初中社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告7篇

第第頁中學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告7篇中學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇1這個(gè)暑假我做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，報(bào)告名是《西部農(nóng)民生活情形》，在這個(gè)調(diào)查中，我緊要采取了詢問的方法，走訪了十幾戶人家。通過點(diǎn)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村人口的收入是十分微薄的，他們的緊要經(jīng)濟(jì)來源是靠打麻和打谷子，雖然麻的價(jià)值十分可觀，但是你可曾知道農(nóng)民要為此付出多少的勞動(dòng)。調(diào)查時(shí)，正處于酷暑時(shí)期，農(nóng)村每家每戶都在打麻，我的大伯蔣貴民，他們打麻時(shí)每天早上2點(diǎn)鐘起床剝麻，約莫六七點(diǎn)中，他們又將剝好的麻背回家，用農(nóng)具麻刀，把青麻上面的皮去掉，為此他們都十分疲乏，一年到頭也只打了七八百斤麻，每斤青麻市場(chǎng)價(jià)格為4元。一年打的麻也就賣了三四千元。加上一年打谷子3000斤，每斤7毛錢。全家一年吃1000斤，剩下的約莫能賣1500元。兩者相加也就5000來元。假如家里的孩子考上了高校，那么他們將有兩種選擇：1、家中的人就外出打工2、孩子輟學(xué)。很多農(nóng)民由于在家鄉(xiāng)閑不住，認(rèn)為當(dāng)農(nóng)民的收入太少了，便在孩子很小的時(shí)候外出打工。使孩子從小缺少父母的關(guān)懷，形成孤僻的性格。我的表哥李仁鵬今年考入了我們石河中學(xué)，但他沒有來讀，由于他算了一筆帳，他只算了三年的學(xué)期，每學(xué)期讀8個(gè)月，三年24個(gè)月，一周50元，算下來，就要4800元，平均每年光生活費(fèi)就要花去家里近半年的收入，所以他沒來?xiàng)l件相對(duì)較好的石河中學(xué)。而去了雙橋中學(xué)。對(duì)他來說是多么惋惜啊。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的生存條件并不樂觀。只有像華北地區(qū)一樣要高科技農(nóng)業(yè)才略變動(dòng)西部農(nóng)鄉(xiāng)村后的面貌。如今聯(lián)合收割機(jī)已經(jīng)開進(jìn)了農(nóng)村，我信任不久以后，農(nóng)民的日子將會(huì)漸漸的好起來。中學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇2一實(shí)踐目的：我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看自身能否在惡劣的環(huán)境中有本領(lǐng)依靠自身的雙手和大腦維持自身的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自身更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，磨練自身的才略，培養(yǎng)自身的韌性，更為緊要的是檢驗(yàn)一下自身所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自身的本領(lǐng)能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自身的不足和差距所在。只有親身經(jīng)過過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。今年自身的假期和去年約莫相同。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐,無非是想讓我們提前接觸社會(huì),了解社會(huì),這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心,于是我決議再次真正的去接觸社會(huì),品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。二實(shí)踐內(nèi)容：假期的第二天我仍然來到相約臺(tái)球俱樂部擔(dān)負(fù)收銀員，作為會(huì)計(jì)系的一名學(xué)生我想能參加和自身專業(yè)有關(guān)的職業(yè)是再好不過的?？赡苡捎谌ツ昙倨诘臅r(shí)候就在那里工作過，略微瞧一瞧便能操作，和我一起工作的其他員工也很快熟識(shí)，看著眼前的一切是既熟識(shí)又陌生，我不敢耽擱，盡快地投入工作中。收銀員看似輕松可實(shí)際上不但是收錢，還起著領(lǐng)頭的作用，臺(tái)球廳里的大小事情都要注意到，遇到任何事及時(shí)處理并負(fù)責(zé)其他員工的監(jiān)督等。工作時(shí)間是八小時(shí)，兩批人換班，一周白班一周晚班。在那里上班的都喜好上白班，上午九點(diǎn)開門營(yíng)業(yè)，清掃衛(wèi)生整理一下，但上午一般沒人，下午兩三點(diǎn)人就開始增多，直到五六點(diǎn)是高峰，白班五點(diǎn)下班，基本不忙。晚班五點(diǎn)上班，剛上班人就超多，晚上飯點(diǎn)人就漸漸少些，十點(diǎn)就會(huì)再加添。按正常說晚班一點(diǎn)下班，可實(shí)際比較快捷，假如十一點(diǎn)的時(shí)候臺(tái)球廳沒有客人，我們就可以停止?fàn)I業(yè)關(guān)門睡覺，假如有的客人始終玩，即使超出一點(diǎn)我們也不行趕人，還要好幾個(gè)人等著，開著空調(diào)和音響。我上晚班就常常熬夜，大多數(shù)是兩三點(diǎn)，熬夜多了就頭疼。在上班之前，我是個(gè)馬虎的女生，什么事情都不懂思考和計(jì)劃，直到犯錯(cuò)才狠狠記住教訓(xùn)。