛地抬起腦袋來。這腦袋光禿禿的一團(tuán)粉紅，看上去很像個(gè)放在文件堆

上的大雞蛋：

“法靈騰嗎？請問，那份合同你為什么還沒抄好？我跟你說過，一定要在四點(diǎn)鐘以前抄

好?！?/p>

“可是謝黎主任說，先生……”

“先生，你總有這樣那樣的借口來推脫工作。要是天黑之前合同沒有抄好，我就要把這

件事提交克勞斯比先生……？”

埃林先生又把頭埋到他那堆文件上。大漢目不轉(zhuǎn)睛地瞪著這顆光頭，一陣憤怒揪緊他的

喉頭，他感到今夜非痛飲一番不可。

他回到褸下辦公室自己的桌子邊，數(shù)了數(shù)剩下要抄的頁數(shù)。

他感到必須消解一下喉頭的干渴。他從桌旁站起身來，走出了辦公室。

他一走到樓梯口，便從衣袋里掏出一頂黑白格子的便帽戴到頭上，飛快地奔下?lián)u晃的褸

梯，鬼鬼祟祟地沿著人行道里側(cè)朝街角走去，一拐彎突然鉆進(jìn)了一個(gè)門洞?，F(xiàn)在他已經(jīng)安安

穩(wěn)穩(wěn)地待在奧尼爾酒店昏黑的套間里了，敵后把他那張紫搪色的激動(dòng)的臉塞滿對著酒吧間的

小窗口，高聲叫道：

“派衿，給我來一杯黑啤酒?！?/p>

酒店伙計(jì)拿給他一杯普通黑啤酒。大漢一口氣喝完，把一個(gè)便士放在柜臺上，讓酒店伙

計(jì)在昏暗中摸索，自己則像剛才進(jìn)來那樣鬼鬼祟祟地退出了酒店套間。

黑暗由濃霧伴演著，淹沒了二月的薄暮。大漢走過一棟棟房屋，到了辦事處門口，心里

嘀咕著能否及時(shí)把那份合同抄完。在樓梯上，他裝出一副心不在焉的神氣，重新走進(jìn)辦公室。

“埃林先生剛剛還在叫你,''主任厲聲說，“你上哪兒去了？”

當(dāng)眾挨訓(xùn)，再加上剛跑上樓梯，方才又急忙灌下一杯黑啤酒，弄得他心很亂。要想在五

點(diǎn)半之前抄完合同是毫無看望的了。帶著潮氣的黑夜已經(jīng)降臨，他渴望在酒吧間和他的朋友

們一起歡飲，共度今宵。

他拼命抄寫著，但鐘敲五點(diǎn)，他卻還有十四頁要抄。該死！他完不了啦。他真想罵出口

來，真想掄起拳頭把什么猛打一陣。

他覺得有的是力氣，可以單槍匹馬把整個(gè)辦事處掃蕩一空。生活中的種種屈辱激怒了

他……他能夠私下找出納透支嗎？不，找出納沒用。……他知道在什么地方可以遇到那些伙

伴，萊納德、奧海勒閏和諾息?弗林。他的情緒晴雨表已經(jīng)標(biāo)明要有一陣放縱了

他想得那么入神，因此他的名字一連被喊了兩次他才應(yīng)聲。埃林先生和帕克正站在柜臺

外邊，所有的職員也都轉(zhuǎn)過頭來，預(yù)料要出事了。大漢從辦公臬旁站起來。埃林先生破口大

罵，說是少了兩封信，罵得如此難聽，大漢好不容易才管住自己的拳頭，沒有朝面前這個(gè)三

4

寸丁的腦袋上揮去。

“我一點(diǎn)兒不知道另外還有兩封信?！八B(tài)可掬地說。

“你一點(diǎn)兒—也不—知道？”埃林先生說。他補(bǔ)充說，同時(shí)先向站在身旁的女士瞟

了一眼，征求同意：“你以為我是個(gè)十足的傻瓜嗎？”

大漢的目光從女士的臉上移到那個(gè)雞蛋形的小腦袋上，接著又移了回來；幾乎還沒等他

覺察到，他的舌頭就找到巧妙對答的時(shí)機(jī)了；

“我以為，先生,”他說，“這樣問我不合適吧?！?/p>

在場的職員們連呼吸都突然停了片刻，說這句俏皮話的本人也很吃驚。埃林先生臉紅得

像朵野玫瑰，嘴角來回抽搐，透露出一個(gè)侏儒的滿腔惱怒。他直沖大漢的臉不停地晃著拳頭，

到后來那拳頭仿佛搖顫得跟電話機(jī)上的把手一樣了：

“你這無禮的惡棍！你得馬上離開這兒，要么你就向我道歉！”

