圓教案與反思7篇

第第頁圓教案與反思7篇圓教案與反思篇1活動目標：1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調性。2、學會在走跑活動中保護本身。3、提高幼兒身體的協(xié)調本領，體驗玩游戲的樂趣。4、磨練幼兒的團結協(xié)作本領。活動準備：1、場所周圍掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。活動過程：一、開始部分：導入：隨音樂進入場所今日天氣真好啊！徐老師帶你們去動物園玩，寶貝們跟我一起來。二、基本部分：1、認得小動物的家?guī)煟簩氊?，瞧！大森林里小動物蓋了許多美麗的房子，我們來認得是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）2、準備活動師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）3、我們玩變變變的游戲師：今日徐老師帶來一個神奇的魔術棒，魔術棒告知我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓步行）變變變，變成可愛的`小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔步行）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨步行）4、率領幼兒玩"小動物找家"的游戲（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲a、幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（贊揚勇敢的小動物）b、幼兒試驗過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應當注意什么？師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧c、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應當怎樣鉆山洞?。浚ㄙ潛P勇敢的小動物）師小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊5、放松活動：老師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。（小動物回回到家中以后愉快極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"三、結束部分：這節(jié)課重要是讓幼兒在各種游戲中磨練走跑的協(xié)調性活動反思：這次活動激發(fā)了幼兒對動物的酷愛，懂得了保護動物和愛惜動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)定，磨練了幼兒的自我保護意識。圓教案與反思篇2教學目標：1、能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具，并樂觀參加吹泡泡活動，歡樂學習相應詩詞。2、體驗創(chuàng)造成功的歡樂，萌發(fā)探究的樂觀感情。教學準備：鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺，夾子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。教學活動：放歌曲《吹泡泡》引出課題。1、組織幼兒談話，調動幼兒樂觀性，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。老師：小伙伴我們剛才聽的`是什么歌曲呀？（吹泡泡）那你們吹過泡泡嗎？用什么來吹泡泡？今日老師給你們準備了吹泡泡的工具。你想不想來試一試？2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習“吹泡泡”技能。（1）老師察看幼兒吹泡泡，及時提示幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。（2）提問：“吸管為什么能吹出泡泡來？有什么特殊的地方？吸管特殊的地方是——管子是空心的，兩頭都有圓孔，空氣能吹出圓圓的泡泡。3、試驗：出示牙刷，進行吹泡泡活動（1）牙刷能吹泡泡嗎？（2）發(fā)給每個幼兒一個牙刷，引導幼兒自由探究吹泡泡。（3）老師反復引導幼兒說兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄，牙刷有縫隙，所以能吹出一串串的泡泡。4、出示漏勺，夾子進行吹泡泡試驗。（1）漏勺夾子能吹泡泡嗎？（2）幼兒可以用夾子或漏勺做試驗，引導幼兒自由探究吹泡泡。（3）邊引導幼兒邊說兒歌：我用鋁絲吹泡泡，泡泡像個大氣球。小結：我們用漏勺夾子都能做吹泡泡，5、動手自制吹泡泡工具出示鋁絲進行吹泡泡活動（1）小伙伴用鋁絲能吹出泡泡嗎？（能）幼兒動手操作。（2）老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎？（幼兒說制作過程）小結：我們把鋁絲圍成了圓圈，再把卡片也打出了小園洞，都能吹出泡泡來。6、（1）學念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑，我繞鋁絲吹泡泡，泡泡像個大氣球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄。（2）聽音樂做吹泡泡游戲。7、老師做總結：小伙伴，今日我們學習了一些有趣味的試驗，我們本身動手自制了吹泡泡的工具，你們愉快不愉快呀，小伙伴你們都聰慧也很能干，那你們還想一想哪料子還可以吹出泡泡來，那我們現(xiàn)在就到外面大自然里去找吧！活動結束。圓教案與反思篇3為了專心貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特訂立以下工作計劃。一.思想政治方面1.加強政整治論學習，提高自身素養(yǎng)專心學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關懷國家大事，常常和老師們共同探討學習體會，提高本身的思想政治覺悟?？釔郾旧淼氖聵I(yè)，關懷愛惜每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁，一切從學生的實際啟程，讓每一個學生在學校中都能健康歡樂的成長。2.加強學習溝通，提高師德修養(yǎng)本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡料子，專心學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐性去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向四周的老師請教。時刻注意本身的言談舉止，嚴格要求本身，做到言傳身教、為人師表。二、教育教學方面1.專心學習教育教學理論二十一世紀是信息時代，科技知識不絕更新，新的理念不絕涌現(xiàn)，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的緊要方式之一、老師從事著教書育人的緊要工作，更需要不絕學習。在工作中，我會連續(xù)專心學習教育教學理論，專心研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論引導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到實在實踐中。專心貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推動素養(yǎng)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本領為重點，深化課堂教學改革。2.努力提高學生成績要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備依據(jù)實在情況，有針對性地采取多種方式幫忙、提高學困生的學習成績。3.充足發(fā)揮家長的作用多與家長溝通，與家長建立良好的關系，專心聽取家長的看法或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充足調動家長的樂觀性，使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學生進行及時教育。4.常規(guī)業(yè)務方面力爭定時完成各項任務，堅持出滿勤。專心備課，為40分鐘的課堂教做充足準備。專心上好每一堂課，課后及時專心反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。5.自主學習，開闊視野。樂觀參與學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有好處的篇章段落，樂觀參與學校組織的教育教研活動。