2024年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知識押題試題庫及答案（共七套）

2024年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試題庫及答案（共七套）

2024年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試卷及答案（一）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將

其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，

共20分）

1.世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（）

A.1640年，英國B.1789年,法國

C.1840年，德國D.1917年,俄國

2.我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B.關(guān)于人的發(fā)展的理想

C.人的各方面的和諧發(fā)展學(xué)說D.空想社會主義者關(guān)于

人的全面發(fā)展理論

3.教育目的的性質(zhì)和方向是由（）決定的。

A.社會歷史發(fā)展的進(jìn)程B.社會生產(chǎn)力

C.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律D.政治經(jīng)濟(jì)制度

4.人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于（）

A.感覺B.知覺C.感性認(rèn)識D.理性認(rèn)識

5.對法律關(guān)系參加者做出有益于社會的行為時給予獎勵的規(guī)范屬于

（）

A.獎勵性規(guī)范B.制裁性規(guī)范C.任意性規(guī)范D.強(qiáng)制

性規(guī)范

6.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（）

A.操作嘗試學(xué)習(xí)B.觀察模仿學(xué)習(xí)C.言語理解學(xué)習(xí)D.游戲

7.下列不屬于加涅學(xué)習(xí)類型分類的是（）

A.言語信息B.智慧技能C.動作技能D.情感技能

8.幼兒在認(rèn)識方和萬、日和月等形近符號時出現(xiàn)混淆，這是（）

A.觀察的無序性所致B.觀察的目的性不夠所致

C.觀察的跳躍性所致D.觀察的細(xì)致性不夠所致

9.當(dāng)教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起

幼兒的注意。這是（）

A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意

C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意

D.利用活動引起幼兒的有意注意

10.3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這

是因為（）

A.距離知覺發(fā)展不完善B.觀察的持續(xù)性不夠

C.形狀知覺發(fā)展不完善D.視力較弱

11.學(xué)習(xí)者并未理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記

住某些符號的詞句或組合的學(xué)習(xí)是（）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

12.學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是（）

A.觀察法B.實驗法C.自然實驗法D.調(diào)查訪問法

13.兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）

A.1歲以前B.1.5?3歲C.3?4.5歲D.4.5?6歲

14.以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征的氣質(zhì)類型是

（）

A.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)

15.在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間是（）

A.注意廣度B.注意分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意轉(zhuǎn)移

16.按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在（）

A.感覺運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

17.心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（）

A.遺傳因素B.先天素質(zhì)C.環(huán)境D.基因

18.兒童學(xué)習(xí)書面語的最佳時期是（）

A.1?2歲B.2?4歲C.4?5歲D.5?6歲

19.一般認(rèn)為，兒童早期，特別是（）以前是視覺發(fā)育的敏感期。

A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲

20.下列不屬于建構(gòu)主義教學(xué)方式的是（)

A.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)B.支架式教學(xué)C.拋錨式教學(xué)D.一般性教學(xué)

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.教育目標(biāo)2.不作為侵權(quán)行為3.幼兒常規(guī)

4.游戲5.關(guān)鍵期6.有意義學(xué)習(xí)

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.教育行政復(fù)議應(yīng)遵循什么樣的程序？

2.幼兒美育的內(nèi)容有哪些？

3.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。

4.幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)品格？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述幼兒中期的心理特點。2.試述拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵。

五、案例分析（共14分）

淘淘是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時幾乎無從下手，

覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實很聰明，一

遇到新鮮事就會發(fā)問，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的

挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時候，他的興趣不大，只坐

了幾分鐘。上第二節(jié)課的時候，老師課前與小朋友做了3個游戲，這

吸引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊伍當(dāng)中。此時老師表揚(yáng)了

他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后

好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W(xué)以后，老師在班上

表揚(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好

朋友”，下課的時候他會與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時

候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來越喜歡

他了。

結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時應(yīng)注意哪些問題。

（八）

一、單項選擇題

1.C【解析】福祿貝爾于1837年在德國創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，

并于1840年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。

2.A【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國教育目的

的理論基礎(chǔ)。

3.D【解析】教育目的的性質(zhì)和方向是由社會的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定

