遼寧省大連市2025屆高三語(yǔ)文下學(xué)期第一次模擬考試試題含解析

PAGE25-遼寧省大連市2025屆高三語(yǔ)文下學(xué)期第一次模擬考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力是創(chuàng)新，學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)是文化產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)新力實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)化、激勵(lì)再生、產(chǎn)權(quán)明晰的前提?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展過(guò)程中不斷出現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)新問(wèn)題，我們首先要厘清這些問(wèn)題，才能進(jìn)一步去思索如何解決這些問(wèn)題?？焖侔l(fā)展的數(shù)字信息技術(shù)促生了文化產(chǎn)品創(chuàng)建、傳播、交易等新經(jīng)營(yíng)形態(tài)，文化產(chǎn)業(yè)鏈不斷細(xì)化和延長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)類型錯(cuò)綜交織，學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)困難化。例如基于VR和AR虛擬信息技術(shù)的文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，在影視、消遣、主題公園以及博物館等藝術(shù)展館已廣泛應(yīng)用，除了給消費(fèi)者供應(yīng)沉醉互動(dòng)式體驗(yàn)外，還在向社交應(yīng)用、內(nèi)容拓展、硬件開(kāi)發(fā)等產(chǎn)業(yè)模式滲透和延長(zhǎng)，將來(lái)發(fā)展空間更大。新技術(shù)、新平臺(tái)、新業(yè)態(tài)激發(fā)了大眾無(wú)限的創(chuàng)新熱忱，碎片化、分散化、數(shù)量浩大是新業(yè)態(tài)下文化產(chǎn)品的創(chuàng)建態(tài)勢(shì)。新業(yè)態(tài)激增，帶來(lái)文化產(chǎn)品創(chuàng)建的聚集和離散，學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)線索雜亂。文化產(chǎn)品創(chuàng)建聚集表現(xiàn)為核心IP的強(qiáng)吸引力，這種核心IP具備可供持續(xù)挖掘的文化內(nèi)涵和對(duì)固定消費(fèi)群體的吸引力，并且具有產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)的無(wú)限潛力，須要學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)供應(yīng)“強(qiáng)愛(ài)護(hù)”。文化產(chǎn)品創(chuàng)建離散則表現(xiàn)為集群區(qū)域內(nèi)文化創(chuàng)建的“去職業(yè)化”和“分散化”。傳統(tǒng)集群區(qū)域內(nèi)由特定創(chuàng)意人才擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鬓D(zhuǎn)向大眾化，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的分散式創(chuàng)新態(tài)勢(shì)，大量碎片化的創(chuàng)意成果須要學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的“散愛(ài)護(hù)”。文化產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)域內(nèi)既有核心IP，又包括大量的小微創(chuàng)新成果，學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)線索怎能不雜亂？開(kāi)放式創(chuàng)新仍存在跟風(fēng)、仿照、抄襲等問(wèn)題，且漸漸困難化。隨著法律意識(shí)的增加和侵權(quán)制裁力度的加大，產(chǎn)業(yè)內(nèi)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)意識(shí)和規(guī)范已大為改善，但跟風(fēng)、仿照和抄襲等問(wèn)題仍層出不窮。一方面，集群區(qū)域內(nèi)文化企業(yè)的商業(yè)模式存在較為明顯的“頭羊效應(yīng)”，文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)路徑單一，同質(zhì)化嚴(yán)峻。另一方面，仿照、抄襲行為手段愈發(fā)“超群”，越來(lái)越隱藏和困難。近年來(lái)自媒體平臺(tái)中頻發(fā)的“洗稿”行為就是利用了著作權(quán)只愛(ài)護(hù)表達(dá)、不愛(ài)護(hù)思想的法律原則打擦邊球，推斷抄襲與否的困難性給辨別和打擊此類侵權(quán)行為帶來(lái)極大困擾。文化產(chǎn)業(yè)集群的融合創(chuàng)新使學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)界限不清、學(xué)問(wèn)財(cái)產(chǎn)流失等問(wèn)題加劇。文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展從“聯(lián)合”走向“融合”，文化企業(yè)主體橫跨不同產(chǎn)業(yè)、行業(yè)進(jìn)行跨界融合的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。個(gè)人與企業(yè)、企業(yè)與企業(yè)之間的各種類型的跨界合作廣泛開(kāi)展，學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的各類權(quán)屬混雜其間，界限難辨。越是追求分散式、開(kāi)放式創(chuàng)新，產(chǎn)權(quán)界限不清的問(wèn)題也就越嚴(yán)峻，這里存在一種發(fā)展悖論。一方面，權(quán)利主體希望嚴(yán)守界限，任何人越權(quán)都需經(jīng)權(quán)利主體認(rèn)可。另一方面，文化產(chǎn)業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中須要快速推陳出新，最大限度解除限制，釋放創(chuàng)新力——而這就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)對(duì)自己全部的學(xué)問(wèn)財(cái)產(chǎn)權(quán)的掌控實(shí)力減弱，學(xué)問(wèn)財(cái)產(chǎn)流失風(fēng)險(xiǎn)增加。