2024年教師招聘考試教育理論綜合知識模擬試題及答案(三)

2024年教師招聘考試教育理論綜合知識模擬試

題及答案（三）

一、不定項選擇題。（在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，

并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不

得分。每小題1分，本題總分30分）

1、學習與教學活動的過程包括（ABCE）A學習過程B教學過程C

評價過程D反饋過程E反思過程

2、中學生觀察力發(fā)展的特點（ABCE）A目的更明確，B持久性明

顯發(fā)展，C精確性提高，D方法更科學E概括性更強。

3、智力群體差異包括（ABC）A性別差異B年齡差異C種族差異

D志向差異E學習風格差異

4、桑代克總結的學習規(guī)律（ABC）A準備律B練習律C效果律D

結構率E程序率

5、知識的表征形式(ABCD)A命題網(wǎng)絡B產(chǎn)生式系統(tǒng)C圖式D

認知結構

6、影響問題解決的因素(ABCDE)A問題的特征B已有的知識經(jīng)

驗C定勢與功能固著D智力水平、E情緒狀態(tài)

7、抑郁癥的表現(xiàn)(AB)A焦慮B情緒消極C消極認識D動機缺失E

軀體疲勞

8、下列屬于元認知策略的有(ABE)A計劃策略B監(jiān)視策略C學

習時間策D監(jiān)控策略E調節(jié)策略

9、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是(C)

A70B80C114D100E125

10、與學習直接相關的動機是(ABC)A內部學習動機B外部學

習動機C認知內驅力D自我提高內驅力E附屬內驅力。

11、學習動機是由哪些方面構成的(AB)A學習需要B誘因C家

長贊許D教師認

12,根據(jù)遷移內容的不同抽象與概括水平遷移分為(AB)A水平

遷移B垂直遷移C一般遷移D具體遷移E正遷移F負遷移

13、影響遷移的因素(ABCDE)A相似性B原有認知結構C學習

的心向與定勢D智力E教學指導

14、練習曲線規(guī)律(ABCDE)A開始進步快B中間有一個高原期C

后期進步慢D總趨勢是進步E有時出現(xiàn)暫時退步

15、態(tài)度的核心成份(B)A認知成分B情感成分C意志成分D行

為成分

16、有結構問題的特征(AB)A問題的明確性B解法的確定性C

問題不明確性C解法的開放性

17、學習某材料，10次正好記住，那么學習多少次效果最好呢？

(D)A8次B10次C12次D15次E20次

18、學習策略由(ACD)策略構成

A、認知策略B、計劃策略C、元認知策略D、資源管理策略

19、問題解決的基本特點有(BCD)

A、變通性B、認知性C、目的性D、序列性。

20、馬斯洛的需要層次論屬于(B)

A、行為主義觀點B、人本主義觀點C、認知觀點D、建構主義觀點

21、心理發(fā)展的基本特征有(ABCD)

A、不平衡性B、差異性C、定向性和順序性D、連續(xù)性和階段性

22、操作技能的特點是（ACD）A、展開性B、簡縮性C、外顯

性D、客觀性

23、心智技能的形成分為（ABCD）幾個階段。A、原型定向B

原型固化C、原型操作D、原型內化

24、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ABD）A、下位學習B、

上位學習C、先行組織者D、組合學習

25、我國心理學家對學習的分類是（ACD）A、知識的學習B、

認知策略的學習C、技能的學習D、行為規(guī)范的學習

26、常用的直觀形式有（ABCD）A、情景直觀B、實物直觀C、

模象直觀D、言語直觀

27、"先行組織者"教學策略是一種B的教學技術。（）A、

強調直觀教學B、強調新知識與學生認知結構中適當知識聯(lián)系C、

激勵學生的學習動機D、引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

28、品德的心理結構包括（ABE）A、道德認識B、道德情感C、

道德修養(yǎng)D、道德素質E、道德行為

29、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（C）A、依從B、

接受C、認同D、內化

30、"舉一反三"和"觸類旁通廝說的是（B）A、創(chuàng)造性B、學習

遷移C、發(fā)現(xiàn)教學法D、學會學習

二、填空題（共15題，每題1分，根據(jù)所學知識將答案填在每題

9、從動機的生理基礎來看，動機最佳水平應是心向與定勢程度的激

活或喚起，此時對學習具有最佳效果。10、皮亞杰認為，守恒是成

就動機階段兒童具備的能力。11、歸因理論是從調節(jié)策略來闡述行

為動機的。12、影響學習準備的最主要因素是和學習。13、

一是教育心理學這門學科的奠基人。14、布魯納認為學習包括獲得、

轉化和三個過程。15、完形-頓悟說認為完形是一種

—結構，是對事物關系的認知。

三.辨析題（共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本

題總分25分。）1、斯金納認為強化的作用在于改變同類反應在將來

發(fā)生的概率。（）2、將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習

的積極性。（）3、態(tài)度是一種內部準備狀態(tài)，而不是實際反應本身。

O4、心理學家的研究表明，所有的初中學生都達到了形式運算階

段。（）5、布魯納認為學科基本結構包括基本概念、基本原理、基

本態(tài)度和方法。（）

四、簡答題（共4題，每題5分，本題總分20分。）1、簡述皮亞

杰認知發(fā)展理論的主要內容2、簡述奧功貝爾遷移的主要內容？3、

簡述影響問題解決的主要因素。4、簡述影響品德形成的因素？五、

論述題（共2題，每題15分，本題總分30分。）1、如何利用遷

移促進學生的學習？2、結合實際說明應當樣培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造性

參考答案：一、選擇題1、ABCE2、ABCE3、ABC4、

ABC5、ABCD6、ABCDE7、AB8、ABE9、C10、ABC

11、AB12>AB13>ABCDE14、ABCDE15、B16、AB1

7、D18、ABD19、BCD20、B21、ABCD22>ACD23、

ABCD24ABD25、ACD26、BCD27>B28、ABE29、C30、

B

二、填空題1、心向與定勢2、成就動機3、調節(jié)策略4、概念

同化5、社會自我6、陳述性知識7、動