2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8篇

第第頁(yè)2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8篇2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為引導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，依照教導(dǎo)處的布置，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的探究貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合本領(lǐng)。二、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期五（4）班有四十幾位，經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)啟程取得知識(shí)，抽象思維水平有了確定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握?qǐng)?jiān)固，具備了確定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。在課堂上能樂(lè)觀自動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程,具有察看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般本領(lǐng)，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，自主探討。優(yōu)勢(shì)：知識(shí)面廣，合作意識(shí)強(qiáng)，思維速度快。不足：求知欲不強(qiáng)，計(jì)算本領(lǐng)弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能自發(fā)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。三、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析、教材改動(dòng)說(shuō)明：五班級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”和綜合與實(shí)踐“數(shù)字與信息”，共8頁(yè)。這兩個(gè)內(nèi)容原來(lái)都布置在試驗(yàn)教科書五班級(jí)下冊(cè)。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，這兩個(gè)內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書四班級(jí)下冊(cè)，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)從四班級(jí)下冊(cè)調(diào)至五班級(jí)下冊(cè)。這樣一來(lái)，20xx年秋學(xué)期升入五班級(jí)的學(xué)生在四班級(jí)沒(méi)有學(xué)過(guò)上述內(nèi)容，而升入五班級(jí)后也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。于是，在五班級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)字與信息”。（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的`內(nèi)容，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的緊要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的緊要內(nèi)容之一，教材共布置6個(gè)單元，分為三個(gè)部分。1．?dāng)?shù)的認(rèn)得：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)得、小數(shù)的意義和性質(zhì)。2．?dāng)?shù)的運(yùn)算：數(shù)的運(yùn)算教學(xué)了小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算，以及利用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，另外還有解決問(wèn)題的枚舉策略。3．式與方程：式與方程緊要是用字母表示數(shù)。（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊(cè)教材在圖形與幾何方面緊要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米。共布置1個(gè)單元，分三個(gè)部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不但讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識(shí)與技能，還要通過(guò)面積公式的推導(dǎo)，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略。1．常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法；2．移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，變動(dòng)小數(shù)大小的方法與技巧；3．長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式。（三）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容布置了1個(gè)單元，即第6單元,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)。2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量近況分析四班級(jí)共有學(xué)生140名。學(xué)生大部分比較喜好數(shù)學(xué)，有一種樂(lè)觀探究問(wèn)題的意識(shí)，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學(xué)生邏輯思維本領(lǐng)較強(qiáng)，基本上能夠順利地解決問(wèn)題，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解本領(lǐng)較弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計(jì)算本領(lǐng)差，不會(huì)檢查，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長(zhǎng)期。但學(xué)生們還是比較聽話，能按老師要求去做。四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍，課上樂(lè)觀發(fā)言，課后作業(yè)定時(shí)認(rèn)真完成，書寫干凈、整齊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)較弱。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握?qǐng)?jiān)固，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的計(jì)算本領(lǐng)，計(jì)算比較準(zhǔn)確。但對(duì)概念的理解不足深入，不能快捷的運(yùn)用概念去解決問(wèn)題。一些學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)較差。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的聽講習(xí)慣，課堂上思維不足活躍。一些學(xué)生快捷運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)比較差，解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)較差。在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法，吸引學(xué)生的注意力，爭(zhēng)取讓不同層次的學(xué)生都有收獲。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，提高聽講效率。四（2）班：學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課上樂(lè)觀發(fā)言，作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，通過(guò)幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學(xué)的測(cè)試發(fā)現(xiàn)孩子在計(jì)算方面不足認(rèn)真，錯(cuò)誤率較高，注意平常加強(qiáng)訓(xùn)練。