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展中的學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，肯定程度上阻礙了產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。這些問(wèn)題雖然雜亂糾結(jié)，但也絕非完全無(wú)法應(yīng)對(duì)，只是僅靠企業(yè)自身是很難解決的。只有政府加快出臺(tái)更加嚴(yán)密細(xì)致的法律法規(guī)，同時(shí)利用近幾年興起的諸如具有可追溯、不行篡改特點(diǎn)的區(qū)塊鏈等先進(jìn)技術(shù)，或許會(huì)有助于促進(jìn)這一問(wèn)題的早日妥當(dāng)解決。（摘編自喬瑜《“互聯(lián)網(wǎng)+”下文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展中的學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題探析》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.以創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力的文化產(chǎn)業(yè)集群在發(fā)展過(guò)程中必需重視對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的愛(ài)護(hù)。B.基于VR和AR虛擬信息技術(shù)的新業(yè)態(tài)已廣泛應(yīng)用，并向一些產(chǎn)業(yè)模式滲透和延長(zhǎng)。C.新業(yè)態(tài)下文化產(chǎn)品呈現(xiàn)出分散化、碎片化的創(chuàng)建態(tài)勢(shì)，須要學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)供應(yīng)“強(qiáng)愛(ài)護(hù)”。D.權(quán)利主體希望嚴(yán)守界限，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新卻須要最大限度解除限制，這是一種發(fā)展悖論。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是A.文章從“文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展”與“學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)”的關(guān)系入手，顯明地提出中心論點(diǎn)。B.文章采納舉例論證，說(shuō)明隨著數(shù)字信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)變得困難化。C.文章在分析文化產(chǎn)品創(chuàng)建呈現(xiàn)出聚集和離散的特征時(shí)，采納了對(duì)比的論證方法。D.文章逐層深化地論述了新時(shí)期如何愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題，邏輯嚴(yán)密，思路清晰。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.新技術(shù)、新平臺(tái)、新業(yè)態(tài)激發(fā)出“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，出現(xiàn)了大量的小微創(chuàng)新成果。B.文化產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)域的“核心IP”,具備可供持續(xù)挖掘的文化內(nèi)涵并能吸引固定消費(fèi)群體。C.“洗稿”行為，鉆了法律空子，雖然違反學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)法，卻無(wú)法追究法律責(zé)任。D.解決了文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展過(guò)程中的學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，才能更好促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群良性發(fā)展。【答案】1.C2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類試題時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。看是否有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。C項(xiàng)，“強(qiáng)愛(ài)護(hù)”錯(cuò)，應(yīng)為“散愛(ài)護(hù)”。依據(jù)原文第三段“大量碎片化的創(chuàng)意成果須要學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的‘散愛(ài)護(hù)’”可知。故選C?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的微小差別。A項(xiàng)，“文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是從“文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新”與“學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)”的關(guān)系入手，從原文第一段第一句“文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力是創(chuàng)新，學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)是文化產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)新力實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)化、激勵(lì)再生、產(chǎn)權(quán)明晰的前提”可知。C項(xiàng)，“對(duì)比的論證方法”錯(cuò)，“聚集”與“離散”的特征并不是對(duì)立面，故不是對(duì)比論證，而是并列論證。D項(xiàng)，“新時(shí)期”錯(cuò)，文章并未提及“新時(shí)期”，文章論述的應(yīng)當(dāng)是“‘互聯(lián)網(wǎng)+’下文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展中的學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題”。故選B?！?題詳解】本題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。