他不得不為自己的無禮行為卑躬屈膝地向埃林先生道歉，但是他更知道，今后的辦事處

將要變成叫他多么難受的一個(gè)馬蜂窩。他還記得埃林先生用什么辦法把小皮克趕出了辦公室,

好騰?出位子來安插自己的外甥。

他感覺到他魁偉的身體又在渴望著酒店的松快了。霧氣開始使他感到寒冷，他心里在琢

磨能不能到奧尼爾酒店去央求派特。他最多只能求他借一個(gè)先令，而一個(gè)先令根本不頂用。

忽然，他摸著表筵，想起了泰瑞?凱利當(dāng)鋪。就這么辦！他怎么早沒想起來？

他快步穿過夾道，當(dāng)鋪的店員說五先令，但是貨主堅(jiān)持要六先令。他喜洋洋地走出當(dāng)鋪，

把硬幣搭成一小摞夾在大拇指和另外幾個(gè)指頭中間。街上擠滿了下班回家的青年男女，衣衫

襤褸的報(bào)童們跑來跑去。大漢穿過人叢，帶著滿足的心情觀看這一片熙熙攘攘，同時(shí)派頭十

足地注視著過路的女職員們。他的鼻子已經(jīng)聞到了檸檬甜酒裊裊的香氣。他一邊往前走一邊

想著用什么詞句把傍晚的風(fēng)波講給伙伴們聽：

“就這樣，我只是瞅著他——很冷靜，你們知道，再瞅瞅他。跟著我又回過頭來瞅瞅他

一不慌不忙，你們知道。'我認(rèn)為，這樣問我不合適吧。'我說」

諾息?弗林正坐在戴維?伯恩酒店他向來坐的地方。他聽完這個(gè)故事以后，請法靈騰喝

了半杯酒，說這是他聽到過的最出色的趣聞。法靈騰■也回請了一次。不一會兒，奧海勒閏和

派迪?菜納德走了進(jìn)來，法靈騰把故事向他們又講了一遍。奧海勒閏請大家喝了盅熱麥芽酒，

還講了他在芳斯街凱倫公司怎樣頂撞主任的事;但是他承認(rèn),他的對答不如法靈騰說得機(jī)靈。

法靈騰聽罷，就叫伙伴們快把這盅酒喝完，他再請大家干一杯。

（周阿旋譯，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.從戴帽子、飛快地下樓梯、鬼鬼祟祟地走路等舉動(dòng)看，法靈騰經(jīng)常從工作當(dāng)中脫身，他

曾經(jīng)有過多次的“臨時(shí)出逃

B.“黑暗由濃霧伴隨著，淹沒了二月的薄暮”，既渲染了陰暗，神秘的氛圍，也烘托了法靈

騰焦慮不安的心境，

C.在法靈騰大腦未覺察時(shí)，他的舌頭就找到巧妙對答的時(shí)機(jī)，可見真實(shí)的想法總有壓抑不

住的時(shí)候，郁積的情緒總要找到宣泄的機(jī)會。

5

D.法靈騰覺得辦事處將要變成一個(gè)馬蜂窩，因?yàn)轳R蜂對人的傷害與埃林先生可能對他實(shí)施

的打擊報(bào)復(fù)有類似之處。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.題目“一曲兩闕”，指一支曲子分上、下兩片，以比喻狀寫主人公前后不同的表現(xiàn)。

B.“把硬幣搭成一小摞夾在……中間”通過動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)法靈騰對金錢的吝嗇，

C.結(jié)尾通過對萊納德、奧海勒閏、諾息?弗林等人的描寫，說明法靈騰形象的普遍性。

D.本文借生活的一鱗半爪，勾勒病態(tài)社會的病態(tài)人物，塑造其既可憐又可悲的形象.