四（3）班：學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，具有比較好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)樂(lè)觀動(dòng)腦，樂(lè)觀發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能定時(shí)完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個(gè)別學(xué)生，基礎(chǔ)略微差一些，快捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)也比較差。作業(yè)中錯(cuò)誤率比較高。四（4）：學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)整體掌握得不錯(cuò)，根基比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)。但是通過(guò)暑假作業(yè)的批閱和原班主任的溝通，以及這幾天的察看，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是特別好。緊要表現(xiàn)在豎式計(jì)算、托式計(jì)算。在今后的工作中加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)計(jì)算本領(lǐng)。把握好不同水平學(xué)生的知識(shí)難易程度。四（5）班：由于是新接班，對(duì)學(xué)生的基本情況不太了解，但是通過(guò)暑假作業(yè)的批閱和原班主任的溝通，以及這幾天的察看，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，上進(jìn)心強(qiáng)，書寫較工整。這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合本領(lǐng)的提高，如概念的綜合運(yùn)用，混合運(yùn)算本領(lǐng)的提高，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用，為高班級(jí)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。二、全冊(cè)知識(shí)體系列表略三、提高教學(xué)質(zhì)量的緊要措施1．分層教學(xué)，分層管理：對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓舞他們?cè)趯W(xué)好教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，多練一些思維訓(xùn)練題，以開闊思維；對(duì)于接受本領(lǐng)一般的學(xué)生要求他們通過(guò)努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)學(xué)習(xí)困難生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng)，提高他們的解決問(wèn)題的本領(lǐng)。遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提問(wèn)困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。并常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，起到共同幫忙的作用。2．對(duì)于口算、計(jì)算等技能，每天練，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)嫻熟。3．單元測(cè)驗(yàn)及時(shí)做，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。4．課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機(jī)會(huì)與時(shí)間，使他們的本領(lǐng)不絕得到發(fā)展。四、課時(shí)計(jì)劃：一、多位數(shù)的認(rèn)得（18課時(shí)）生活中的多位數(shù)………2課時(shí)多位數(shù)的讀法與寫法………………3課時(shí)用計(jì)數(shù)器表示多位數(shù)…………………2課時(shí)多位數(shù)的大小比較……2課時(shí)多位數(shù)的改寫……………2課時(shí)用計(jì)算器做加減法……….3課時(shí)編碼………1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)……………2課時(shí)機(jī)動(dòng)……….…1課時(shí)二、乘法（12課時(shí)）兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算…………………5課時(shí)乘法調(diào)配率及解決問(wèn)題…………………3課時(shí)探究規(guī)律……………………1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)…………………3課時(shí)三、除法（25課時(shí)）筆算除法9課時(shí)商不變的性質(zhì)………………7課時(shí)乘除法的關(guān)系…………………….5課時(shí)整理與復(fù)習(xí)………4課時(shí)機(jī)動(dòng)……………1課時(shí)四、空間與圖形（12課時(shí)）線段、直線和射線………………2課時(shí)平角和周角……………………4課時(shí)方向與位置……………………4課時(shí)整理與復(fù)習(xí)…………………….2課時(shí)五、綜合應(yīng)用（4課時(shí)）六、統(tǒng)計(jì)和可能性（5課時(shí)）.七、總復(fù)習(xí)（17課時(shí)）2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想以新課程理念為引導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、穩(wěn)步推動(dòng)和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動(dòng)，整合本校的校本研修，加大對(duì)新老師的培養(yǎng)引導(dǎo)力度，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。二、緊要工作和措施1、規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動(dòng)本學(xué)期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探究、研討溝通、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體數(shù)學(xué)老師樂(lè)觀參加校本研修活動(dòng)。實(shí)在布置如下：學(xué)習(xí)思辨階段時(shí)間：3月末（1）收集相關(guān)理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位老師完成一篇以上。（2）溝通心得與收獲（時(shí)間3分鐘以上），做好摘錄（時(shí)間：第五周）。（3）確定研討教學(xué)內(nèi)容，撰寫心得，資料存檔。實(shí)踐探究階段時(shí)間：4月中旬（1）分高、低段各位老師備課一節(jié)。（2）集中溝通，兩位老師主講自身的設(shè)計(jì)思路（時(shí)間：第七周）。（3）依據(jù)實(shí)際情況自身上課實(shí)踐，寫出課后體會(huì)：課的設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因。（4）第二次集中：溝通備課、提出各自的設(shè)計(jì)理念、實(shí)踐情況及反思，形成教研組的方案研討溝通階段時(shí)間：4月末（1）鎮(zhèn)主題教研活動(dòng)，課堂呈現(xiàn)，互動(dòng)式評(píng)課（時(shí)間：第十周）。（2）參加城區(qū)主體研訓(xùn)呈現(xiàn)活動(dòng)（地方：岳林中心）。（3）組長(zhǎng)完成研究報(bào)告，教研構(gòu)成員完成研究論文。總結(jié)反思階段時(shí)間：5月初（1）溝通教學(xué)論文（2）提出問(wèn)題，商討下學(xué)期的研究主題。2、加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍的建設(shè)。（1）參加市“與課改同行”征文競(jìng)賽，要求每位老師結(jié)合教學(xué)于3月25日之前撰寫論文、隨筆。（2）介紹精兵，能手4月初參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講競(jìng)賽。（3）5月中旬市優(yōu)秀論文評(píng)比。（4）樂(lè)觀培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的老師。