的。

4.B【解析】知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映。

5.B【解析】獎勵性規(guī)范是對法律關(guān)系參加者做出有益于社會的行為

時給。?fcl?獎勵的規(guī)范。

6.B【解析】幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是觀察模仿學(xué)習(xí)。

7.D【解析】按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型：言語信息、智

慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動作技能。

8.D【解析】幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看得不細(xì)致是幼兒的特點和

突出問題。

9.A【解析】這是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意。

10.A【解析】距離知覺是一種以視覺為主的復(fù)合知覺，3歲幼兒距離

知覺發(fā)展還不完善，他把握不住距離。

H.A【解析】機(jī)械學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者并未理解符號所代表的知識，只是依

據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合。

12.A【解析】觀察法是學(xué)前兒童心理研究中最基本的方法。

13.B【解析】1.5?2歲的兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的注意開始

受到表象的直接影響。

14.C【解析】膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特

征。

15.C【解析】注意的穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動中注意所能持

續(xù)的時間。

16.B【解析】自我中心是處于前運(yùn)算階段兒童的典型特征。

17.A【解析】遺傳因素是心理發(fā)展的生

物前提和自然條件。

18.D【解析】5?6歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語的最佳時期。

19.B【解析】3歲以前是幼兒視覺發(fā)育的敏感期。

20.D【解析】建構(gòu)主義教學(xué)方式有隨機(jī)通達(dá)教學(xué)、支架式教學(xué)、拋錨

式教學(xué)三種。

二、名詞解釋

L教育目標(biāo)是人們預(yù)期的教育結(jié)果，是教育者在教育活動開始之前就

已在頭腦中觀念地存在著的教育結(jié)果。

2.不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。

3.幼兒常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)則，具體是指幼兒園對

于幼兒什么時候應(yīng)進(jìn)行什么活動、活動中應(yīng)遵守什么要求，哪些事

情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做，活動要采取什么方式等方面的要求。

4.游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動，是學(xué)前兒童獲

得知識的最有效手段。

5.關(guān)鍵期是指兒童在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種

心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)的時期。

6.有意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有

的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）申請；（2）受理；（3）審理；（4）決定；（5）執(zhí)行。

2.（1）培養(yǎng)幼兒初步的審美能力；（2）培養(yǎng)幼兒的審美想象力和

創(chuàng)造力。

3.（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和

組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）

幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。

4.（1）對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛與獻(xiàn)身精神；（2）熱愛兒童；（3）

尊重集體和團(tuán)結(jié)家長。

四、論述題（答案要點）

1.（1）愛玩、會玩，活潑好動；（2）思維具體形象；（3）開始接

受任務(wù)；（4）開始自己組織游戲。

2.（1）兒童的學(xué)習(xí)應(yīng)與現(xiàn)實情境相類似，以解決兒童在現(xiàn)實生活中

遇到的問題為目標(biāo)，學(xué)習(xí)要選擇真實性任務(wù)，不能將學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象

化，脫離具體情境，而應(yīng)呈現(xiàn)不同情境中的類似問題；（2）這種

教學(xué)過程與兒童解決現(xiàn)實問題的過程相類似，教師不是將事先準(zhǔn)備好

的內(nèi)容教給兒童，而是提出兒童可能遇到的問題，支持兒童自主探

索，在特定情境中解決問題；（3）這種教學(xué)不采用獨立的、脫離情境

的測驗方法，而是采用融合式測驗法，在學(xué)習(xí)中解決具體問題的過

程本身反映了兒童的思維過程和學(xué)習(xí)效果，或是進(jìn)行與學(xué)習(xí)（問題解

決）過程一致的情境化評估。

五、案例分析（答案要點）

（1）注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關(guān)注、接受和鼓

勵幼兒的談話，在傾聽時，教師要有耐心，還要細(xì)心揣摩和理解幼

兒言語中潛在的意義。（2）注意身體姿勢。一個具有良好溝通技巧

的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、姿態(tài)以及運(yùn)用和強(qiáng)調(diào)

的詞語。（3）語言的表達(dá)要簡明，易于理解。（4）在與孩子溝通

的時候，教師可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。

2024年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試卷及答案（二）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將

其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，

共20分）

1.教育最基本的職能是（）

A.培養(yǎng)人才B.傳播科學(xué)文化知識C.促進(jìn)社會政治進(jìn)步

D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

2.幼兒園對幼兒實施的教育包括（）

A.德、智、體、美、勞諸方面B.智、德、體、心諸方面

C.體、智、德、美諸方面D.美、心、體、智諸方面

3.《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。

A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.福祿

貝爾

4.3歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的（）左右。

A.70%B.80%C.60%D.90%

5.學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）

A.兩極分化B.不合群C.膽小D.自私

6.下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（）

A.條例B.細(xì)則C.方案D.辦法

7.認(rèn)知遷移理論的代表人物是（）

A.桑代克B?羅耶C.沃爾夫D.斯皮羅

8.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（）

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義的接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.