8.作者在文中多次稱法靈騰為“大漢”，有何用意？（5分）

9.《一曲兩闕》是喬伊斯以愛爾蘭首都都柏林為背景的創(chuàng)作的短篇小說，作家著意揭示的是

都柏林生活中的“精神麻痹"。你如何理解“精神麻痹”？法靈騰的“精神麻痹”表現(xiàn)在哪

些地方？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

孟嘗君逐于齊而復(fù)反。譚拾子迎之于境，謂孟嘗君日：“君得不有所怨齊士大夫？”

孟嘗君日：“有」譚拾子曰：“事有必至，理有固然，君知之乎？”孟嘗君日：“不知。”

譚拾子曰：“請以市諭。市，朝則滿，夕則虛，非朝愛市而夕憎之也，求存故往，亡故

去。愿君勿怨！”孟嘗君乃取所怨五百牒削去之。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊四》）

材料二:

齊王惑于秦、楚之毀，以為孟嘗君擅齊國之權(quán)：遂廢孟嘗君。諸客見孟嘗君廢.皆

去。馮駱日：“臣可以入秦，必令君重于國而索邑益廣?！泵蠂L君乃約車中而造之。馮雌

乃西說秦王日：“秦齊雄雌之國也，雄者得天下矣?！扒赝蹑鄱鴨栔唬骸昂我允骨?zé)o為

雌而可？”馮駱日：“使齊重于天下者，孟嘗君也。今齊王以毀廢之，其心怨，背齊入

秦，則齊國之情，盡委之秦。君急使使載市陰迎孟嘗君，如有齊覺悟，復(fù)用孟嘗君，則

雄雄表可知也秦王大悅，乃遣車十束黃金百鎰以迎孟嘗君。馮登辭以先行，至齊，

說齊王日：“夫秦齊雄雌之國，今臣竊聞秦遣使車十乘載黃金百鎰以迎孟嘗君，秦為雄

而齊為雌。王何不先秦使之未到，復(fù)孟嘗君，而益與之邑以謝之？”齊王乃召孟嘗君而

復(fù)其相位，與其故邑之地，又益以千戶。秦之使者聞，還車而去矣。

齊王毀廢孟嘗君，后召而復(fù)之，馮酸迎之。孟嘗君太息嘆口：“文常好客，懣客無

所敢失，食客三千有余人?？鸵娢囊蝗諒U，皆背文而去。如復(fù)見文者，必唾其面而大辱

之?！瘪T尊結(jié)轡下拜。孟嘗君下車接之，口：“先生為客謝乎？”馮魏曰：“非為客謝也，

為君之言失。夫物有必至，事有固然，君知之乎？“孟嘗君日：“愚不知所謂也。”日：

“生者必有死，物之必至也；富貴多士，貧賤寡友，事之固然也。君獨(dú)不見夫趣市者乎？

明旦，側(cè)肩爭門而入；日暮之后，過市朝者掉臂而不顧。非好朝而惡暮，所期物忘其中。

合禺法色宴案登去丕屋必送土質(zhì)提穌孟嘗君再拜日：“聞先生

之言，敢不崇教焉？”

（節(jié)選自《史記?孟嘗君列傳》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂

黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

6

今君A失位B賓客C皆去D不足以怨士E而徒絕F賓客之路G愿君遇H客如故。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.得無，恐怕之意，與《促織》“得無教我獵蟲所耶”中的“得無”詞義相同。

B.幣，指錢幣、貨幣，與《屈原列傳》“厚幣委質(zhì)事楚”中的“幣”詞義相同。

C.跪，即長跪，兩膝著地，上身挺直，如《鴻門宴》中有“項(xiàng)王按劍而跑”。

D.遇，指對待、款待，與《鴻門宴》“不如因而厚遇之”中的“遇”詞義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在孟嘗君身處逆境的時(shí)候，馮疆主動(dòng)請纓，請求前往秦國，說這樣能讓他在齊國更加

富貴。孟嘗君做好準(zhǔn)備后送馮,器前往。

B.馮疆到了秦國游說秦王，說秦齊兩國實(shí)力接近，無法雙雄并立，引發(fā)了秦王對稱雄問

題的興趣，自然而然引出孟嘗君的話題。

C.馮莖勸秦王趁著孟嘗君對齊王心懷怨恨，且齊國尚未覺悟而沒有起用孟嘗君，大張旗

鼓地把孟嘗君接到秦國，掌握齊國國情。

D.材料二和材料一都是以記言為主，但前者的人物語言更詳細(xì)，記事成分更多且有一定

的曲折，人物形象也更豐滿、更生動(dòng)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）事有必至，理有固然，君知之乎？