解答這類題目，重點(diǎn)留意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合，或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的微小差別。解答時(shí)應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷，看是否有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。C項(xiàng)，“雖然違反學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)法”錯(cuò)，依據(jù)原文第四段“‘洗稿’行為就是利用了著作權(quán)只愛(ài)護(hù)表達(dá)、不愛(ài)護(hù)思想的法律原則打擦邊球”可知，“洗稿”并不肯定違法。故選C。【點(diǎn)睛】論述類文本解題技巧：一、篩選文本比照選項(xiàng)找謬誤：提取文本信息，篩選，整合，比照選項(xiàng)，找出異同點(diǎn)，推斷各個(gè)選項(xiàng)是否精確提取、篩選信息二、結(jié)合文本聯(lián)系實(shí)際敏捷理解：文本中不能干脆提取到，或者個(gè)別詞句有變更，這樣的選項(xiàng)未必是錯(cuò)的，須要學(xué)生學(xué)會(huì)敏捷理解。敏捷包括精確把握意思、精確分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。三、參照題干，分層歸納找異類：?jiǎn)栴}類型或敏感點(diǎn)：層次混亂、遺漏贅余、信息雜糅、不合邏輯（強(qiáng)加因果顛倒依次）、有失分寸（無(wú)變有，少變多，小變大，遠(yuǎn)變近）、時(shí)態(tài)有誤、屬性出錯(cuò)（特例成普遍、具體為概括、間接變干脆）、指代偷換（概念、對(duì)象、主語(yǔ)）。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：?jiǎn)枺哼@是我國(guó)首次舉辦中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，國(guó)內(nèi)外高度關(guān)注，能否請(qǐng)您介紹一下首屆進(jìn)博會(huì)的意義？鐘山：進(jìn)博會(huì)有利于統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源，推動(dòng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)，通過(guò)主動(dòng)開(kāi)放帶動(dòng)全球開(kāi)放，推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)走深走實(shí)，是我國(guó)新時(shí)代高水平對(duì)外開(kāi)放的標(biāo)記性工程。進(jìn)博會(huì)有利于深化供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，擴(kuò)大中高端供應(yīng)，讓消費(fèi)者不出國(guó)門就能體驗(yàn)和享受全球好貨，更好地滿意人民群眾美妙生活的須要，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的有效載體。進(jìn)博會(huì)有利于各國(guó)共享中國(guó)發(fā)展機(jī)遇，擴(kuò)大合作空間，拉緊利益紐帶，是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)際行動(dòng)。進(jìn)博會(huì)是既對(duì)中國(guó)好、又對(duì)世界好的國(guó)際盛會(huì)，是促進(jìn)開(kāi)放發(fā)展、合作共贏的國(guó)際盛會(huì)。問(wèn)：習(xí)近平主席在主旨演講中宣布了一系列擴(kuò)大開(kāi)放舉措，商務(wù)部下一步將如何落實(shí)？鐘山：商務(wù)部將把實(shí)行作為今后一段時(shí)期工作的重中之重，細(xì)心籌備其次屆進(jìn)博會(huì)。我們將細(xì)致總結(jié)首屆進(jìn)博會(huì)閱歷，健全長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持外交、展覽、論壇有機(jī)結(jié)合，提前謀劃，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密組織。堅(jiān)持高規(guī)格、高質(zhì)量、高水平，辦好其次屆進(jìn)博會(huì)。（摘編自王珂《首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)門博覽會(huì)成果豐碩》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年11月19日）材料二：在本屆進(jìn)博會(huì)上，法國(guó)企業(yè)達(dá)能的展品琳瑯滿目、色調(diào)繽紛。作為進(jìn)博會(huì)的“鐵桿粉絲”，達(dá)能今年帶來(lái)的展品數(shù)量比首屆進(jìn)博會(huì)增加50%，還早早簽約參與第三屆進(jìn)博會(huì)。目前中國(guó)已經(jīng)成為達(dá)能其次大市場(chǎng)。中國(guó)企業(yè)也同樣在開(kāi)放的過(guò)程中提高著自身競(jìng)爭(zhēng)力。在首屆進(jìn)博會(huì)上，鞍鋼集團(tuán)與眾多國(guó)際知名企業(yè)在大宗原料、先進(jìn)工藝設(shè)備、服務(wù)貿(mào)易等方面達(dá)成了選購(gòu) 協(xié)議?！耙荒陙?lái)，我們接觸了大數(shù)據(jù)與生產(chǎn)模型應(yīng)用及才智企業(yè)解決方案等眾多世界前沿的工藝、技術(shù)和設(shè)備，為鞍鋼全面推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展供應(yīng)了解決方案?！倍砹_斯冰激凌、格魯吉亞紅酒、意大利皮革制品、肯尼亞手工裝飾品……來(lái)自全球各地的貨品沿著跨境鐵路網(wǎng)、長(zhǎng)江黃金水道、陸海新通道、新增航空線路等，源源不斷抵達(dá)地處中國(guó)內(nèi)陸深處的重慶。重慶人楊先生及家人都是對(duì)外開(kāi)放的受益者。最近，70歲的楊先生剛品嘗到了人生中的第一頓進(jìn)口海鮮大餐。兒子開(kāi)的進(jìn)口汽車、孫子喝的奶粉，都由中歐班列干脆從歐洲運(yùn)回，運(yùn)輸速度能比海運(yùn)快1個(gè)多月。（摘編自劉慧、侯雪靜《更高水平開(kāi)放帶來(lái)更多發(fā)展機(jī)遇》，新華社2024年11月7日）材料三：“我們已經(jīng)確定參與明年的第三屆進(jìn)博會(huì)。”福特中國(guó)總裁兼首席執(zhí)行官陳安靜對(duì)記者說(shuō)，“進(jìn)博會(huì)是中國(guó)政府支持經(jīng)貿(mào)合作與經(jīng)濟(jì)全球化，主動(dòng)向世界主動(dòng)開(kāi)放市場(chǎng)的重要舉措，為參展企業(yè)進(jìn)一步拓展與中國(guó)市場(chǎng)的經(jīng)貿(mào)關(guān)系供應(yīng)了窗口。