機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

9.幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）

A.代詞B.名詞C.動詞D.語氣詞

10.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只

做游戲的做法違背了（）教育原則。

A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性

11.幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）

A.負(fù)面教育的原則B.全面教育的原則

C.側(cè)面教育的原則D.正面教育的原則

12.眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）

A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西

C.手的無意性撫摸D.無意的觸覺活動

13.加強(qiáng)2?3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差

異性

14.兒童能辨別上下的年齡是（）

A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲

15.正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機(jī)緊急剎車，此時他產(chǎn)

生的緊張的情緒體驗屬于（）

A.熱情B.心境C.應(yīng)激D.激情

16.與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（）

A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想

17.個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系

起來的思維過程是（）

A.分析B.綜合C.抽象D.概括

18.由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）

A.定勢B.定義C.變式D.同化

19.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。

A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝

爾

20.教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)

問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是（

A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.概念

2.心理健康

3.教育法律關(guān)系

4.習(xí)慣化

5.集中思維

6.記憶

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？

2.簡述幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展特點。

3.幼兒園課程有哪些特點？

4.簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。

2.試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法（侵權(quán)）行為。

五、案例分析（共14分）

最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方

矯正，都無濟(jì)于事。

請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性

障礙。

（二）

一、單項選擇題

1.A【解析】教育最基本的職能?fcl?。是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)

定性。

2.C【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、

智、德、美全面發(fā)展的教育。

3.C【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。

4.B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的80%-

5.A【解析】學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化

現(xiàn)象。

6.C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或

細(xì)則。

7.B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出

了認(rèn)知遷移理論。

8.B【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。

9.A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。

10.D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課

上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。

1LD【解析】教師應(yīng)堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚(yáng)。

12.B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。

13.B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。

人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵

期或最佳期的概念，如2?4歲是幼兒的最佳口語訓(xùn)練期。

14.A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。

15.C【解析】應(yīng)激是對突發(fā)事件的一種反應(yīng)。

16.D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。

17.D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。

18.A【解析】定勢是由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)

備狀態(tài)。

19.B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童

無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成

的任務(wù)范圍。

20.D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情

境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。

二、名詞解釋

1.概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。

2.心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心

理與精神疾病的癥狀外，其個人的認(rèn)知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)

等各方面都應(yīng)維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以

及對環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進(jìn)而獲得快樂、滿足

以及產(chǎn)生合乎社會文化要求的行為。

3.教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過

程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。

4.習(xí)慣化是個體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對該刺激的反應(yīng)逐漸減

弱的現(xiàn)象。

5.集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯

一、確定的答案。

6.記憶是人Ofcl??對過去經(jīng)驗的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過

程。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征

等方面的事實性信息的學(xué)習(xí)；（2）智慧技能，指運(yùn)用符號或概念

與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí)；（3）認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注

意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí)；（4）態(tài)度,

指影響個人對人、事、物采取行動的內(nèi)部狀態(tài)；（5）動作技能，指

通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學(xué)習(xí)。

2.（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（2）從情境性言語過渡到連

貫性言語；（3）講述的邏輯性逐漸提高；（4）逐漸掌握言語表達(dá)

技巧。

3.（1）游戲是幼兒園課程的基本形式；（2）幼兒園課程融合于一日生活

之中；

（3）以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

4.（1）觀察力；（2）溝通的能力；（3）組織分組活動的能力；（4）創(chuàng)設(shè)與

利用環(huán)境的能力；（5）開展家長工作與社區(qū)工作的能力；（6）自我發(fā)

展的能力。

四、論述題（答案要點）

1.（1）從概括性質(zhì)的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念

概括發(fā)展；（2）從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、

現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未

來事物發(fā)展；（3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行

動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。

2.（1）建立完善的教育法規(guī)體系；（2）建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度；

⑶建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制；（4）增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教

育法規(guī)；（5）加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理；（6）增強(qiáng)教師的法律意識，減少