那天我上晚班，臺(tái)球廳每天十一點(diǎn)停水，而正好人很多而且有幾個(gè)走的晚，差不多三點(diǎn)了，我那時(shí)候熬夜也特別累，關(guān)門之后沒有檢查也沒有督促其他員工檢查便去睡覺了，第二天還沒睡醒朦朧聽見保潔阿姨叫喊，趕忙起身去看，三樓地板上鋪滿一整層水差點(diǎn)順著樓梯往下流。原來前天晚上停水后不知哪個(gè)客人洗手發(fā)現(xiàn)沒水也沒關(guān)水龍頭，第二天六點(diǎn)來水后就始終流，幸好保潔阿姨及早發(fā)現(xiàn)。老板知道后告知我凡事要謹(jǐn)慎和富有責(zé)任感并沒過多責(zé)備，自身的疏忽大意犯了錯(cuò)，給他人帶來麻煩，我心里還是很難過，至此我以后都沒再犯這種錯(cuò)。我還記得那次正好老板在那，還給我們幾個(gè)人買了水果，我自身也不知道怎么了，有人來結(jié)賬，我稀里糊涂地就給人關(guān)了一臺(tái)球桌，沒想到關(guān)錯(cuò)了，不是要結(jié)賬的那臺(tái)，我已經(jīng)關(guān)閉的還有客人正在玩，那時(shí)候我就意識(shí)到犯錯(cuò)了，臉一下紅了，等客人走后老板指出我的錯(cuò)誤而且告知我確定要謹(jǐn)慎，這不但是錢多少的問題更是態(tài)度問題，我點(diǎn)點(diǎn)頭。在臺(tái)球廳，老板和其他員工都對(duì)我特別好，尤其是老板，他總悉心教導(dǎo)我，寬容我的錯(cuò)誤。收銀員接觸錢最多，兌賬兌貨都不能疏忽，實(shí)際中找錯(cuò)錢而少錢的不多，常常是貨物飲料和庫(kù)存不符收銀員自身補(bǔ)錢，還要學(xué)會(huì)判別紙幣的真?zhèn)?，這些都要認(rèn)真細(xì)心。可能有些人認(rèn)為臺(tái)球廳是比較亂的地方，我理解，娛樂場(chǎng)合人員流動(dòng)性大，可不代表臺(tái)球廳就是個(gè)亂地方而在那里上班和去那里玩的都是壞孩子，或許真的只有親自試驗(yàn)后才知道。三實(shí)踐結(jié)果：在實(shí)踐中讓我很有感受的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往特別多而雜,但是實(shí)在多么多而雜我想也很難說清楚，只有經(jīng)過了才略了解才略有深刻的感受。大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自身的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要很多技巧,就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是在交際中既然我們不能變動(dòng)一些東西，那我們就學(xué)適應(yīng)它，假如還不行，那就變動(dòng)一下適應(yīng)它的方法。在社會(huì)實(shí)踐中掌握最緊要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必需在工作中勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不絕學(xué)習(xí)不絕積累。遇到不懂的地方，自身先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)本領(lǐng)的人早晚要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。我同樣認(rèn)得到自身很多的不足，社會(huì)實(shí)踐使我成長(zhǎng)，要認(rèn)真細(xì)心，富有責(zé)任感，學(xué)會(huì)計(jì)劃，縝密布置事情，不能感情用事，要以大局為重。四體會(huì)：暑期參加社會(huì)實(shí)踐，我更加明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)磨練才略的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自身在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才略，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到多的感悟!面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得高校生應(yīng)當(dāng)更改觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更緊要的是借機(jī)培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重點(diǎn)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手本領(lǐng)以及與他人的交際本領(lǐng)。作為一名高校生，只要是自身所能經(jīng)受的，就應(yīng)當(dāng)把握全部的機(jī)會(huì)，正確衡量自身，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的緊要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。我信任經(jīng)過將會(huì)促使我漸漸走向社會(huì)，漸漸走向成熟。社會(huì)實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際的過程，在這個(gè)過程中實(shí)踐和書上有什么不同呢？下面我們一起來閱讀文章吧!中學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇3如今的少年一代，在學(xué)校就開始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金（零花錢），有了常常性的獨(dú)立購(gòu)買活動(dòng)。例如購(gòu)買衣物：飾品、音像制品等自身喜好的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析本領(lǐng)不強(qiáng)，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會(huì)模仿。