我們將進(jìn)博會(huì)視為向中國(guó)消費(fèi)者展示我們優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的關(guān)鍵平臺(tái)。同時(shí)，它也有助于我們展示與中國(guó)合作伙伴的緊密合作關(guān)系?！泵绹?guó)通用電氣公司這家在能源、航空、醫(yī)療領(lǐng)域深耕一百多年的美國(guó)跨國(guó)企業(yè)，與中國(guó)華能集團(tuán)有限公司簽署了機(jī)組供貨協(xié)議，將為河南省濮陽(yáng)市新建的715兆瓦風(fēng)電場(chǎng)供應(yīng)286臺(tái)特地針對(duì)中國(guó)特有低風(fēng)速風(fēng)況環(huán)境而設(shè)計(jì)的風(fēng)電機(jī)組。這是迄今為止外資品牌風(fēng)機(jī)制造商在中國(guó)簽訂的單筆最大的陸上風(fēng)電機(jī)組供貨訂單，也是通用電氣在亞洲獲得的最大規(guī)模單筆風(fēng)電機(jī)組供貨訂單。整個(gè)風(fēng)電場(chǎng)項(xiàng)目落成后，可以為河南省近50萬(wàn)戶家庭供應(yīng)足夠的綠色電力。（摘編自李曾驟《“我們已經(jīng)確定參與明年的進(jìn)博會(huì)”——美國(guó)企業(yè)看好中國(guó)市場(chǎng)》，《光明日?qǐng)?bào)》2024年11月10日）4.下列對(duì)中國(guó)“進(jìn)博會(huì)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.進(jìn)博會(huì)能夠推動(dòng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)，對(duì)提高我國(guó)新時(shí)代的對(duì)外開(kāi)放水平、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重大意義。B.其次屆中國(guó)進(jìn)博會(huì)在商務(wù)部的細(xì)心籌備下，吸引了來(lái)自世界各地的企業(yè)，在擴(kuò)大合作空間的同時(shí)，也使各方的利益紐帶變得更為堅(jiān)固。C.三則材料從不同角度介紹了我國(guó)勝利舉辦的兩屆國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，后兩則材料介紹得更為具體深化，因此更簡(jiǎn)單使讀者接受。D.中國(guó)通過(guò)舉辦進(jìn)博會(huì)向世界呈現(xiàn)了進(jìn)一步改革開(kāi)放的決心，有前兩屆進(jìn)博會(huì)的閱歷作為基礎(chǔ)，將來(lái)進(jìn)博會(huì)將更上一層樓。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)鐘山的專訪表明，商務(wù)部將用實(shí)際行動(dòng)實(shí)行黨中心相關(guān)決策部署，以高標(biāo)準(zhǔn)籌備其次屆進(jìn)博會(huì)。B.法國(guó)達(dá)能和美國(guó)福特、通用電氣等外國(guó)大企業(yè)作為進(jìn)博會(huì)的干脆受益者，紛紛提前簽約參與第三屆進(jìn)博會(huì)。C.材料二中以重慶一家人不出國(guó)門就能體驗(yàn)和享受全球好貨，說(shuō)明對(duì)外開(kāi)放更好地滿意了人民群眾美妙生活的須要。D.在能源、航空等領(lǐng)域深耕多年的美國(guó)跨國(guó)企業(yè)通用電氣公司，獲得了迄今為止亞洲最大規(guī)模單筆風(fēng)電機(jī)組供貨訂單。6.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析，中外企業(yè)為什么熱衷于參與進(jìn)博會(huì)？【答案】4.C5.B6.（1）對(duì)于中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)，參與進(jìn)博會(huì)能夠接觸世界前沿的工藝、技術(shù)和設(shè)備，尋求高質(zhì)量發(fā)展的解決方案，有利于提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。（2）對(duì)于外國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以將進(jìn)博會(huì)作為向中國(guó)消費(fèi)者展示優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的關(guān)鍵平臺(tái)可以展示中外合作伙伴的緊密合作關(guān)系，而且利益回報(bào)顯著。（答出其中兩點(diǎn)即可）【解析】【分析】【4題詳解】本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和篩選文中的信息的實(shí)力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要留意對(duì)選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最終將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“三則材料從不同角度介紹了我國(guó)勝利舉辦的兩屆國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)”錯(cuò)誤，材料一事實(shí)上談的是首屆進(jìn)博會(huì)舉辦的意義，而非“兩屆進(jìn)博會(huì)勝利舉辦的意義”；后兩則“材料介紹得更為具體深化，因此更簡(jiǎn)單使讀者接受”，于文無(wú)據(jù)，無(wú)從談起。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“法國(guó)達(dá)能和美國(guó)福特、通用電氣等外國(guó)大企業(yè)……紛紛提前簽約參與第三屆進(jìn)博會(huì)”錯(cuò)誤，原文并沒(méi)有明確表明美國(guó)福特、通用電氣提前簽約第三屆進(jìn)博會(huì)。在材料二只有“達(dá)能今年帶來(lái)的展品數(shù)量比首屆進(jìn)博會(huì)增加50%，還早早簽約參與第三屆進(jìn)博會(huì)。目前中國(guó)已經(jīng)成為達(dá)能其次大市場(chǎng)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本實(shí)力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來(lái)文本，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。這道題留意題干，從中國(guó)企業(yè)和外國(guó)企業(yè)兩個(gè)角度作答。