（2）齊王惑于秦、楚之毀，以為孟嘗君擅齊國之權(quán)，遂廢孟嘗君。

14.馮.犍游說秦王和齊王而獲得成功的因素有哪些？請簡要概括。（3分）

（-）古代詩歆閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

賀新郎?游西湖劉過

唾覺鶯啼晚。醉西湖兩峰日日，買花簪帽。去盡酒徒無人問，唯有玉山自倒，任

拍手兒童爭笑。一舸乘風(fēng)翩然去，避魚龍不見波聲悄。歌韻歌，喚蘇小。

神仙路遠(yuǎn)蓬萊島。紫云深參差禁樹，有煙花繞。人世紅塵西障日，百計(jì)不如歸好。

付樂事與他年少。費(fèi)盡柳金梨雪句，問沈香亭②北何時(shí)召。心未愜，樊先老。

［注］①玉山自倒：形容喝醉了酒。②沈香亭：亦作“沉香亭”。唐時(shí)宮中亭名。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詞人早晨在鶯啼聲中醒來，到西湖游玩，買花簪帽，飲酒作樂，沉醉于其中。

B.因?yàn)楸粌和瘋兣氖殖靶?，詞人心情郁郁，后來坐著一只小舟乘著風(fēng)悄然而去。

C.詞人認(rèn)為蓬萊路遠(yuǎn)而難以到達(dá)，而現(xiàn)實(shí)生活也不令人滿意，所以有回家之思。

D.兩闕詞側(cè)重點(diǎn)不同，上闋側(cè)重于敘寫作者游覽西湖的狀況，下闋側(cè)重于抒情。

16.這首詞和柳永的《望海潮》都細(xì)致描繪了西湖景象，但借以表達(dá)的情感卻完全不同，

請結(jié)合兩首作品簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）王安石《桂枝香?金陵懷古》上闋先展現(xiàn)宏闊的視野，接著點(diǎn)明地點(diǎn)和季節(jié)，而

“,”兩句既緊承首句，又在構(gòu)圖上以曲線綿延與散點(diǎn)鋪展相映成趣，

（2）歸有光《項(xiàng)脊軒志》中“,”兩句，直接交代了自己在文中要表達(dá)的

復(fù)雜情感.

（3）小明在元宵節(jié)晚上到城隍廟參加猜燈謎的活動(dòng)，看著衣著靚麗、笑容滿面的人們，

不禁吟出“,”的古代詩歌名句。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

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（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成各題。

當(dāng)前，博物館“熱”持續(xù)升溫，線下打卡、線上“云逛”已成為一種社會潮流，（1）。

《2023博物館數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，00后中愛看博物館相關(guān)視頻的人，相較其他年齡占比更大。

睡度差上汽繪②差當(dāng)代青年受教育程度高，

普遍擁有一定的歷史知識、文化修養(yǎng)和審美情趣。加之青年群體對互聯(lián)網(wǎng)的長期學(xué)習(xí)性使用，

普遍具有更為寬廣的眼界和見識，更傾向于追尋豐富性的精神支撐。辱掾丸麥蠅適之

匿線史遏裂也超線想33也感接蓬述繪整政工&會之轟。他們已不限于

翻閱書箱上的照片和觀看影像資料，（2）

博物館成為青年群體文旅、社交、生活的“爆熱”選擇，這是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。但是，

（3）.供需關(guān)系失衡、參觀言行失范、展覽學(xué)習(xí)失真等現(xiàn)實(shí)問題阻礙了人們感悟文化魅

力、接受知識滋養(yǎng)。只有系統(tǒng)梳理其中存在的現(xiàn)實(shí)問題，提供高水平的服務(wù)管理，才是使青

年博物館“熱”長居“頂流”的根本之策。

18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過20個(gè)字。

19.文中畫波浪線的語句有兩處語病，請寫出序號并作修改，使表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量追刪

詞語，不得改變原意。

20.隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，近年來出現(xiàn)了“云逛”“云直播”“云聚

會”“醫(yī)療云”“教育云”等詞匯。其中“云”字有哪些含義？試作歸納。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題.