侵權(quán)行為的發(fā)生；（7）加強(qiáng)學(xué)生對自己法定權(quán)利的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的

自我保護(hù)意識；（8）加大安全教育力度。

五、案例分析（答案要點）

幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2?4歲。2?3歲，一般是口吃開始發(fā)生

的年齡;3?4歲是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：

⑴生理原因；（2）心理原因；（3）模仿。

2024年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試卷及答案（三）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將

其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，

共20分）

1.世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（）

A.《母育學(xué)?！稡.《愛彌兒》C.《社會契約論》D.《學(xué)記》

2.被譽(yù)為“中國幼兒園之父”的教育家是（）

A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.晏陽初

3.自（）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。

A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年

4.公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（）

A.財產(chǎn)權(quán)B.受教育權(quán)C.健康權(quán)D.人身權(quán)

5.兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中

是（）

A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移

6.根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特

征時，稱為（）

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形

式運(yùn)算階段

7.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）

A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)層次的高低C.學(xué)習(xí)情境的簡繁

D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

8.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往

等特點是在（）教養(yǎng)方式下形成的。

A.放縱型B.專制型C民主型D.自由型

9.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是（）

A.感知覺B.記憶C.思維D.想象

10.關(guān)于錯覺的說法不正確的是（）

A.錯覺就是對客觀事物不正確的感覺

B.錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因

C.錯覺不存在個體差異

D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率是（）

A.強(qiáng)化物B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.懲罰

12.愿望不能實現(xiàn)或為達(dá)到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的

情緒體驗是（）

A.憤怒B.恐懼C.悲哀D.痛苦

13.兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是（）

A.1?2歲B.2?4歲C.4?5歲D.5?6歲

14.最早的智力測驗量表是（）

A.比納一西蒙量表B.斯坦福-比納量表C.韋克斯勒智力測驗

D.瑞文推理測驗

15.兒童的發(fā)展是通過（）

A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

16.兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）

A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲

17.下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）

A.對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求

B.傾向拒絕和漠視孩子

C.對兒童缺乏基本的關(guān)注

D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為

18.提出“做中學(xué)”理論的教育家是（）

A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾

19.學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即

測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（）

A.記憶擴(kuò)張現(xiàn)象B.記憶恢復(fù)現(xiàn)象C.記憶潛伏現(xiàn)象D.記

憶提取現(xiàn)象

20.裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素是（）

A.數(shù)、形、詞B.讀、寫、算C.音、體、美D.數(shù)學(xué)、

語文、外語

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.兒童觀

2.教育制度

3.學(xué)前班

4.有意注意

5.最近發(fā)展區(qū)

6.教育行政復(fù)議

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述幼兒教師勞動的特點。

2.新時期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點？

3.簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。

4.托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述適宜性教學(xué)法的主要方式。

2.試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。

五、案例分析（共14分）

小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)

對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。

結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。

（三）

一、單項選擇題

1.A【解析】《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W(xué)前教育的專著。

2.C【解析】陳鶴琴被譽(yù)為“中國幼兒園之父”。

3.C【解析】自1994年1月1日開始，我國各地相繼實行了幼

兒教師資格制度。

4.D【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。

5.A【解析】橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)

容和難度相類似的情景中。

6.B【解析】前運(yùn)算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。

7?【解析】根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類

型。

8.B【解析fcl】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，

安全感得不到保護(hù)，也不喜歡與他人接觸。

9.A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程。

10.C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。

H.C【解析】負(fù)強(qiáng)化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反

應(yīng)概率。

12.A【解析】憤怒是愿望不能實現(xiàn)或為達(dá)到目的的行動受挫時引起

的一種緊張而不愉快的情緒體驗。

13.B【解析】2?4歲是幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時期。

14.A【解析】最早的智力測驗量表是1905年法國心理學(xué)家比納和西

蒙編制的，稱為比納一西蒙量表。

15.A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。

16.C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。

17.A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛。

18.C【解析】“做中學(xué)”理論是由杜威提出的。

19.B【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測

量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。

20.A【解析】裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素數(shù)、形、詞。

二、名詞解釋

1.兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀

一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存在的反映。

2.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及

其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個

國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、

目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。

3.學(xué)前班是對學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是

農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的

一種輔助形式。

4.有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。

5.最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有

技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。

6.教育行政復(fù)議是指教育行政相對人（如學(xué)校、教師）認(rèn)為教育行政

機(jī)關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機(jī)關(guān)的

上一級教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理

申請的行政機(jī)關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并做出決定的

活動。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）幼兒教師勞動的艱巨性；（2）幼兒教師勞動的細(xì)致性；（3）幼兒