中外企業(yè)為什么熱衷于參與進(jìn)博會(huì)，中國(guó)企業(yè)可以結(jié)合“一年來(lái)，我們接觸了大數(shù)據(jù)與生產(chǎn)模型應(yīng)用及智能企業(yè)解決方案等眾多世界前沿的工藝、技術(shù)和設(shè)備，為鞍鋼全面推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展供應(yīng)了解決方案”，即對(duì)于中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)，參與進(jìn)博會(huì)能夠接觸世界前沿的工藝、技術(shù)和設(shè)備，尋求高質(zhì)量發(fā)展的解決方案，有利于提高自身競(jìng)爭(zhēng)力；外國(guó)企業(yè)可以結(jié)合“進(jìn)博會(huì)是中國(guó)政府支持經(jīng)貿(mào)合作與經(jīng)濟(jì)全球化，主動(dòng)向世界主動(dòng)開(kāi)放市場(chǎng)的重要舉措，為參展企業(yè)進(jìn)一步拓展與中國(guó)市場(chǎng)的經(jīng)貿(mào)關(guān)系供應(yīng)了窗口。我們將進(jìn)博會(huì)視為向中國(guó)消費(fèi)者展示我們優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的關(guān)鍵平臺(tái)。同時(shí)，它也有助于我們展示與中國(guó)合作伙伴的緊密合作關(guān)系”，即對(duì)于外國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以將進(jìn)博會(huì)作為向中國(guó)消費(fèi)者展示優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的關(guān)鍵平臺(tái)可以展示中外合作伙伴的緊密合作關(guān)系，而且利益回報(bào)顯著。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.找尋所需信息。發(fā)覺(jué)文本關(guān)鍵信息是核心，擅長(zhǎng)抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要找尋的目標(biāo)。2.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒(méi)有具體且明確的陳述言語(yǔ)的狀況下，須要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，推斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為困難的非連續(xù)性文本，要留意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)、想法和閱歷，提出獨(dú)特見(jiàn)解，自主構(gòu)建文本的意義。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。苦樂(lè)年華楊曉敏我家的南邊，有一片不太規(guī)則的南窯塘，約有五六十畝大小。不知從什么年頭起，村里在此處建窯燒磚，就地挖土，漸漸掘成一大塊可觀的低凹地。雨水日積月累，形成全村最大的清水塘。即使在干旱的冬季，塘邊兒水位驟降，南窯塘的西南角，仍有一帶深水域，凝聚著一層薄薄的冰片兒。南窯塘名揚(yáng)鄉(xiāng)里。南窯塘給家鄉(xiāng)帶來(lái)的快樂(lè)，絕不僅僅限于夏季。它猶如一個(gè)聚寶盆，對(duì)于鐘情于勞作的人來(lái)說(shuō)，清水塘?xí)敛涣邌莸胤瞰I(xiàn)出它的寶藏。秋末冬初，落葉蕭蕭，在一派朔風(fēng)肅殺中，荷葉兒殘敗凋零，蘆花兒被風(fēng)吹散，蒲條兒東歪西倒，水鳥(niǎo)也遷徙。隨著農(nóng)閑的到來(lái)，塘邊兒接連多了挖藕人。在泥塘里挖藕，本是一道講究的工藝，懶漢恒久不會(huì)精于此道。關(guān)鍵在于，掏了力氣，能否有所收獲，這也是對(duì)自己推斷力和靈性的一種驗(yàn)證。冬季的塘邊兒早已是一片狼藉，蓮莖看不見(jiàn)，下鐵鍬時(shí)往往沒(méi)有目標(biāo)可鑒。有時(shí)挖了半天，累得通身是汗，依舊找尋不得一星半點(diǎn)的藕邊兒。泥塘里的蘆根、雜草等，硬拉軟扯，像攪拌在混凝土里的鋼絲一樣，使鐵鍬不能敏捷自如。連換幾個(gè)地方，弄得泥漿沾身，只得哀嘆運(yùn)氣不佳，苦笑作罷。所以，明知塘有藕，不愿下泥池的大有人在。我的五伯父則不然。他骨瘦如莖，頎長(zhǎng)的身子略佝僂些。在塘邊兒走動(dòng)時(shí)，他喜愛(ài)把鐵鍬橫在身后，用兩只胳膊彎緊，那姿態(tài)顯得很瀟灑。當(dāng)那雙微瞇的小眼睛睜開(kāi)時(shí)，亮幽幽的，精氣神很足。溜著溜著待他把鐵鍬向下一插，蓮藕好像就聚集在籮筐大的泥坑中了。哪怕是別人挖剩的閑坑，五伯也能挖出大藕來(lái)。我常去看五伯挖藕，以為那是一種享受，超群的魔術(shù)師，也不過(guò)有此本事，何況五伯是真功夫。他橫背著鐵鍬在前面走，我提著小籮筐，在后面晃悠悠地向塘邊兒去，無(wú)異于師徒倆。五伯雖然不愛(ài)指引，久了，我也看出些挖藕的訣竅。五伯挖藕特別留意找尋所謂“藕窩”?？永镏挥幸欢炫海蛘吲禾?，費(fèi)勁而劃不來(lái)。講究站位，兩腳絕不能亂晃動(dòng)，否則泥漿四溢，隨挖隨淤，老挖不成一個(gè)完整的“坑”。鍬鍬下去，都要利索，不能拖泥帶水，不能太零碎。見(jiàn)了藕最忌輕易下手動(dòng)它，一則易弄斷，二則手上沾泥，無(wú)法抓鍬。無(wú)論多么困難的藕層，五伯差不多都不用手刨，而用鍬一條條剔撥出來(lái)。我曾學(xué)到一招半式，雖不算真?zhèn)?，也足夠旁人艷羨了。一年初冬，連刮幾天干風(fēng)，有一片凸起的塘面露底了。我大約10歲出頭吧，還是有些力氣的。也算是第一次踏入距塘邊兒稍遠(yuǎn)的縱深處挖藕。那天如有神助，往日的疲乏感一網(wǎng)打盡。我像五伯那樣，審時(shí)度勢(shì)般地選好角度，抖動(dòng)了鐵鍬。這是一片尚未開(kāi)發(fā)過(guò)的處女地，泥漿下呈沙質(zhì)狀，鍬頭無(wú)遮無(wú)攔。我在泥塘中，硬鏟出一條通道，驚異地發(fā)覺(jué)藕層盡然會(huì)排列得那么協(xié)調(diào)完備。一掛掛赤裸裸的蓮藕被我揪出示眾了。塘邊兒漸漸增多的觀眾喝起彩來(lái)，我的心情沸騰到極點(diǎn)。多少年了，我仍能清晰地回憶起那個(gè)富有創(chuàng)意的下午。塘邊的漢子們眼熱，忍不住也下塘了。令人不行思議的是，在那一大片泥塘中，誰(shuí)也沒(méi)有再挖到規(guī)律排列的“藕窩”。直到父親收工歸來(lái)，在塘邊呼喊我回家吃飯時(shí)，我才感到饑餓和乏累。堆成小山似的蓮藕，有六七十斤重。要知道，那時(shí)1斤蘿卜才賣2分錢，像這樣上好的蓮藕，拉到40里開(kāi)外的新鄉(xiāng)菜市場(chǎng)，1斤可賣3角錢。半天時(shí)間，我的勞動(dòng)價(jià)值為20元，比我父親在田里辛苦一個(gè)月掙得還多！對(duì)于窮人家來(lái)說(shuō)，這預(yù)算簡(jiǎn)直是個(gè)輝煌的天文數(shù)字。晚飯后，母親細(xì)心地用針挑開(kāi)我滿手的血泡，摩挲著我稚嫩的肩膀，淚流雙頰。掌燈時(shí)分，來(lái)了幾位新鄉(xiāng)的知青，纏著父親說(shuō)，隊(duì)長(zhǎng)大叔，這藕讓我們幾個(gè)過(guò)節(jié)帶回家吧，怎么樣？每斤算1角錢，年終分紅扣除。