（5）提倡“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣。重點(diǎn)要求有一疊“卷面乾凈、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本。2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、全冊(cè)教材分析：（1）、全冊(cè)內(nèi)容分析本冊(cè)教材包含的教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐，比例以及學(xué)校六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上完成學(xué)校教學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生連續(xù)認(rèn)得一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；連續(xù)學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計(jì)知識(shí)，提高收集、整理、表達(dá)、分析數(shù)據(jù)的本領(lǐng)；理解比例、正比例和反比例的概念，加深認(rèn)得一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題；然后把學(xué)校所學(xué)數(shù)學(xué)的緊要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。圓柱和圓錐是學(xué)校數(shù)學(xué)中幾何初步知識(shí)的緊要內(nèi)容之一、教材先布置圓柱的認(rèn)得和圓柱的表面積、體積的計(jì)算，再讓學(xué)生認(rèn)得圓錐和學(xué)習(xí)圓錐的體積計(jì)算。比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講，是代數(shù)的初步知識(shí)。在本冊(cè)教材里，先讓學(xué)生認(rèn)得比例的概念和比例的基天性質(zhì)，并學(xué)習(xí)解比例；然后讓學(xué)生認(rèn)得成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的量的特征，學(xué)習(xí)用比例知識(shí)解答應(yīng)用題。在總復(fù)習(xí)中，則包含了學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，共分為七個(gè)部分布置：小數(shù)和整數(shù)，簡(jiǎn)易方程，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，量的計(jì)量，幾何初步知識(shí)，比和比例，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。（2）、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析1、使學(xué)生認(rèn)得圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。2、使學(xué)生理解比例的意義和基天性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。3、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、快捷的計(jì)算本領(lǐng)，發(fā)展思維本領(lǐng)和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)總復(fù)習(xí)也分四個(gè)領(lǐng)域編排。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域整理連續(xù)認(rèn)得的數(shù)，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系，進(jìn)一步清楚數(shù)的概念，用數(shù)描述與溝通客觀現(xiàn)象；整理連續(xù)學(xué)會(huì)的運(yùn)算，在整、小、分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則、運(yùn)算次序、運(yùn)算律上求同存異，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，通過(guò)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題；整理式與方程的知識(shí)，用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步提高運(yùn)用方程解決問(wèn)題的本領(lǐng)。另外，還整理了比與比例、正比例與反比例等知識(shí)內(nèi)容。在“空間與圖形”領(lǐng)域復(fù)習(xí)平面圖形和立體圖形，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關(guān)系，按推導(dǎo)方法整理平面圖形面積計(jì)算公式，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計(jì)算方法；復(fù)習(xí)圖形改換的知識(shí)，通過(guò)平移、旋變化動(dòng)圖形的位置，通過(guò)放大或縮小變動(dòng)圖形的大??；復(fù)習(xí)確定位置的方法，用數(shù)對(duì)表示物體的位置，用方向與距離表示地方或路線。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域復(fù)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，反映數(shù)據(jù)情形的統(tǒng)計(jì)量；復(fù)習(xí)可能性的知識(shí)，簡(jiǎn)單應(yīng)用可能性。在“綜合應(yīng)用”里編排四個(gè)小型課題，布置調(diào)查研究，用統(tǒng)計(jì)方法了解事情，提出并解決問(wèn)題。二、學(xué)生情況分析：我班共有45名學(xué)生，從上學(xué)期考試情況來(lái)看，平均分92分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，處在全教育辦7所學(xué)校的中下水平。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣一般、學(xué)習(xí)態(tài)度不大端正，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不能定時(shí)完成，抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重，整個(gè)學(xué)生自我表現(xiàn)不足突出，不能自發(fā)表達(dá)自身的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，思維不足開闊，表現(xiàn)特別突出的學(xué)生學(xué)習(xí)馬虎，可挖掘的潛力有限。三、實(shí)在措施：1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不絕探究、提高。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。4、放下架子，與學(xué)生打成一片，敬重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。5、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提示，限時(shí)改正，漸漸提高。12、正考風(fēng)，嚴(yán)格考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，杜絕學(xué)生的僥幸心理。2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5對(duì)于步入二班級(jí)的同學(xué)，他們經(jīng)過(guò)一年基本適應(yīng)了學(xué)校的生活，結(jié)合實(shí)際，訂立本學(xué)期計(jì)劃如下：一、班級(jí)分析本學(xué)期我執(zhí)教二班級(jí)﹙1﹚、﹙2﹚班的數(shù)學(xué)，二班級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了確定的了解。