教師勞動的自主性；（4）幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；（5）幼兒教師勞動

的示范性和感染性；（6）幼兒教師勞動的整體性。

2.（1）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；（2）為家長服務(wù)的范

圍不斷擴(kuò)大；（3）家長對幼兒教育的認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有

更高的教育質(zhì)量fcl.

3.（1）遺傳素質(zhì)；（2）環(huán)境；（3）幼兒教育。

4.（1）容易型；（2）困難型；（3）遲緩型。

四、論述題（答案要點）

1.（1）資源利用模式；（2）治療模式；（3）個別化教育方案。

2.（1）從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；（2）從主要

依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；（3）從對事物作

簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；（4）從理

解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相

對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。

五、案例分析（答案要點）（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；

（3）強(qiáng)化；（4）挫折。

2024年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試卷及答案（四）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將

其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，

共20分）

1.中國第一所幼稚教育實驗中心是（）

A.燕子磯幼稚園B.南京鼓樓幼稚園C.湖北省立幼稚園

D.河北幼稚園

2.主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（）

A.夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊

3.在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于（）

A.注意廣度B.注意分配C.注意穩(wěn)定性D.注意轉(zhuǎn)移

4.發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）

A.個體適宜性B.性別適宜性C.個性適宜性D.身體適

宜性

5.兒童最先掌握的詞性為（）

A.名詞B.動詞C.形容詞D.代詞

6.現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）

A.不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

B.以發(fā)展兒童智力為中心

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

7.提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）

A.蒙臺梭利B.盧梭C.福祿貝爾D.杜威

8.陶行知批評20世紀(jì)初在中國各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在（）

三大弊病。

A.外國病、花錢病、富貴病B.城市病、外國病、富貴病

C.讀書病、外國病、花錢病D.城市病、讀書病、外國病

9.學(xué)前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（）

A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B.表現(xiàn)美的技能C.鑒賞美的

能力D.評價美的能力

10.學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）

A.教師與兒童的關(guān)系B.教師與家長的關(guān)系C.教師與教

師的關(guān)系D.家長與兒童的關(guān)系

11.某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼

兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）

A.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.活動目標(biāo)D.遠(yuǎn)期目標(biāo)

12.與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對較松，幼兒教

師的勞動具有（）

A.無意性B.自主性C.隨意性D.被動性

13.幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）

A.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限

C.教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)D.幼兒家長要求為導(dǎo)向

14.對于初生?2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）

A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球

D.不倒翁，撥浪鼓

15.矯正幼兒口吃的主要方法是（）

A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除

緊張

16.將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建

立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

17.國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為

（）

A.實體法B.程序法C.成文法D,不成文法

18.形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是（3

A.人本主義學(xué)說B.建構(gòu)主義學(xué)說C.官能心理學(xué)D.行為主義

學(xué)說

19.學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（）

A.開始知道自己的性別B.自我中心地認(rèn)識性別角色

C.刻板地認(rèn)識性別角色D.較靈活地認(rèn)識性別角色

20.第一個專門對學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識并有系統(tǒng)論述的教育家是

（）

A.亞里士多德B.柏拉圖C.昆體良D.夸美紐斯

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.學(xué)習(xí)類型

2.家園合作

3.角色游戲

4.行動研究

5.想象

6.危機(jī)期

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？

2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？

3.簡述學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。

4.簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述張雪門的幼兒教育思想。

2.試述幼兒園教育的一般原則。

五、案例分析（共14分）

某市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的

重大舉措來抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了

基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步

建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校

一場”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場。

結(jié)合所學(xué)知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。

（四）

一、單項選擇題

1.B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。

2.B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。

3.B【解析】注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動

上。

4.A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。

5.A【解析】兒童最先掌握的是名詞。

6.C【解析】現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、

情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感

期”理論。

8.A【解析】20世紀(jì)初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊病：一是外

國病，二是花錢病，三是富貴病。

9.A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)

美和創(chuàng)造美的能力。

10.A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)