父親的喉結(jié)滾動(dòng)幾下，硬生生把拒絕的話咽了回去，揮了揮手說(shuō)，拿去吧，塘里還有，我再讓洲兒去挖。知青走后，母親幾乎把父親吵得無(wú)地自容。一會(huì)兒，從未對(duì)我憐憫過(guò)的父親，竟給我掖了掖被子，用關(guān)切的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，累吧，明早讓你媽給你煮個(gè)雞蛋吃。這是我少年時(shí)期得到的最高獎(jiǎng)賞了。哦，家鄉(xiāng)的清水塘，你還記得我兒時(shí)的幾絲苦澀嗎？7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者筆下的南窯塘是因村里建窯挖土形成的清水塘，它曾為酷愛(ài)勞作的人奉獻(xiàn)了寶藏，也承載了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的深情。B.許多人“通身是汗”“泥漿沾身”卻不得“藕邊兒”，寫出了挖藕不易，為下文寫五伯父精氣神足、挖藕技藝超群埋下伏筆。C.第六段寫“我”挖藕的過(guò)程，作者采納正側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，刻畫出“我”挖藕技藝的超群以及初嘗勝利后興奮、驕傲的心理狀態(tài)。D.幾位知青來(lái)到我家，央求父親，低價(jià)“買”走了“我”挖的藕，這一情節(jié)揭示了那個(gè)時(shí)代生活的艱難，同時(shí)也凸顯了父親的和善品性。8.作者講解并描述了哪些“苦樂(lè)”交織的往事，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.作品是怎樣敘述童年往事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B8.（1）物質(zhì)匱乏的年頭，南窯塘讓勤勞的鄉(xiāng)親們不僅有物質(zhì)的收獲，還有精神的愉悅。（2）挖藕時(shí)得到眾人喝彩的激烈、興奮與結(jié)束后感到的饑餓和乏累。（3）挖藕付出辛苦代價(jià)，但得到了母親的關(guān)愛(ài)，父親的愛(ài)撫及特別關(guān)照。9.（1）采納第一人稱的有限敘述視角，以一個(gè)孩子的視角講解并描述故事，自然親切，真實(shí)感人。（2）敘述節(jié)奏舒緩，敘述時(shí)融入了大量的景物（環(huán)境）描寫，使小說(shuō)敘事節(jié)奏舒緩，具有散文化特點(diǎn)。（3）敘述線索清晰，以“挖藕”為線索敘事，使“我”的童年故事更集中緊湊。（4）敘述語(yǔ)言清爽自然，體現(xiàn)出濃郁的鄉(xiāng)野氣息。（答出其中三點(diǎn)即可）【解析】【分析】【7題詳解】本題考查小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。B項(xiàng)，“為下文寫五伯父精氣神足、挖藕技藝超群埋下伏筆”錯(cuò)誤，是為了與后文作對(duì)比而不是埋伏筆。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息的基本實(shí)力。解答本類型題目肯定要擅長(zhǎng)追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱藏的、分散的。依據(jù)要求特別謹(jǐn)慎地從原文中找尋辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。解答此類題目，首先要把握全文的主旨和脈絡(luò)，再依據(jù)題干要求，針對(duì)性地篩選相關(guān)信息，進(jìn)行歸納總結(jié)。小說(shuō)題目為《苦樂(lè)年華》，可見(jiàn)苦樂(lè)交織是全文的核心思想，在每一件敘事中，都有苦與樂(lè)的并存?！澳细G塘給家鄉(xiāng)帶來(lái)的快樂(lè)，絕不僅僅限于夏季。它猶如一個(gè)聚寶盆，對(duì)于鐘情于勞作的人來(lái)說(shuō)，清水塘?xí)敛涣邌莸胤瞰I(xiàn)出它的寶藏”，可知那個(gè)年頭村民們苦在生活貧困，物質(zhì)特別匱乏，但樂(lè)在南窯塘給鄉(xiāng)親們帶來(lái)了物質(zhì)上的收獲和精神上的滿意；“那天如有神助，往日的疲乏感一網(wǎng)打盡。我像五伯那樣，審時(shí)度勢(shì)般地選好角度，抖動(dòng)了鐵鍬。這是一片尚未開(kāi)發(fā)過(guò)的處女地，泥漿下呈沙質(zhì)狀，鍬頭無(wú)遮無(wú)攔。我在泥塘中，硬鏟出一條通道，驚異地發(fā)覺(jué)藕層盡然會(huì)排列得那么協(xié)調(diào)完備。一掛掛赤裸裸的蓮藕被我揪出示眾了。塘邊兒漸漸增多的觀眾喝起彩來(lái)，我的心情沸騰到極點(diǎn)”，可知“我”苦在小小年紀(jì)就擔(dān)當(dāng)體力勞動(dòng)的疲憊與饑餓，樂(lè)在挖藕時(shí)得到喝彩的激烈、興奮；“晚飯后，母親細(xì)心地用針挑開(kāi)我滿手的血泡，摩挲著我稚嫩的肩膀，淚流雙頰”，可知苦在母親心疼兒子所受的傷，樂(lè)在在困難環(huán)境中體現(xiàn)出的濃濃的親情?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析敘事的技巧的實(shí)力。主要從敘事的依次、人稱視角、情節(jié)構(gòu)思等方面進(jìn)行，同時(shí)要結(jié)合小說(shuō)三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境）來(lái)綜合分析，重在說(shuō)出表達(dá)效果。要打算把握題干的要求，立足原文概括答案。本題要抓住“童年往事”這一要素，我們可以從人稱視角、情節(jié)構(gòu)思、結(jié)構(gòu)線索等方面組織答案。“我家的南邊，有一片不太規(guī)則的南窯塘，約有五六十畝大小。不知從什么年頭起，村里在此處建窯燒磚，就地挖土，漸漸掘成一大塊可觀的低凹地”，小說(shuō)以“我”為主子公來(lái)敘述童年往事，這是第一人稱視角，讓讀者有代入感，使故事更加真實(shí)可信；“秋末冬初，落葉蕭蕭，在一派朔風(fēng)肅殺中，荷葉兒殘敗凋零，蘆花兒被風(fēng)吹散，蒲條兒東歪西倒，水鳥(niǎo)也遷徙。隨著農(nóng)閑的到來(lái)，塘邊兒接連多了挖藕人”“泥塘里的蘆根、雜草等，硬拉軟扯，像攪拌在混凝土里的鋼絲一樣，使鐵鍬不能敏捷自如”，有大量的景物自然環(huán)境描寫為襯托，將寫景、寫人、敘事順為一體，再與故事敘述相結(jié)合，賜予回憶苦澀而不悲傷的散文化詩(shī)意美；“在泥塘里挖藕，本是一道講究的工藝，懶漢恒久不會(huì)精于此道”“我的五伯父則不然”“堆成小山似的蓮藕，有六七十斤重”，小說(shuō)敘事內(nèi)容比較豐富，但散而不亂，以挖藕為主要事務(wù)，形成線索貫穿全篇，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；“父親的喉結(jié)滾動(dòng)幾下，硬生生把拒絕的話咽了回去，揮了揮手說(shuō)，拿去吧，塘里還有，我再讓洲兒去挖”“哦，家鄉(xiāng)的清水塘，你還記得我兒時(shí)的幾絲苦澀嗎”，可知敘述語(yǔ)言清爽自然，體現(xiàn)出濃郁的鄉(xiāng)野氣息。【點(diǎn)睛】小說(shuō)的表現(xiàn)手法可以從情節(jié)支配、人物刻畫、藝術(shù)技巧三個(gè)方面加以理解。1.