五富一下火車就緊張了，他的嘴張著，肌肉僵硬，天還有點(diǎn)涼，但汗出了一層又出一層。

奇怪的是我們都穿了我們最好的衣服，現(xiàn)在卻顯貧那搓的破舊和灰嘖“天縣去期黑.一壬怎幺

二工主題粼黑工呢2五富一直扯著我的衣襟,前腳總是磕碰著我的腳后跟，我讓他不要批我

的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丟。①沒事的，五富，你到我前邊走，我說咋走你咋走。樓

是一幢一幢高低胖瘦往空中戳著，路上架路，曲里拐彎，在人和車攪和得像螞蟻離一樣的鬧

市里，我是能分辨出方向的，雖然沒有太陽卻知道哪兒是東哪兒是西。我得輕松一下，我說

五富，我問你，一頭?！以挍]說完，五富說：牛？哪兒有牛？！我恨他，②我說：一頭

牛，牛頭朝東，尾巴朝哪兒？五富說：朝西。我說：錯(cuò)！朝下。五富想了想，是朝下。

21.有人認(rèn)為正如②處用“我說”一樣，①處也應(yīng)加上“我說“。結(jié)合語境，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8

22.文中畫波浪線句子如改成：“現(xiàn)在卻顯得那樣的舊和暗，而且手也黑了?！闭Z義基本相

同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

你的最大責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器?！撞飞?/p>

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)當(dāng)代青

年的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

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2024全國乙卷壓軸卷

語文

參考答案和解析

1.D【解析】A項(xiàng)，“不再具有神秘感”說法絕對，應(yīng)該是“使原本神秘莫測的宇宙天地多

了一份熟悉感B項(xiàng)，“并體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的思想中”錯(cuò)誤，原文是“并滲透到文學(xué)藝術(shù)的

形式肌理之中”，意思是體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的形式中。C項(xiàng)，原文說“扼殺人性”，選項(xiàng)說"扼

殺一切人性”，擴(kuò)大了范圍。

2.A【解析】“就必須”推斷不成立。原文是“中國早期在橫向平面與縱向立體的雙重維度

建構(gòu)空間秩序，形成一個(gè)貫穿天上、地上、地下的復(fù)合空間體系，其目的是要使萬物各處其

位，充分發(fā)揮各自的職責(zé)與功能。”在此基礎(chǔ)上做反面推斷“為了某種目的，就必須……”

不成立。

3.C【解析】A項(xiàng)探討的是魯四老爺?shù)难孕信c人物性格的關(guān)系；B項(xiàng)所舉的例子有空間概

念，但“戴墨鏡、穿羊毛衫、堵耳眼、歌頌過去”等行為不屬于“空間”；D項(xiàng)從對“虎鼓

瑟兮鸞回車”的描寫看李白，并非運(yùn)用空間表現(xiàn)性格、且“心情極度愉悅，充滿了快樂”是

李白的心情，并非性格。

4.A【解析】節(jié)選故事里隱藏著的復(fù)合空間體系不包括地下。

5.①反映人物間的倫理關(guān)系。②為人物活動(dòng)建構(gòu)倫理空間的背景。③暗示、反映人物命運(yùn)。

④暗示時(shí)代特點(diǎn)。⑤揭示人物心理空間。⑥象征人物性格。⑦推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（每點(diǎn)1分，