系。

H.C【解析】活動目標(biāo)是某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)。

12.B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學(xué)管理相對輕松。

13.A【解析】幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基

礎(chǔ)。

14.C【解析】對于初生?2、3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料

應(yīng)為色彩鮮明的小球。

15.D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。

16.B【解析】有意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)

構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建

立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

17.C【解析】成文法主要是指國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體

系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。18.C【解析】官能心理學(xué)是形式訓(xùn)

練說的理論基礎(chǔ)。

19.C【解析】學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認(rèn)識性

別角色。

20.D【解析】夸美紐斯第一個專門對學(xué)前教育提出了深刻認(rèn)識并有系

統(tǒng)論述。

二、名詞解釋

1.學(xué)習(xí)類型是個體對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，主

要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點等。

2.家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當(dāng)作fcl促進(jìn)兒童

發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通

過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。

3.角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活

印象的一種游戲。

4.行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進(jìn)行研

究的研究方法。

5.想象是在人腦中對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。

6.危機(jī)期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)

出各種否定和抗拒的行為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）對學(xué)生身體狀況關(guān)照不力；（2）教師對生病或者受傷學(xué)生

救護(hù)不力；（3）在履行職責(zé)中違反工作要求、操作規(guī)程；（4）學(xué)

?；顒咏M織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向?qū)W生監(jiān)護(hù)人

履行告知義務(wù)。

2.（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型。

3.⑴任性；（2）依賴性強(qiáng)；（3）自私；（4不合群；（5）膽小。

4.（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘

液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)。

四、論述題（答案要點）

1.（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學(xué)方法；

（3）論幼稚師范的見習(xí)和實習(xí)。

2.（1）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；（2）促進(jìn)兒童全面發(fā)展

的原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；（4）充分利用兒童、

家庭、社會的教育資源的原則。

五、案例分析（答案要點）

（1）請進(jìn)來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源①

請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育

孩子；③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。（2）

走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服

務(wù)①建立兒童活動機(jī)構(gòu)；②開展流動幼兒教育服務(wù)；③建立家庭

教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動；④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)

環(huán)境的活動。

2024年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試卷及答案（五）

1.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（）

A.《教育心理學(xué)》B.《普通教育學(xué)》C.《教育心理大綱》D.《實

用教育心理學(xué)》

2.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（）提出。

A.皮亞杰B.羅杰斯C.馬斯洛D.斯皮羅

3.我國的教育基本法律是（）

A.《中華人民共和國教育法》B.《憲法》中有關(guān)教育的條款C.《憲

法》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

4.嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（）

A.晚B.早C.不明顯D.時間差不多

5.在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（）

A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師是平等的教育主體

C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長

為主

6.對幼兒園活動的正確理解是（）

A.兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動

C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動D.教育過程就是活動過程，促

進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

7.幼兒對語法的意識（）

A.從4歲開始明顯出現(xiàn)B.從5歲開始明顯出現(xiàn)

C.從3歲開始明顯出現(xiàn)D.從6歲開始明顯出現(xiàn)

8.兒童記憶容量的增加，主要由于（）

A.記憶范圍的擴(kuò)大B.記憶廣度的擴(kuò)大

C.工作記憶的出現(xiàn)D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力

有所發(fā)展

9.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了

教師勞動的（）

A.示范性B.主體性C.間接性D.連續(xù)性

10.最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（）

A.權(quán)威型B.專制型C.溺愛型D.忽視型

11.學(xué)前教育目標(biāo)即（）

A.教育目的B.學(xué)前教育方針C.學(xué)前教育政策D.教

育目的在學(xué)前兒童階段的具體化

12.美國心理學(xué)家（）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對

學(xué)習(xí)技能的前提作用。

A.艾賓浩斯B.皮亞杰C.格塞爾D.埃爾金德

13.人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲

中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（的特點。

A.純真美好B.教育效果長期性C.精神生產(chǎn)D.多重

角色

14.在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不

由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（3

A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.有效刺激物

15.記憶過程包括（）

A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶

C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶

16.教育幼兒的前提是（）

A.細(xì)心B.耐心C.愛心D.童心

17.家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（）

A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學(xué)校D.電話聯(lián)系

18.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（）

A.游戲水平差B.注意分配能力差

C.喜歡自己一個人玩D.與教師的教育有關(guān)