情節(jié)支配，主要指敘事方式（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘）與構(gòu)思方式（鋪墊、巧合、一波三折、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念、單雙線索等）；2.人物刻畫，主要有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法；3.藝術(shù)技巧，主要有襯托、對(duì)比、象征（托物言志）、先抑后揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、諷刺等。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。袁彖，字偉才，陳郡陽(yáng)夏人也。父覬，武陵太守。彖少有風(fēng)氣，好屬文及玄言。舉秀才，歷諸王府參軍，不就。覬臨終與兄顒書曰：“史公才識(shí)可嘉，足懋先基矣。”史公，彖之小字也。服未闋，顒在雍州起事見(jiàn)誅，宋明帝投顒尸江中，不聽(tīng)斂葬。彖與舊奴一人，微服潛行求尸，四十余日乃得，密瘞石頭后崗，身自負(fù)土。懷其文集，未嘗離身。明帝崩后，乃改葬顒。除秘書丞，議駁國(guó)史，檀超以《天文志》紀(jì)緯序位度，《五行志》載當(dāng)時(shí)詳沴，二篇所記，事用相懸，日蝕為災(zāi)，宜居《五行》。超欲立處士傳。彖曰：“夫事關(guān)業(yè)用，方得列其名行。今棲遁之士，排斥皇王，陵轢將相，此偏介之行，不行長(zhǎng)風(fēng)移俗，故遷書未傳，班史莫編。一介之善，無(wú)緣頓略，宜列其姓業(yè)，附出他篇?！边w始興王友，固辭。太祖使吏部尚書宣旨令就。坐彈謝超宗簡(jiǎn)奏依違，免官。彖性剛，嘗以微言忤世祖，又與王晏不協(xié)。世祖在便殿，用金柄刀子治瓜，晏在側(cè)曰：“外間有金刀之言，恐不宜用此物。"世祖愕然，窮問(wèn)所以。晏曰：“袁彖為臣說(shuō)之?！鄙香暸季?。彖到郡，坐逆用祿錢，免官付東冶。世祖游孫陵，望東冶，曰：“中有一好貴囚。”數(shù)日，車駕與朝臣幸冶，履行庫(kù)藏，因宴飲，賜囚徒酒肉，敕見(jiàn)彖與語(yǔ)，明日釋之。尋白衣行南徐州事，遷侍中。彖形體充腴有異于眾每從車駕射雉在郊野數(shù)人推扶乃能徒步幼而母卒養(yǎng)于伯母王氏事之如親閨門中甚有孝義隆昌元年，卒。年四十八。謚靖子。（節(jié)選自《南齊書·袁彖傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.彖形體充腴/有異于眾/每從車駕射雉在郊野/數(shù)人推扶/乃能徒步/幼而母卒/養(yǎng)于伯母王氏/事之如親/閨門中甚有孝義/B.彖形體充腴/有異于眾/每從車駕/射雉在郊野/數(shù)人推扶/乃能徒步/幼而母卒/養(yǎng)于伯母王氏/事之如親/閨門中甚有孝義/C.彖形體充腴/有異于眾/每從車駕/射雉在郊野/數(shù)人推扶/乃能徒步/幼而母卒/養(yǎng)于伯母/王氏事之如親/閨門中甚有孝義/D.彖形體充腴/有異于眾/每從車駕射雉在郊野/數(shù)人推扶/乃能徒步/幼而母卒/養(yǎng)于伯母/王氏事之如親/閨門中甚有孝義/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.玄言，可以指老子、莊子的著作，也可指魏晉時(shí)期崇尚老莊玄理的言論或言談。B.服未闋，指守喪尚未滿期，占時(shí)與逝者親疏關(guān)系不同有長(zhǎng)短不一的服喪期限。C.班史，指班超所寫《漢書》，班超是東漢軍事家、外交家，其父是史學(xué)家班彪。D.白衣，古代平民服，代指平民，亦指無(wú)功名之人，柳永自稱白衣卿相即用此意。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.袁彖少有風(fēng)釆，其父深知其才。他少年時(shí)被舉薦為秀才，不愿就任諸王府的參軍；他父親臨終前給兄長(zhǎng)寫信，認(rèn)為袁彖很有才識(shí)，能夠顯揚(yáng)祖業(yè)。B.袁彖議駁國(guó)史，能夠堅(jiān)持己見(jiàn)。他反對(duì)檀超為處士立傳的想法，認(rèn)為這些人排斥帝王，欺蔑將相，孤高偏執(zhí)，司馬遷、班固都不曾為他們立傳。C.袁彖宦海浮沉，遭人讒言挑撥。他彈劾謝超宗時(shí)，因奏章模棱兩可而被免官世祖治瓜，有人進(jìn)讒言，說(shuō)他講過(guò)關(guān)于金刀的話，世祖懷怒很久。D.袁彖因罪入獄，最終得到赦免。他因?yàn)轭A(yù)支俸祿被免官下獄；世祖出游時(shí)想起東冶還關(guān)押著一位貴囚，幾天后借宴請(qǐng)之機(jī)，連袁彖一并釋放。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）顒在雍州起事見(jiàn)誅，宋明帝投顒尸江中，不聽(tīng)斂葬。（2）彖性剛，嘗以微言忤世祖，又與王晏不協(xié)。【答案】10.A11.C12.D13.（1）袁顗在雍州起兵被殺，宋明帝將袁顗的尸體投入江中，不允許入殮安葬。（2）袁彖性情剛直，曾經(jīng)因委婉諷諫觸犯世祖，又與王晏不合。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見(jiàn)的斷句方法出名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線句的意思是“袁彖體態(tài)肥胖，別出心裁。每次跟隨齊世祖到郊外去射野雞，都要讓好幾個(gè)人相幫著扶持，才能徒步行走。他幼年時(shí)母親便去世了，由伯母王氏撫養(yǎng)他，后來(lái)他侍奉王氏猶如親生母親。他的妻子也很有孝心”?！皬能囻{射雉在郊野”，意思是“跟隨齊世祖到郊外去射野雞”，其中“從車駕”“在郊野”都是“射雉”的狀語(yǔ)，是一句完整的句子，不行斷開(kāi)，故解除BC；“伯母王氏”是一個(gè)整體稱呼，不行斷開(kāi)，且下句“如親”的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是袁彖而不是王氏，故解除D。故選A?！?1題詳解】此題考查文化常識(shí)的實(shí)力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)中學(xué)生必需具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要留意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，留意構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立學(xué)問(wèn)樹(shù)，同時(shí)加強(qiáng)積累，留意歸納，分類記憶。C項(xiàng)，“班史，指班超所寫《漢書》”錯(cuò)誤，《漢書》班固所著?！稘h書》，又稱《前漢書》，是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，“二十四史”之一。由東漢史學(xué)家班固編撰，前后歷時(shí)二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝顏師古為之釋注。