任答六點(diǎn)）

6.B【解析】“渲染了陰暗、神秘的氛圍''理解錯(cuò)誤，這一段景物渲染了陰暗、壓抑的氛圍，

7.B【解析】“表現(xiàn)法靈騰對金錢的吝嗇”錯(cuò)誤，這是表現(xiàn)他剛得到“巨款”時(shí)的滿意和自

得，從后文法靈騰和朋友們喝酒的表現(xiàn)來看，他并不吝嗇。

8.①“大漢”主要指法靈騰外形魁梧高大，這與他怯懦隱忍的內(nèi)心形成了對比，也與身材

矮小卻盛氣凌人的主任形成對比。②作者借“大漢”這一稱呼表達(dá)對法靈騰的諷刺、同情等

復(fù)雜心理.（兩點(diǎn)5分）

9.理解：精神麻痹指身處社會底層的小人物面對生活中的屈辱和打擊，不是奮起反抗，而

是想方設(shè)法逃避，讓自己忘掉這些痛苦和不快。（2分）

表現(xiàn)：①法靈騰在受到埃森先生催促抄寫合同后，并沒有急于完成，而是選擇喝一杯來逃避,

②法靈騰在當(dāng)鋪換回六先令之后，滿意而自得，派頭十足地觀看熙來攘往的人群，來忘卻自

己目前或許將要被趕出公司的不堪狀況。③法靈騰在酒店里欺騙朋友，向朋友吹噓自己如何

鎮(zhèn)定冷靜的頂撞先生，受到朋友們的稱贊，同時(shí)請朋友們喝酒，表現(xiàn)自己的慷慨大方。（三

點(diǎn)4分）

10.BDG【解析】由原文“諸客見孟嘗君廢，皆去小客見文一日廢，皆背文而去”可推知，

第一處停頓應(yīng)在B處，第二處應(yīng)停頓在D處，即“今君失位，賓客皆去”；“愿君遇客如

10

故”是對孟嘗君提出的希望，“遇客如故”是“愿”的賓語.故“愿”之前G處停頓一次。

11.B【解析】“幣，指錢幣、貨幣”錯(cuò)誤，文中與《屈原列傳》“厚幣委質(zhì)事楚”中“幣”均

指禮物。

12.C【解析】“大張旗鼓地把孟嘗君接到秦國”錯(cuò)誤，原文是“君急使使載幣陰迎孟嘗君”,

即偷偷地把孟嘗君接過來。

13.（1）事情有必定產(chǎn)生的，道理有自然的形態(tài)或規(guī)律，您了解嗎？（“至”“固然”各1分，

句意2分）

（2）齊王受到秦國和楚國毀謗的蠱惑（被秦國和楚國的毀謗蠱惑），認(rèn)為孟嘗君獨(dú)攬齊

國大權(quán)，于是罷免孟嘗君的官職。（“惑于秦、楚之毀”句式、“擅”各1分，句意2分）

14.①秦王齊王都有稱雄的野心。②孟嘗君的確是有價(jià)值之人。③能夠巧妙利用時(shí)間差。

（每點(diǎn)1分）

【參考譯文】

材料一：

孟嘗君被齊國驅(qū)逐出境又返回來。譚拾子到邊境迎接他，對孟嘗君說：“您恐怕對

齊國的士大夫有所怨恨吧？”孟嘗君說：“有的?！弊T拾子說：“事情有必定產(chǎn)生的，道理

有自然的形態(tài)或規(guī)律，您了解嗎？”孟嘗君說：“不了解?！弊T拾子說：“請讓我以市場為

比喻。市場早晨人滿滿的，晚上就空蕩無人，這并不是人們早晨喜歡市場，晚上就厭惡

市場.只是因?yàn)槿藗兿胝倚枰臇|西，所以就前往，沒有東西了，所以就離開。希望您不

要怨恨別人！”孟嘗君于是就把五百塊小簡上刻的仇人名字削掉。

材料二：

齊王受到秦國和楚國毀謗的蠱惑（被秦國和楚國的毀謗蠱惑），認(rèn)為孟嘗君獨(dú)攬齊

國大權(quán)，于是罷免孟嘗君的官職。賓客們看到孟嘗君被罷了官，都離開了他。馮II說：

“我可以去秦國，一定讓您在齊國更加被看重，食邑更加寬廣?！泵蠂L君便準(zhǔn)備了馬車和

禮物送馮器上了路，馮,犍于是向西游說秦王說：“秦國齊國是決一雌雄的國家，雄武之

國得天下。”秦王挺直身子長跪著問馮翳說：“要使秦國避免成為軟弱無力的國家該怎么

辦才好呢？”馮蟹回答說：“使齊國受到天下敬重的是孟嘗君，如今齊國國君因?yàn)闅еr之

言而把孟嘗君罷免，孟嘗君心中怨憤，如果離開齊國進(jìn)入秦國，那么齊國的國情都將為

秦國所掌握.您趕快派使者載著禮物暗地里去迎接孟嘗君，如果齊王明白過來，再度起

用孟嘗君，則誰是雌誰是雄還是個(gè)未知數(shù)?！鼻赝趼犃朔浅８吲d，就派遣十輛馬車載著

百鎰黃金去迎接孟嘗君e馮蟹告別了秦王而搶在使者前面趕往齊國，到了齊國，勸說齊

王道：“秦國與齊國是兩個(gè)決一雌雄的國家，現(xiàn)在我私下得知秦國已經(jīng)派遣使者帶著十

輛馬車載著百兩黃金來迎接孟嘗君了，那么秦國是強(qiáng)大的雄國，齊國就是軟弱無力的雌