因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來說是至關(guān)緊要的?，F(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)情形比以前有極大的改善。父母大多不愿自身的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的更改，家長(zhǎng)更敬重子女的看法，鼓舞子女發(fā)展自身本領(lǐng)。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的更改。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自身小孩將近是百依百順，疼愛有加，即使自身在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自身的孩子過得好些呢？有些父母在自身的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來布置，所以也不需要什么零花錢了。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長(zhǎng)們出手毫不遲疑的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有奇怪心的年齡階段，對(duì)外界新事物的接受本領(lǐng)特別強(qiáng)。于是在社會(huì)很多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購(gòu)買自身偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，緊要消費(fèi)對(duì)象自身的興趣喜好有關(guān)，換言之，興趣喜好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。3、從眾性。身在四周都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容易顯現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使很多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國(guó)，小回回回到家中中中庭和個(gè)人，無不是興于勤儉，敗于奢侈。青少年的財(cái)政來源緊要來自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起管教引導(dǎo)責(zé)任。家長(zhǎng)要讓子女了解家庭的收入和開支，依據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)情形，訂立合理的消費(fèi)計(jì)劃，并從中學(xué)習(xí)承當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行消費(fèi)觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢侈陋俗，幫忙青少年樹立正確的消費(fèi)觀念。中學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇4八班級(jí)5班一、調(diào)查的實(shí)在目標(biāo)和方法（一）、實(shí)在目標(biāo)1、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理近況2、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)3、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策（二）、調(diào)查方法1、問卷調(diào)查。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在我校中學(xué)部進(jìn)行，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份，接近理想的高效樣本數(shù)。2、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查整個(gè)調(diào)查共召開了兩次老師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不但為我們供應(yīng)了大量生動(dòng)的典型料子，而且為理性分析供應(yīng)了基礎(chǔ)。二、調(diào)查結(jié)果分析對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次老師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。（一）、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理近況分析1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考高校，16％的中學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示，農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考高?！币庾R(shí)淡化是相全都的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自身“最厭煩的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本原因，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的應(yīng)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、應(yīng)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱誠(chéng)較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生厭煩的課程中，英語是中學(xué)的核心課程之一，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活將近沒有用處”。