2024年初三教師工作總結(jié)經(jīng)典版（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年初三教師工作總結(jié)經(jīng)典版中考階段的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，我校在中考語(yǔ)文科目中取得了區(qū)域第三的卓越成績(jī)。這一成就的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精準(zhǔn)管理，教師的敬業(yè)精神和高度責(zé)任感，以及我們對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不懈努力。盡管我校初中生入學(xué)時(shí)的整體起點(diǎn)較低，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比例較大，但面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們始終堅(jiān)定信念，步步為營(yíng)，以更專注、更用心的態(tài)度，克服困難，以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。以下，我將代表上一屆初三語(yǔ)文備課組分享一些淺顯的體會(huì)。首先，領(lǐng)導(dǎo)的重視和科學(xué)的管理是取得成功的關(guān)鍵。初三教學(xué)被視為學(xué)校工作的核心，袁校長(zhǎng)、邱書(shū)記等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都給予高度重視。他們多次組織初三教學(xué)會(huì)議，每月進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，深入剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)情況。針對(duì)本屆學(xué)生優(yōu)生不足、中差生面廣的實(shí)際情況，我們制定了相應(yīng)的教學(xué)策略，采取了有針對(duì)性的輔導(dǎo)方法，以縮小學(xué)生間的差距，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。特別是在非典時(shí)期和中考改革的雙重壓力下，我們及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，調(diào)整計(jì)劃，確保師生情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考做好充分的準(zhǔn)備。其次，集體備課和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提升教學(xué)質(zhì)量的基石。我們備課組的田小芹、張確和我三位教師，秉持團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同營(yíng)造良好的工作環(huán)境。兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老將始終是我的良師益友，我們經(jīng)常交流教學(xué)心得，毫無(wú)保留地分享教學(xué)策略。從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定與執(zhí)行，再到時(shí)間的分配，我們都遵循整體配合、協(xié)同作戰(zhàn)的原則。我們深知，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，才能提升整體教學(xué)水平。在確定以中考中、英、數(shù)三門(mén)學(xué)科為主，語(yǔ)文側(cè)重作文的教學(xué)策略后，我們?nèi)找岳^夜地工作，指導(dǎo)寫(xiě)作，批改作文，講評(píng)作文。盡管田老師和張確老師年事已高，身體狀況欠佳，但他們堅(jiān)韌不拔，克服了超負(fù)荷的工作壓力。年級(jí)組長(zhǎng)禹力始終以大局為重，為我們出謀劃策，創(chuàng)造有利條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，他們以滿腔熱情和高尚人格影響學(xué)生，同時(shí)積極配合我們科任教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋問(wèn)題。大家心往一處想，勁往一處使，共同度過(guò)了這段辛勤但又充滿合作愉快的日子。我們的工作目標(biāo)始終是：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，這也是我們年級(jí)的精神，更是我們學(xué)校的精神。這或許就是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵所在。最后，更新教學(xué)觀念，注重復(fù)習(xí)策略，提升學(xué)生成績(jī)。在初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，我們認(rèn)識(shí)到，既要重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，又要關(guān)注其人文性。我們努力在常規(guī)教學(xué)和復(fù)習(xí)階段找到兩者的平衡點(diǎn)，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為本，結(jié)合應(yīng)試教育的策略，全力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)提高他們的應(yīng)試技巧。我們遵循規(guī)則，但又不拘泥于其上，以確保復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性?？偨Y(jié)，我校在中考中取得的佳績(jī)，是全體教職員工共同努力的結(jié)果，是我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)守信念，不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)。我們將以此為動(dòng)力，繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)力量。2024年初三教師工作總結(jié)經(jīng)典版（二）初三階段，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)而言，無(wú)疑是一個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，中考的壓力不言而喻。我經(jīng)常接到家長(zhǎng)們的電話，他們急切地詢問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心他們的進(jìn)步或退步。同時(shí)，他們對(duì)我的工作也表現(xiàn)出極高的關(guān)注。在此，我想對(duì)我的工作進(jìn)行一次總結(jié)，以便家長(zhǎng)們對(duì)我所從事的工作有更深入的了解。一、主要工作概述在初三這個(gè)至關(guān)重要的階段，我深感自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，始終以謹(jǐn)慎和敬業(yè)的態(tài)度對(duì)待工作。學(xué)生們?cè)谏硇纳辖?jīng)歷了顯著的變化，這給他們帶來(lái)了額外的心理壓力，許多學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)顯得迷茫和無(wú)助。我的首要任務(wù)是幫助他們適應(yīng)這些變化，平穩(wěn)度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。二、主要成果與感悟作為初三班主任，我認(rèn)為以下三點(diǎn)尤為重要：1、以微笑面對(duì)學(xué)生我始終以微笑回應(yīng)學(xué)生的禮貌，每當(dāng)他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極行為時(shí)，我會(huì)在晨會(huì)中表?yè)P(yáng)他們，并在課后以微笑提醒他們要保持學(xué)習(xí)的專注。無(wú)論學(xué)生是取得成就，還是遭遇挫折，我都會(huì)用微笑傳遞贊賞、鼓勵(lì)或?qū)捜?。因此，我贏得了學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，微笑成為我打開(kāi)教育成功之門(mén)的金鑰匙，助力他們健康成長(zhǎng)。2、提前規(guī)劃升學(xué)準(zhǔn)備工作現(xiàn)代學(xué)生接觸廣泛，思維活躍，但缺乏堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。我通過(guò)深入了解每個(gè)學(xué)生，提前設(shè)定目標(biāo)，為他們提供動(dòng)力，以對(duì)抗惰性。事實(shí)證明，這種方法對(duì)激發(fā)他們的積極性非常有效。3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)管理在確保班級(jí)管理有序進(jìn)行的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)”字的重要性。我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不減，但對(duì)他們的要求卻更為嚴(yán)格。通過(guò)及時(shí)糾正不良行為，幫助他們建立清晰的是非觀，使他們能夠自我管理，使班級(jí)管理步入正軌。以上是我對(duì)班級(jí)管理的一些嘗試和努力，回顧過(guò)去，我深感其中的挑戰(zhàn)與收獲。如果要