國。大王為什么不在秦國使者沒到達(dá)之前，趕快恢復(fù)孟嘗君的官位并給他增加封邑來向

他表示道歉呢？”齊王于是召回孟嘗君并且恢復(fù)了他的相位，同時(shí)還給了他原來封邑的

土地，又給他增加了千戶。秦國的使者聽說，就調(diào)轉(zhuǎn)車頭回去了。

齊王因受毀謗之言的蠱惑而罷免孟嘗君，后來召回并恢復(fù)孟嘗君的官位，馮器去迎

接他。孟嘗君感嘆說：“我素常喜好賓客，接待賓客從不敢有任何失禮之處，有食客三

千多人。賓客們看到我一時(shí)被罷官，都背棄我而離去。如果有再見我的，我一定唾他的

臉，狠狠地羞辱他?！瘪TSI收住韁繩，下車而行拜禮。孟嘗君立即下車還禮，說：“先生

是替那些賓客道歉嗎？”馮登說：“并不是替賓客道歉，是為您的話說錯(cuò)了。事物有必然

達(dá)到某個(gè)階段的，情況有本來如此的，您明白這句話的意思嗎？”孟嘗君說：“我不明白

說的是什么意思?！瘪T雕說：“活著的一定有死亡的時(shí)候，這是事物必然達(dá)到的階段；富

貴的人多賓客，貧賤的人少朋友，情況本來就是如此。您難道沒看到人們奔向市集嗎？

天剛亮，人們側(cè)著肩膀爭奪入口；日落之后，經(jīng)過市集的人甩著手臂連頭也不回。不是

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人們喜歡早晨而厭惡傍晚，而是由于所期望得到的東西市中已經(jīng)沒有了。如今您失去了

官位，賓客都離去，不能因此怨恨賓客而平白截?cái)嗨麄儽枷蚰耐?，希望您像過去一

樣對待賓客。”孟嘗君連續(xù)兩次下拜說：“聽了先生的話，怎敢不恭敬地接受教導(dǎo)呢？”

15.B【解析】錯(cuò)在“因?yàn)楸粌和瘋兣氖殖靶?，詞人心情郁郁”。從“任”字可知，詞人并不

怕兒童拍手笑。從“翩然去”可知，詞人內(nèi)心并不郁郁。

16.①這首詞多角度描繪西湖美景，既表達(dá)了對西湖美景的贊嘆喜愛之情，又表達(dá)了一種

落寞之情，寄寓了詞人年華已逝、期待受到重用的情感。②《望海潮》則通過對西湖美

景的贊美，表達(dá)對杭州太守的贊頌之情，暗表希望對方提攜之意。(每點(diǎn)3分)

17.(1)千里澄江似練翠峰如簇(2分)

(2)多可喜亦多可悲(2分)

(3)蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去/衣

服華妝著處逢六街燈火鬧兒童/三百內(nèi)人連袖舞一時(shí)天上著詞聲(2分，此題為

開放性試題)

【答案】18.(1)而青年群體是博物館“熱”的主力軍；(2)更想走進(jìn)有實(shí)物展覽的博物

館；(3)越是“熱”的現(xiàn)象越需要“冷”的思考

19.②“人群”改為“人”。⑤“遺忘或忽略”改成“被遺忘或被忽略”。

20.①基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。②虛擬、不在場的活動(dòng)或場景.③大數(shù)據(jù)的匯聚。

【解析】

[18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

(1)此句與后文有關(guān)，后文“2023博物館數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，00后中愛看博物館相關(guān)視頻

的人，相較其他年齡占比更大”“關(guān)注博物館50%的人群年齡在18?30歲”等都表明青年

群體熱衷于參觀博物館；再與“博物館'熱'持續(xù)升溫”關(guān)聯(lián)，可填：而青年群體是博物館

“熱”的主力軍；

(2)由“不限于”可知此處應(yīng)有“更想”“更愿意”之類的詞，此處與“翻閱書籍上的照

片和觀看影像資料”相反，并與博物館關(guān)聯(lián)，可填：更想走進(jìn)有實(shí)物展覽的博物館；

(3)由“但是”可知，后面應(yīng)與博物館“熱”內(nèi)容相對，結(jié)合后文“供需關(guān)系失衡、參觀

言行失范、展覽學(xué)習(xí)失真等現(xiàn)實(shí)問題阻礙了人們感悟文化魅力、接受知識滋養(yǎng)”這些都是存

在的問題，后面還有“只有系統(tǒng)梳理其中存在的現(xiàn)實(shí)問題，提供高水平的服務(wù)管理，才是使

青年博