3、學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)懷的熱門話題，很多教育工甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素養(yǎng)教育”的代名詞對(duì)于這一認(rèn)得的爭(zhēng)議性，不屬本文討論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)得，其中，92％的學(xué)生有自身感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到老師的引導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、應(yīng)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫忙。在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令老師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自身的學(xué)習(xí)需求”，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師本領(lǐng)有限，希望得到名師教導(dǎo)”。對(duì)于這一結(jié)果，或許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“老師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于中學(xué)畢業(yè)后的計(jì)劃，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒有考慮。有讀高校愿望的占37％。中學(xué)學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的緊要目標(biāo)之一、調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村中學(xué)生大部分不樂意務(wù)農(nóng)，其比例隨班級(jí)更改，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。（二）當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化自身跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)得到了教育的緊要價(jià)值在于幫忙他們提高自身的綜合素養(yǎng)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以加強(qiáng)自身在將來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于努力探求高校教育。2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)將來的期望等方面的差別，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一、中學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；努力探求高校教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自身的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的應(yīng)用技術(shù)。中學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇5很多人都說，90后是溫室里的花朵，是家里的小皇帝小太陽，從小便被家里人寵著，不但個(gè)性張揚(yáng)，不足受苦耐勞，艱苦奮斗，還不知道要尊老愛幼。我卻覺得這是對(duì)我們90后的誤會(huì)，我們只不過個(gè)性獨(dú)立了一點(diǎn)，卻都有一顆赤子之心。這不，20xx年2月1日，我們又一次來到了安鎮(zhèn)敬老院，開始了我們送溫暖的活動(dòng)，今年的活動(dòng)，同樣承襲著去年的主題和目的讓敬老院的老人們感受年的氣息，家的溫暖。去年。我們?cè)诩乙还舶?50只餃子，送到敬老院和老人么一塊共享，今年在敬老院院長(zhǎng)的建議下把包餃子的場(chǎng)合搬至敬老院的廚房，自是為了加強(qiáng)年的氣息。這一天的天氣不是特別好，早上便下起了蒙蒙細(xì)雨，但雨息不滅我們的熱誠(chéng)，我們帶著事先準(zhǔn)備好的料子來到了敬老院。我們之前準(zhǔn)備好了白菜和青菜兩種口味的餃子，又考慮到敬老院的老人大多數(shù)年齡大了，味覺也退化了，便多加了點(diǎn)鹽和味精，誰知，敬老院的阿姨們還是覺得太淡。等人到齊后，我們便開始了浩蕩的包餃子工程，包餃子看似很簡(jiǎn)單，卻有很多注意點(diǎn)，拿出一張餃子皮，用食指在四周涂上一層水，用筷子加上肉餡，輕輕對(duì)折，邊沿對(duì)齊，再用手把邊沿壓實(shí)，按上五個(gè)手印，一個(gè)餃子才算完工，其中水的多少，肉餡的多少，對(duì)折時(shí)的力度可都是有講究的，所以當(dāng)我們完成250多個(gè)餃子的制作時(shí)，已是中午11點(diǎn)半的飯點(diǎn)了。敬老院的阿姨們煮著餃子，我們自然也沒閑著，把之前準(zhǔn)備好的零食拿出來分發(fā)給老人，并和老人們閑談，拍照留念。之前我們請(qǐng)書法喜好者為我們寫了三對(duì)對(duì)聯(lián)，分別是上聯(lián)：福如東海長(zhǎng)流水，下聯(lián)：壽比南山不老松。上聯(lián)；天下高齡皆父母，下聯(lián)：人間晚輩盡兒孫上聯(lián)：時(shí)盛世昌春不老，下聯(lián)：豐衣足食壽彌高準(zhǔn)備送給敬老院，正好可以親自為敬老院貼上，有幾個(gè)同學(xué)找來了廢報(bào)紙，開始擦起了玻璃，清掃衛(wèi)生，與老人和諧相處其樂融融。