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言樂(lè)觀；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材的緊要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長(zhǎng)度單位，表內(nèi)乘法（二），表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)得長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)得角，從不同的位置察看物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能方面1、學(xué)生必必需掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、對(duì)于長(zhǎng)度單位厘米和米有初步的認(rèn)得，初步認(rèn)得線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)得角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。能辨認(rèn)從不同的位置察看到的簡(jiǎn)單物體的形狀數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息解釋，并初步學(xué)會(huì)用實(shí)在的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、通過(guò)察看、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步察看、分析及推理的本領(lǐng)，初步形成有次序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。解決問(wèn)題方面1、經(jīng)過(guò)從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂(lè)觀參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的`體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)過(guò)察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。三、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)引導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要敬重學(xué)生，重視學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要承攬?zhí)鎿Q和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)。要重視學(xué)生取得知識(shí)的思維過(guò)程。4、要重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)，還誚鼓舞學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇6一、班級(jí)基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三（2）、三（3）兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中三（2）班有學(xué)生49人，三（3）有學(xué)生48人，全下屬于全寄宿制學(xué)生。剛接手這兩個(gè)班，所以對(duì)學(xué)生的性格、喜好，都不了解，可以說(shuō)是摸石頭過(guò)河?？傮w來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)確定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣勇往奮進(jìn)的保持，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。二、教學(xué)內(nèi)容及教材簡(jiǎn)析這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得，四邊形，千米和噸的認(rèn)得，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材布置了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于無(wú)論因數(shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的連續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有確定的難度，所以本冊(cè)顯現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和實(shí)在實(shí)例使學(xué)生理解一學(xué)校三班級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的實(shí)在含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材布置了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的.學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)得平行四邊形，掌握認(rèn)得長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)布置的是認(rèn)得長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與實(shí)在體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探究生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。本冊(cè)教材布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)察看、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找失事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生察看、操作及歸納推理的本領(lǐng)。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目的這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生:1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。您現(xiàn)在正在閱讀的三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您供應(yīng)更多的精品教學(xué)資源!三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認(rèn)得簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4.初步認(rèn)得平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5.認(rèn)得長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)得時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找失事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。四、緊要教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，供應(yīng)豐富的感性料子，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算本領(lǐng)。3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)。重視學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比較有趣味味味的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。7、重視學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇7一、教材分析教材包含以下內(nèi)容：認(rèn)得長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)得、100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、初步認(rèn)得角、從不同的位置察看物體、認(rèn)得時(shí)間、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的緊要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的緊要基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)校生需要掌握的基本技能之一，必需實(shí)現(xiàn)計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問(wèn)題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此，教材布置了運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不但有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。