平常多讀書，多看報，不絕充實自我，提高自身素養(yǎng)和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。6.專業(yè)發(fā)展，提高自我練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術的本領。堅持每天寫老師工作日記，及時的記錄本身在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。三.班級管理方面班集體是學校工作最基本、最緊要的組織，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主陣地。要加強班集體建設，因此肯定要提高班級的凝集力和榮譽感。1.養(yǎng)成教育要求并引導學生時刻以《學校生守則》和《學校生行為規(guī)范》的內容為行動準則，嚴格管束本身的言行;常常提示學生不要在教室里、走廊內高聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管、帶動;規(guī)范學生的書寫、作業(yè)等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2.思想教育樂觀率領學生參與學校組織的各項競賽和活動，堅持和學生一起參與大課間活動。同時，充足利用升旗、重點節(jié)日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。3.安全教育警鐘長鳴，安全第一、每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。4.衛(wèi)生教育值日專心徹底，不留死角。本學期，我仍然幫、帶、引導學生清掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片干凈，給學生供給一個良好的學習空間。作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完滿本身，以更快的速度融入到集體當中。總之，我要到處嚴格要求本身，努力提高本身，為學校的發(fā)展盡本身的一份力氣，愿我們的學校會越來越好!以上是我訂立的個人工作計劃，如有不完滿之處，請領導批判指正。圓教案與反思篇4設計意圖：?貓捉老鼠》是一首充足童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向實在形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設計活動時重視游戲化、情景化，讓幼兒飾演小老鼠在玩耍、吃米、睡覺等不同情境中反復感受音樂旋律和歌詞，學習辨別樂曲的快慢，真正做到玩中學、學中樂。目標：1、熟識音樂旋律，愿意用動作進行表現(xiàn)。2、能聽辨音樂中的滑音部分并作出反應，學習遵守游戲規(guī)定。3、在輕松愉快的游戲場景中自動地參加游戲。準備：經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班老師飾演大貓。料子準備：活動場所內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。過程：一、小老鼠吃米1、明確角色，提煉動作。師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰嗎?嗯，我是鼠媽媽。你們是……師：聽，鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂。)師：你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結合做動作。)2、跟著音樂做動作。師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導幼兒在場所中心依據(jù)音樂的變動做動作。)師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)3、再次表現(xiàn)。師：你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓舞幼兒試驗運用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。)師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!師(小結)：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!(析：老師和幼兒分別飾演鼠媽媽和鼠寶寶，引導幼兒通過傾聽產生與音樂情緒相全都的體驗。)二、大貓來了1、聽辨音樂。師：聽，誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)師：你是從哪里聽出來的?師：大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的.?(再次聽辨第四段音樂中的滑音部分。)2、明確游戲規(guī)定。師：聽到大貓的叫聲，我們應當怎么辦呢?師：對，我們要一起快快地逃回家。(析：此環(huán)節(jié)包含了游戲規(guī)定：聽到大貓“喵”地一聲，鼠寶寶才略四散逃開。這個滑音給了幼兒緊要提示，老師需引導幼兒專心傾聽，漸漸掌握游戲規(guī)定，這也是游戲能夠順利開展的保證。)三、游戲：貓捉老鼠1、由老師飾演大貓，師幼共同游戲。老師鼓舞每個幼兒參加游戲，察看幼兒能否遵守游戲規(guī)定，即聽到滑音后逃回家。2、由幼兒飾演大貓，師幼共同游戲。師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫忙幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進行匹配。)師：誰想做大貓?3、引導幼兒改換躲藏地方進行游戲。師：倘若我們到離家特別遙遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2～3次，老師漸漸退出游戲。)(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味味，幼兒很享受追與逃的過程。老師在此環(huán)節(jié)中適時退出，鼓舞幼兒飾演大貓。為了加強趣味性，老師又引導“鼠寶寶”選擇不同地方進行躲藏，既避開了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。反思：第一，創(chuàng)設情境?；顒又欣蠋熡米灾频牧Ⅲw的、顏色鮮艷的樹木、花叢等道具布置成森林的場景，分散在場所周圍，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不但能使幼兒自動參加、融入游戲，而且能夠幫忙幼兒逐漸訂立和完滿游戲規(guī)定。第二，變動玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟識歌曲最終一個音為抓、逃信號的規(guī)定后，老師通過變動玩法來調控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由老師飾演“大貓”，幼兒飾演“老鼠”；接著，由一位幼兒飾演“大貓”，其余幼兒飾演“老鼠”；最終，引導幼兒依據(jù)場所特點任意躲藏在本身覺得隱藏的地方，增添游戲難度。老師通過變動玩法，不絕添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持樂觀的情緒。第三，適時退出。在幼兒熟識游戲規(guī)定后，老師予以幼兒自主學習的時間與機會，漸漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過神色和肢體動作予以暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍欲試，熱誠高漲。圓教案與反思篇5一、活動背景藝術教育是一種健康樂觀的情感教育，它對人的情感有著樂觀的推動作用。對幼兒來說，藝術教育是一種情感溝通的方式，必需以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而敦厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最愛好的卡通形象之一，通過幫忙唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴。老師以本身夸張、豐富的神色和情緒去感染幼兒，充足調動幼兒參加活動的興趣，激發(fā)幼兒樂于表現(xiàn)和幫忙他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，老師鼓舞幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把本身對作品的理解與感受表現(xiàn)出來，并對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)予以及時的支持與發(fā)揚，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗、審美體驗。