體育生感想心得體會7篇

第第頁體育生感想心得體會7篇體育生感想心得體會篇1聽課，針對其中的兩節(jié)課進(jìn)行分析與反思，兩節(jié)課授課班級不同，偏重點(diǎn)不同，教學(xué)風(fēng)格也不同，但在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面都特別成功，值得我學(xué)習(xí)。首先談一下第一節(jié)課，這節(jié)課是三班級教材中的《跳動與游戲》，首先是本課的.整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征啟程，對于三班級學(xué)生來說，課堂常規(guī)很緊要，在這一點(diǎn)上，老師把握得特別好，導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境：以怎樣跳過小河溝設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，用泡沫欄架做障礙物，老師的循循善誘，布置了很多競賽，快捷多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生確定的活動天地，并讓學(xué)生在察看思考中得到啟示，得到磨練，真正調(diào)動了學(xué)生的樂觀性，提高了學(xué)生的競爭意識。第二節(jié)課，授課內(nèi)容是《前滾翻》，老師年輕而又有活力，他上的這節(jié)課就和他的人一樣，特別有活力，充分體現(xiàn)了“自主、有效”四個字，導(dǎo)入新奇而又目的性極強(qiáng)，老師讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，同時，老師的及時評價(jià)和鼓舞也是特別值得我學(xué)習(xí)，對于本領(lǐng)較弱的學(xué)生，也盡量多稱贊，少批判和責(zé)備。而且教學(xué)中，老師也適當(dāng)?shù)膮⒓?，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。音樂的運(yùn)用，讓孩子不但磨練了身體，還陶冶了情操。通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的磨練和本領(lǐng)的提高，必需先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的樂觀性，沿著學(xué)生身心更改這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，布置合理的教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在教法實(shí)施中，第一位老師設(shè)置同學(xué)的練習(xí)由易到難，讓學(xué)生不絕向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)，并不絕收獲成功的喜悅，提高自信心。這次聽課結(jié)束后，我不禁又陷入思考：記的在教研活動上，區(qū)教研室鮑德明老師說過，何謂一節(jié)成功的體育課，那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到歡快，樂意出汗，喜好上課，在練習(xí)中獲得成功的喜悅。是啊，體育課走在課改的前沿，對于“自主有效”課堂的建立，在體育課上看有可能會比較亂，但作為老師，一是要調(diào)控好課堂，二是要予以學(xué)生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語言的等等?！罢n堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新情況顯現(xiàn)，假如把孩子當(dāng)成機(jī)器人，那我們的體育課也就走進(jìn)死胡同了，”鮑老師的話很中肯，也很實(shí)在：“一堂課包含很多因素，課的部分之間的銜接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、自動參加性，課堂目標(biāo)達(dá)成率，還有最緊要一點(diǎn)，那就是安全，全部這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到?！笨梢姡w育課對于老師的素養(yǎng)要求也在不絕提高，因此我們爭取做一專多能的體育老師。體育生感想心得體會篇2走向新課程，學(xué)校一班級體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒漸漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不但取決于老師熟識教材或完整的教授程度，而且要提高到另一個高度學(xué)生的自動搭配。因此，要求教學(xué)織者具備另一種本領(lǐng)：重視學(xué)習(xí)過程心理素養(yǎng)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去努力：一、精心設(shè)計(jì)環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。假如只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包含教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。二、細(xì)心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)樂觀心理因素的實(shí)在手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。老師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，老師充分發(fā)揮其聰穎才略，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，美妙的組織手段，不絕培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在更改多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認(rèn)得主題?？梢哉f準(zhǔn)確美妙的示范，生動形象的講解，必需的教具圖解，有效的游戲競賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生樂觀心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認(rèn)得，每個老師在教學(xué)中就確定會有自身的創(chuàng)造。三、準(zhǔn)確把握時機(jī)每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時，老師確定向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)得只停留在感性上，對老師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的認(rèn)得。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)（學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻）再向?qū)W生提示，確定效果大不相同。老師假如把握好這個時機(jī)，能使學(xué)生對教材有更快更深的認(rèn)得和理解，或者說能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識更改為理性知識的過程中（也就是一次又一次的練習(xí)過程中）有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。老師應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)這個時機(jī)，有心識地強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯誤及矯正方法，必需時選出幾個學(xué)生進(jìn)行演練講解，既有利于加深理解，提高認(rèn)得，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。