在空間與圖形方面，教材布置了初步認(rèn)得線段與角、從不同的位置察看物體教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)察看、操作，初步認(rèn)得線段，角和直角，能辨認(rèn)從不同位置察看到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀念?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的察看、分析及推理本領(lǐng)，以及有次序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。二、學(xué)情分析我執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)共有86名學(xué)生，二班級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有相對(duì)的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了確定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言樂(lè)觀；中等生課堂上將近是“沉默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)得長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。初步認(rèn)得線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)畫線段。2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘4.初步認(rèn)得角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫角和直角。5.能辨認(rèn)從不同位置察看到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)得軸對(duì)稱現(xiàn)象。6.通過(guò)察看、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的察看、分析及推理本領(lǐng)，初步形成有次序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。7.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心8.建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。9.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。五、教學(xué)措施：1.筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的本領(lǐng)，形成應(yīng)用意識(shí)。將筆算放在解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問(wèn)題，使學(xué)習(xí)計(jì)算的必需性突出出來(lái)。接著通過(guò)操作、直觀探討計(jì)算的算理，呈現(xiàn)計(jì)算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問(wèn)題。不但讓學(xué)生經(jīng)過(guò)了筆算知識(shí)的形成過(guò)程，也讓學(xué)生經(jīng)過(guò)了應(yīng)用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中自動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，漸漸形成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。2.供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓學(xué)生在察看物體、認(rèn)得方向、制作模型、圖案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作等各種活動(dòng)中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識(shí)，更好地從形狀上去認(rèn)得四周事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學(xué)生在各種探究性的操作活動(dòng)中，通過(guò)察看、猜測(cè)、操作、討論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探究性，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作活動(dòng)的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的目的是用它解決問(wèn)題。滲透用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)，乘法計(jì)算教學(xué)與用乘法解決問(wèn)題教學(xué)結(jié)合編排，不但可以加深學(xué)生對(duì)乘法含義的理解，有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)乘法計(jì)算，更緊要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么用處，如何用，從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的本領(lǐng)。4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識(shí)與本領(lǐng)的培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)例，通過(guò)小組討論溝通的情境，呈現(xiàn)不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問(wèn)題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡(jiǎn)潔、快速地解決某些問(wèn)題。從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)并不需要準(zhǔn)確的計(jì)算或精準(zhǔn)明確的結(jié)果，而只需要一個(gè)大略的數(shù)據(jù)就可以實(shí)現(xiàn)目的。5.重視體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)。注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)啟程，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生供應(yīng)充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，漸漸形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)。6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。試驗(yàn)把緊要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣味味味的事例呈現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)察看、操作、試驗(yàn)、猜測(cè)、推理與溝通等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，漸漸形成有次序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇8一、引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括本領(lǐng)綜合本領(lǐng)和推理本領(lǐng)。堅(jiān)持以人為本的教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更改教育教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)研究和課題研究，促進(jìn)學(xué)生全面連續(xù)和諧的發(fā)展。二、班級(jí)分析我班共有11名學(xué)生，在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了確定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)有了明顯的加強(qiáng)。但是學(xué)生之間還存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展