19.幼兒在游戲活動中的動機(jī)往往是（）

A.直接動機(jī)，動機(jī)與目的是不一致的B.間接動機(jī)，動機(jī)與目的

是一致的

C.直接動機(jī)，動機(jī)與目的是一致的D.間接動機(jī)，動機(jī)與目

的是不一致的

20.幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）

A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼

兒分不清左右D.幼兒看得更清

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.自我意識2.表象3.學(xué)前兒

童家庭教育

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5.教育行政訴訟6.形象記

憶

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分

1.簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。

2.幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？

3.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？

4.簡述個性的基本特征。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述現(xiàn)代兒童觀。

2.試述幼兒教師的職責(zé)。

五、案例分析（共14分）

“獨生子女”問題已成為現(xiàn)代社會中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外

公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”

“驕”二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。

結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨生子女的家庭教育工作。

（五）

一、單項選擇題

1.A【解析】西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是1903年美國

心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》。

2.D【解析】隨機(jī)通達(dá)教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮

羅提出。

3.A【解析】我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大

會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。

4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。

5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。

6.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。

7.A【解析】嬰兒對語法結(jié)構(gòu)的意識出現(xiàn)較晚，一般在4歲以后。

8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。

9.A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。

10.A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點就是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和

愛，是最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式。

H.D【解析】學(xué)前教育目標(biāo)是學(xué)前教育階段的目標(biāo)，是教育目的在學(xué)

前兒童階段的具體化。

12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。

13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始

終。

14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。

15.D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶。

16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。

17.D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。

18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的

熟練動作少，3歲幼兒自己活動時，來不及關(guān)心別人，所以只能單

獨玩。

19.C【解析】幼兒行動的動機(jī)往往是直接動機(jī)，幼兒在游戲活動中，

動機(jī)和目的的關(guān)系是一致的。

20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。

二、名詞解釋

1.自我意識是對自己存在的察覺，即自己認(rèn)識自己的一切，包括認(rèn)識

自己的生理狀況、心理特征以及自己與他們關(guān)系的認(rèn)識。

2.表象是經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。

3.廣義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教

育；狹義的學(xué)前兒童的家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長

（主要是父母或其他長輩）對學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響。

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)

學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。

5.教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體

行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救

濟(jì)，并由人民法院對行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟(jì)活動。

6形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；（2）反對死教育，提倡

活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視幼兒園與家庭的合

作；（5）提出整個教學(xué)法。

2.（1）幼兒園對幼兒實施保育和教育；（2）幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提

供便利條件。

3.（1）成熟；（2）經(jīng)驗；（3）社會環(huán)境；（4）平衡化。

4.（1）個性的獨特性；（2）個性的整體性；（3）個性的穩(wěn)定性；（4）個性

的社會性。

四、論述題（答案要點）

1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本fcl權(quán)益，具

有獨立的人格；（2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊

重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展的個體差異性；（4）

兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限

度地發(fā)展兒童的潛力；（5）兒童具有主觀能動性；

（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會和相同的權(quán)益，

受到平等的對待。2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課

程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完

成教育任務(wù)；（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配

合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（3）與家長保

持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措

施，共同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究

活動；（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。

五、案例分析（答案要點）

父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響?yīng)毶优鐣园l(fā)展的根本原因。在獨

生子女的家庭教育中，應(yīng)特別重視以下幾個方面：1.鼓勵支持孩子

做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨立性；2.給孩子創(chuàng)

造交往的機(jī)會，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性；3.

讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)

成規(guī)則意識；

2024年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試卷及答案（六）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將

其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，

共20分）

1.被譽(yù)為“幼兒園之父”的是（）

A.盧梭B.裴斯泰洛奇C.蒙臺梭利

D.福祿貝爾

2.我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是（）

A.社區(qū)活動中心B.游戲小組C.親子班D.幼兒園

3.聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原

則不包括（）

A.無差別原則B.無歧視原則C.尊重兒童尊嚴(yán)原則

D.兒童利益最佳原則

4.隨意開除學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）

A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.著作權(quán)

5.先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為（）

A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移

6.在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學(xué)習(xí)是

（）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

7.認(rèn)為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）

A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

8.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（）

的表現(xiàn)。

A.情緒沖動性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情

緒感染性

9.通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究方法稱為

（）

A.教育實驗法B.觀察法C.作品分析法D.調(diào)查

訪問法

10.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心