四、做到關(guān)注各體差別學(xué)生的體能之間有差別，興趣喜好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉鎖眼……老師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心察看，不能忽視各種心理動態(tài)。只有這樣，才略了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓舞好的更上層樓，除掉后進(jìn)者的心理障礙，想方法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)行?？傊艺J(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門緊要的課題。體育生感想心得體會篇3這學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，學(xué)校組織老師對20xx版新課標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)。隨著對“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)的不絕深入，我對新課標(biāo)的認(rèn)得又有了更全面的理解。新課標(biāo)要求在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，關(guān)注每一個學(xué)生，重視師生雙方平等的相互溝通，溝通與合作，溝通學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)予以確定和稱贊。學(xué)校體育教育并不是要讓每個學(xué)生都成為運(yùn)動員，在體育課中把體育技巧作為每課必學(xué)的內(nèi)容，而且把會不會技巧作為學(xué)生會不會體育的標(biāo)準(zhǔn)，不但偏離了教學(xué)體育的方向，而且由于純技術(shù)訓(xùn)練帶有確定的強(qiáng)迫性，容易使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的體育懼怕心理，進(jìn)而造成了學(xué)生和體育之間的距離，以致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的體育熱誠和信心。通過對“20xx版新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，我們在教學(xué)中運(yùn)用多種調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，美妙地將學(xué)生與體育拉近，使學(xué)生獲得良好的體育感受，漸漸地喜好體育。對于水平一的學(xué)生來說，假如單純的說教，死板的敘述體育知識，那只會扼殺孩子們的想象力、創(chuàng)造力，而且，也無法令孩子們喜好。我在對水平一學(xué)生教學(xué)過程中，依據(jù)"新課標(biāo)"的要求，在課堂教學(xué)中設(shè)置了很多與教授體育技能有關(guān)的小游戲，并讓每個學(xué)生都有自身創(chuàng)想的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生做一些小動物的外形模仿。讓學(xué)生自主地進(jìn)行練習(xí)，漸漸發(fā)展下去，可以自由發(fā)揮。學(xué)生自編的動作源于自身熟識的小動物，由于個性和喜好的不同，每個學(xué)生創(chuàng)想的動作各不相同，充分發(fā)揮了自身的想象力。不知不覺中既培養(yǎng)了形式的記憶力，模仿本領(lǐng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課四十分鐘，合理布置這四十分鐘是十分緊要的。運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)起學(xué)生的興趣。精心設(shè)計(jì)好“開始部分”、“緊要部分”和“結(jié)束部分”這三個環(huán)節(jié)是至關(guān)緊要的。一個良好的開端會起到事半功倍的效果，所以在開頭的設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)重視新奇，吸引與調(diào)動學(xué)生的各個感官，讓他們把注意力都投放到課堂上來；其次，各環(huán)節(jié)的銜接要美妙，使課堂教學(xué)流暢自然，各環(huán)節(jié)自然過度，保持課堂教學(xué)的整體性。且不絕止學(xué)生的思路，易于學(xué)生接受。在"新課標(biāo)"的指引下，我認(rèn)為現(xiàn)在的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持健康第一的思想引導(dǎo)下，多體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，關(guān)注地區(qū)差別和個體差別，保證每名學(xué)生受益，不應(yīng)把目光只盯住教學(xué)結(jié)果上，要集中精神引導(dǎo)學(xué)生在道路上如何前進(jìn)。我作為一名體育老師，必需在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不絕研究、反思自身的教學(xué)過程，把的體育課呈現(xiàn)給我的學(xué)生，讓他們在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。激發(fā)他們的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)他們體育磨練的意識和習(xí)慣。體育生感想心得體會篇4今日上午第三節(jié)是體育課，老師向大家宣布解散以后，我就坐在乒乓球臺上與別人閑聊。驀地，我看到a和b正排著隊(duì)想玩投籃呢，于是，我跑過去，問她們：“你們不怕男生笑你們么？以前我也想投籃，但怕男生們會譏諷?！彼齻兓卮穑澳猩灿行┎粫兜陌?”我聽了，覺得她們說的對，又不但是我們不會，于是便和她們一塊排隊(duì)玩投籃。這時，一個連續(xù)投中三次籃的c對我們說：“女孩也來玩？我敢說你們一個球也投不中!”“不試怎么知道啊!”a不服氣?！暗戎?”c白了我們一眼就走了。我想：男生就是自負(fù)，投中幾個球就可以欺壓我們女生了？哼，我要讓他輸?shù)眯姆诜?到我了，這時，后面女生不絕為我加油：“確定贏呀!”“你可以贏男生的!”男生卻在旁邊大叫：“漏油!漏油!輸定，輸定!”我拍了幾下球，學(xué)著男孩們投球的樣子，準(zhǔn)備起跳的時候一只手托起球，另一只手扶著球，投時快速將雙手托住球，身體微微一蹲，再跳起來，看準(zhǔn)籃框那個地方再用力拋，結(jié)果那球落在了籃框上，不絕地滾動，就是不落下來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，希望它落在籃里面?？炻湎聛砹?，快了，快了……我的心都被吊在了嗓子口上了?？赡乔蚓褪遣粻帤?，最終還是在籃框外面落下了。我低頭喪氣地走了。c又走到我身旁譏諷說：“看，沒進(jìn)吧!你們女生投球技術(shù)真差!”我撇了撇嘴，說：“哼，運(yùn)氣不好嘛?！闭f完，扭過臉就走了。a和b關(guān)切地對我說：“別灰心，這次不行，你多多練下次就可以贏男生了。”在兩位同胞的鼓舞下，我暗下決心：等我以后練會了投籃球，確定要讓男生們輸?shù)眯姆诜?。體育生感想心得體會篇5學(xué)校體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為緊要手段、以增長學(xué)生的健康為緊要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的緊要構(gòu)成部分，也是實(shí)施素養(yǎng)教育和培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人才不行缺少的緊要途徑。它對原有的體育課程進(jìn)行了深化改革，確立了“健康第一”的引導(dǎo)思想，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展，是中國學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程中的里程碑。