閑暇時(shí)，我們研究了一下敬老院的菜單，據(jù)說是一個(gè)老爺爺寫的，瀟灑的字跡首先讓人眼前一亮，細(xì)細(xì)研究，卻發(fā)現(xiàn)，敬老院的菜譜葷素營(yíng)養(yǎng)搭配的特別科學(xué)合理。聽老人們說，他們的菜譜是綜合了他們的喜好而定的，我們也放心了，至少他們?cè)谖镔|(zhì)上并不貧乏。他們?nèi)钡牟皇且率匙⌒?，而是心靈上的關(guān)愛。我們的餃子，很普通，卻是我們認(rèn)真包成，他們自然可以感受到其中的暖意。敬老院的院長(zhǎng)說，每次有小孩來，那些老人總是特別愉快，哪怕有些人來只是做做樣子，拜拜姿態(tài)，但老人最喜好的便是熱鬧，最害怕的便是冷清孤獨(dú)的孤獨(dú)，這是怎樣的沉痛和幸福者的哀痛。我總覺得我們能做的很少，但我們能做什么便會(huì)拼盡全力，絕不會(huì)故作姿態(tài)，社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)實(shí)踐，但絕不是一種形式，其中自然有我們心血的投入，我們將始終用一顆赤子之心來面對(duì)社會(huì)。我們同時(shí)也希望可以用我們的行動(dòng)來喚醒這個(gè)社會(huì)，能讓更多的人加入到我們中來，讓溫暖遍布整個(gè)人間。中學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇6一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)短時(shí)間告一段落，同學(xué)們可以過個(gè)愉快的寒假了。同學(xué)們的寒假生活到底怎么樣呢？我通過我的親身經(jīng)過，細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诤倮锏纳罘绞讲⒉幌嗤?，少部分同學(xué)把自身的寒假生活布置得有條不紊，他們?cè)诤賱傞_始就為自身訂立了縝密的寒假計(jì)劃，把寒假里的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、磨練身體都列入計(jì)劃之中。每天作息、活動(dòng)都嚴(yán)格依照計(jì)劃執(zhí)行，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候錘煉身體，什么時(shí)候起床、睡覺，都很有規(guī)律，這樣，他們的寒假生活特別充實(shí)，既學(xué)到了知識(shí)，又參加了各項(xiàng)活動(dòng)，還錘煉了身體，收獲很大?？墒?，大多數(shù)同學(xué)的寒假過得并不理想，我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，緊要存在以下問題：一、作息沒規(guī)律。很多同學(xué)認(rèn)為反正不用上學(xué)，晚點(diǎn)起床也沒什么關(guān)系，每天睡到九、十點(diǎn)，有的甚至整個(gè)上午都窩在被窩里，不愿起床；到了晚上，豐富多彩的電視節(jié)目又把他們吸引住了，遲遲不愿睡覺，這樣就產(chǎn)生了惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響了身體健康。二、放松學(xué)習(xí)。有些同學(xué)認(rèn)為寒假緊要是玩的，于是把學(xué)習(xí)拋到腦后，沒有特別好地利用時(shí)間復(fù)習(xí)知識(shí)，閱讀書籍。至于老師布置的作業(yè)，那也是應(yīng)付了事。有些同學(xué)認(rèn)為寒假很長(zhǎng)，一開始作業(yè)少做些沒關(guān)系，過一天是一天，當(dāng)這種惰性漸漸發(fā)展起來，作業(yè)越積越多，寒假過了一大半后拿起作業(yè)本一看，“啊!”大吃一驚，然后就開始“臨時(shí)抱佛腳”，拼命地補(bǔ)作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量當(dāng)然不高；還有些同學(xué)是“急性子”，總想著快點(diǎn)把作業(yè)做好，然后就可以放放心心地去玩，作業(yè)很快就做好了，質(zhì)量也是令人大跌眼鏡。三、生活單調(diào)。部分同學(xué)的寒假生活不是做學(xué)校布置的作業(yè)，就是觀觀觀看電視、玩游戲，寒假的時(shí)間就這樣被白白揮霍了，失去了參加活動(dòng)、開闊眼界，錘煉自身的機(jī)會(huì)。怎樣讓同學(xué)們的寒假生活變得充實(shí)而有心義呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)向第一種學(xué)生學(xué)習(xí)，在假期之初就要訂立好計(jì)劃，布置好假期要做的事情；家長(zhǎng)要重視孩子的假期生活，要關(guān)懷和督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣；街道社區(qū)也要關(guān)懷少年兒童，利用社會(huì)資源，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。這樣，我們的寒假生活確定會(huì)更加精彩!中學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇7調(diào)查范圍：隨機(jī)調(diào)查調(diào)查時(shí)間：上午9：00到下午3：00調(diào)查地方：各大超市、商場(chǎng)、居民社區(qū)等調(diào)查人：xxx調(diào)查報(bào)告：人們對(duì)大多數(shù)的公共設(shè)施采取滿意的態(tài)度，譬如高女士對(duì)海港公園的娛樂健身的設(shè)施比較滿意?！安坏屛覀兡ゾ毩松眢w，而且健身設(shè)施的質(zhì)量過關(guān)，不會(huì)發(fā)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)因設(shè)施不完善而造成的事件?！钡且灿幸徊糠秩藢?duì)公共設(shè)施不滿意，一位先生認(rèn)為路旁邊的公用電話應(yīng)