老師為孩子們樂觀創(chuàng)設情境，充足發(fā)揮藝術的情感陶冶作用，像和風細雨的潤澤，讓每一個孩子都樂觀地投入到親自然、親社會、完滿自我的活動中去。充足體驗到愉悅的情緒，感受到心靈的舒服，真正使藝術教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創(chuàng)編的歡樂，提高幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的本領。二、活動目標：1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創(chuàng)編韻律操的歡樂。2、試驗依據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。3、有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、磨練身體的好習慣。4、幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。三、活動準備：1、情境創(chuàng)設：(1)《再試一次》音樂;凳子舞律動音樂(2)繪畫圖譜表及畫筆2、知識經驗：幼兒會做凳子舞律動;，幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。四、活動過程：(一)、體驗不同性質的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。1、幼兒和配教老師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。2、幼兒依據(jù)不同的音樂性質幫忙唐老鴨選出適合做操的音樂。(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。3、分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動作進行表演。4、精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。(三)、試驗配上器械表演韻律操。延長活動：1、生活中注意合理飲食，加強磨練。2、在表演區(qū)供給豐富料子，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演?；顒臃此迹阂魳愤@種借助旋律來詮釋意境的藝術方式，必需通過靜靜地欣賞才略感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有肯定的難度，但是執(zhí)教者通過一個有趣味的故事情節(jié)將原來比較難以表達的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原來就是這樣一個有趣味的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞本領和表現(xiàn)本領。圓教案與反思篇6新課程改革，是一次深刻的改革。新課改提倡全人教學，強調課程學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的潛力；新課改提倡建設性學習，重視科學探究的學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習。課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的實施者。作為老師我務必做好充足的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。一．面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎1．創(chuàng)設各種情景，孤立學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2．為學生帶給自主學習和直接溝通的機會，以及充足表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3．孤立學生透過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。4．創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們本身的一些問題，并自主解決問題。二．關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛學生只有對本身、對英語及英文化有專心的情態(tài)，才略連續(xù)英語學習的動力并取得成績、刻板的情態(tài)，不但僅會影響其它發(fā)展是學好英語的緊要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：1．敬重每個學生，專心鼓舞他們在學習中的試驗，保護他們的尊重自己心和專心性。2．把英語教學與情態(tài)有機的結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生相互學習、相互幫助、體驗成就感發(fā)展合作精神。3．關注學生有困難或性格內向的學生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。4．建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一齊反思學習過程和學習效果；相互鼓舞和幫助，做到教學相輔。三．加強對學生學習策略的引導，讓他們在學習和運用的過程中逐漸學會如何學習，做到：1．專心創(chuàng)造條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的'方法。2．引導學生結合語境，采用猜測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。3．引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調整本身的學習目標和學習策略。四．對學生進行有效的評價評價能夠使學生認得自我，樹立自信，有助于反思及調整本身的學習過程。評價或采用測驗及非測驗形式，平常注重構成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間相互評價等方法，充足發(fā)覺學生的進步，鼓舞學生自我反思、自我提高，測驗以學生綜合運用潛力為目標、偏重于學生理解和取得信息的潛力，減少客觀題，增添主管題。透過評價學生學會分析本身的成績和不足，明確努力方向。新課程改革不是紙上談兵，務必需與實踐相結合，努力學習，專心進去，專心參加課程改革，在改革中不絕學習，不絕實踐，不絕反思，愿與新課程共同成長。圓教案與反思篇7孩子們由于受到年齡、生活經驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農村孩子多，缺乏各種必需的感性經驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不行能用成人的思維去理解或再加工那些多而雜的音樂料子，以下是“大班音樂《郊游》教案與反思”，希望給大家?guī)韼兔?！活動目?、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受aba段不同的情感，唱出a段歡快的音樂，b段美妙的音樂。2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏，而且用肢體動作創(chuàng)造性的呈現(xiàn)郊游的游戲化情境。3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。4、通過演唱《郊游》使幼兒愛好春天，從而表達對大自然的酷愛之情。重點難點教學難點：歌曲的三、四、五樂句。教學重點：有感情地唱歌曲。活動準備錄音帶，錄音機，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡:xxxxx。活動過程一、開始部分：1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，2、復習歌曲《茉莉花》；復習節(jié)奏：xxxxx。二、基本部分：1、談話引入：小伙伴你們跟家人去郊游過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的歡樂，并引導幼兒依照圖譜說唱歌詞。3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。4、老師邊指圖譜邊范唱