在假期的培訓(xùn)中，通過聽幾位教授的講座，使我對新課改有了更深刻的認(rèn)得，緊要體現(xiàn)在：一、教育教學(xué)觀念的更改。堅(jiān)持“健康第一”的引導(dǎo)思想，已漸漸被廣闊體育老師所認(rèn)同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動量，重視機(jī)械地練，忽視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康?！芭d趣是學(xué)習(xí)的初始動機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保障。學(xué)生有興趣參加的活動，確定要予以熱誠地支持和引導(dǎo)；反之，假如學(xué)生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才略使學(xué)生自發(fā)、自動、樂觀地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過程的更改。在新課程改革實(shí)施中，使我真正體會到體育老師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計(jì)者；體育老師由教學(xué)的管理者更改為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、合，不應(yīng)是一個只懂得教人如何運(yùn)動的教練員，更應(yīng)當(dāng)是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施，使傳統(tǒng)意義上的老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”將不絕讓位于師生互教互學(xué)、教學(xué)相長，相互將形成一個“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不但是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在體育課堂教學(xué)中，師生間的互動，學(xué)生可以上來做小老師，喊口令，做示范；老師可以到學(xué)生中心，充當(dāng)他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，重視學(xué)生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄老師的主導(dǎo)作用。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要老師的講解、示范，當(dāng)然可不要過分強(qiáng)調(diào)，盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時間和空間。三、教學(xué)評價(jià)的更改。傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生的評價(jià)重視認(rèn)知的評價(jià)，忽視非認(rèn)知的評價(jià)。在這種傳統(tǒng)評價(jià)觀所引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成功緊要是學(xué)生智力的發(fā)展和進(jìn)步，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。尤其是情感和意志的發(fā)展。了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為老師，我們對學(xué)生的評價(jià)可以是多方面的，可以是一個微笑，一句稱贊，掌聲和鼓舞等，使學(xué)生有成就感，滿足感，提高了自信，也使學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的歡快。新課程帶來了新更改，使我們瞧到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅(jiān)決了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，以飽滿的熱誠，高度的社會責(zé)任感和使命感，為體育與健康新課改盡一份力。體育生感想心得體會篇6通過上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自身對體育的喜好又加添了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦予以了我們必需的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自身，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱誠，更好的學(xué)會生活。高校體育課我們可以依據(jù)自身興趣喜好選擇上課內(nèi)容，排球、籃球、太極拳等等，使很多學(xué)生得到的磨練和最多的自我呈現(xiàn)才略的空間。每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選擇什么項(xiàng)目就成為了同學(xué)們之間談?wù)摰木o要內(nèi)容，為的是做好充分的準(zhǔn)備去選擇自身最喜好的項(xiàng)目。經(jīng)過大家精心的準(zhǔn)備和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學(xué)都選到了自身最為稱心如意的體育項(xiàng)目。因此，大部分同學(xué)在上體育課時都有一個愉快的心情。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。自小酷愛運(yùn)動的我，自是對體育課諄諄倚靠，每次體育課我都使出渾身解數(shù)，去使自身表現(xiàn)的更美好。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜好的運(yùn)動項(xiàng)目，特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式。體育老師在我心中的印象特別好，他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)格認(rèn)真。他對學(xué)生特別負(fù)責(zé)任，在公平的前提下，他測試每個同學(xué)的成績，從中使學(xué)生有了運(yùn)動的動力，加添了運(yùn)動細(xì)胞，對成績不好的學(xué)生，他特別對待，給其的提升空間。體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的構(gòu)成部分，它以多種形式呈現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)定、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參加者行為的人為的商定形式，對交往參加者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和引導(dǎo)作用。體育運(yùn)動中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友情合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素養(yǎng)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。事情總是有始有終，無聲無息中本學(xué)期已悄悄到頭，但體育課將更改得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時體育也是很美的，同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗。生活總是在運(yùn)動中流過的，運(yùn)動的美好加添了生活的多姿，體育課使我懂得了很多，我信任我的生命會因體育而變得更好。體育生