故選C?！?2題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的實(shí)力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行視察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上推斷正誤。D項(xiàng)，“連袁彖一并釋放”錯(cuò)誤，依據(jù)文意以及“彖到郡，坐逆用祿錢，免官付東冶”一句可知這個(gè)貴囚就是袁彖。故選D?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的實(shí)力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如詞類活用、特別句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：細(xì)致審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）“起事”，起兵；“見(jiàn)誅”，表被動(dòng)，“不聽(tīng)”，不允許。（2）“微言”，委婉的諷刺話語(yǔ)；“忤”，忤逆，觸犯；“不協(xié)”，不合。【點(diǎn)睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)也許即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問(wèn)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡(jiǎn)單的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過(guò)程。參考譯文：袁彖字偉才，陳郡陽(yáng)夏人。父親袁覬是武陵太守。袁彖年輕時(shí)便有風(fēng)采氣度，喜好寫文章和談?wù)撔怼１慌e薦為秀才，各王府要擇取他為參軍，他不愿就任。袁覬臨終時(shí)寫給兄長(zhǎng)袁顥的信中說(shuō)：“史公文才學(xué)識(shí)可嘉，完全能夠使祖宗基業(yè)繁盛起來(lái)?！笔饭窃璧男∶Ｔ枋馗竼蔬€未滿三年，袁頡便在雍州起事被殺，宋明帝將袁顥的尸體拋進(jìn)長(zhǎng)江中，不允許家人收安葬。袁彖便與原先的一位仆人改穿平民服裝，偷偷地去找尋尸體，找了四十多天才找到，于是便親自背土，將袁顥隱私地安葬在石頭城的后山崗上。明帝駕崩以后，才將袁顥改葬。后來(lái)，出任秘書丞，對(duì)歷朝國(guó)史進(jìn)行評(píng)議。檀超認(rèn)為，《天文志》記載星象及其位置次序，《五行志》記錄當(dāng)時(shí)的祥瑞災(zāi)異，二志所載的事實(shí)及用途都有差別，日食是一種災(zāi)異，應(yīng)當(dāng)放進(jìn)《五行志》中。檀超又想立處士傳。袁彖說(shuō)：“只有那些與國(guó)家大業(yè)有關(guān)聯(lián)的起過(guò)作用的人物，才能夠在國(guó)史中記錄其姓名事跡?，F(xiàn)今那些孤棲隱遁之士，排斥帝王，欺凌將相，這是偏頗特立的行為，不能夠助長(zhǎng)這種風(fēng)氣，變更社會(huì)風(fēng)俗，所以司馬遷的《史記》沒(méi)有為之立傳，班固的《漢書》也沒(méi)有將他們編寫進(jìn)去。假如確有一些好的行跡，無(wú)法舍棄省略的話，那也應(yīng)當(dāng)把他們的姓名業(yè)績(jī)，附錄在別的篇章中?！背⒄{(diào)任袁彖為始興王府友，他堅(jiān)決推辭不去。齊太祖派吏部尚書向他宣布旨意命他就職。因彈劾謝超宗的奏章模棱兩可，被罷免官職。袁彖性格剛毅，曾經(jīng)用寓意深遠(yuǎn)的言辭觸犯了齊世祖，又與王晏不和。齊世祖在別殿用金柄刀切瓜，王晏在旁邊說(shuō)：“外面流傳著金刀（劉）的說(shuō)法，唯恐不相宜用這種東西?！饼R世祖很驚異，追問(wèn)事情的根源。王晏說(shuō)：“這是袁彖告知我的?！笆雷鎸?duì)此大怒，懷恨在心，很久都不得消釋。袁彖在郡任職，因預(yù)支了俸祿錢，被罷免官職交給束冶縣處治。后齊世祖游孫陵，望著東冶縣說(shuō)：“那里有一位很名貴的囚犯?！边^(guò)了幾天，齊世祖與朝臣們一起巡幸到東冶，對(duì)府庫(kù)實(shí)行了檢查，實(shí)行宴會(huì)時(shí)，順便賞給囚徒們一些酒肉，敕命召見(jiàn)袁彖與他交談，其次天便釋放了他。不久袁彖便以平民身份短暫代行南徐州事務(wù)，后升為侍中。袁彖體態(tài)肥胖，別出心裁。每次跟隨齊世祖到郊外去射野雞，都要讓好幾個(gè)人相幫著扶持，才能徒步行走。他幼年時(shí)母親便去世了，由伯母王氏撫養(yǎng)他，后來(lái)他侍奉王氏猶如親生母親。他的妻子也很有孝心。袁彖在隆昌元年去世，享年四十八歲，謚靖子。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩(shī)歌,完成下面小題。贈(zèng)鄭夫子魴孟郊天地入胸臆，吁嗟生風(fēng)雷。文章得其微，物象由我裁。宋玉逞大句，李白飛狂才。茍非圣賢心，孰與造化該。勉矣鄭夫子，驪珠今始胎。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇語(yǔ)出驚人，以“天地”“風(fēng)雷”之意象，形象表達(dá)了自己的創(chuàng)作感受。B.詩(shī)人用“大句”“狂才”之語(yǔ)，干脆指責(zé)了宋玉、李白的恃才而狂放不羈。C.結(jié)尾表達(dá)了對(duì)鄭魴的激勵(lì)，用驪珠形容他的文才，對(duì)其將來(lái)潛力充溢期盼。D.詩(shī)歌以爭(zhēng)論為主要表達(dá)方式，語(yǔ)言生動(dòng)凝練，立意深遠(yuǎn)，見(jiàn)解富有啟示性。15.作者在這首贈(zèng)詩(shī)中談了哪些創(chuàng)作閱歷？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?4.B15.（1）胸懷寬廣，包羅天地萬(wàn)象，方能寫出如風(fēng)雷般的文字。（2）抓住事物的微小特點(diǎn)，就可自由剪裁。（3）要像宋玉、李白那樣敢于馳騁才思，才能有驚世之作。（4）要有圣賢之心，方能與自然融為一體，更好地感受、感知萬(wàn)物。（答出三點(diǎn)即可）【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。B項(xiàng)，“干脆指責(zé)了宋玉、李白的恃才而狂放不羈”錯(cuò)誤，是贊美之情?！俺选迸c“狂”二字寫贊美二人極具才華。故選B?！?5題詳解】本題主要考查對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的理解與把握實(shí)力。結(jié)合題目、作者、注釋和選擇題，詩(shī)句內(nèi)容來(lái)整體理解詩(shī)歌，在細(xì)致理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析總結(jié)?！顿?zèng)鄭夫子魴》翻譯：一個(gè)人將廣袤的天地納入胸臆之中，嘆息一聲也會(huì)像狂風(fēng)驚雷一樣！一個(gè)人的文章能寫出極其精妙微小的變更，天地間萬(wàn)物變更的景象可以任由我去裁決。宋玉文章呈現(xiàn)的是氣概宏大句子，李白詩(shī)句滿篇飄舞傲慢的才氣。假如沒(méi)有一顆廣袤的圣賢的心靈，怎么能夠和天地萬(wàn)物的造化合拍。鄭夫子，請(qǐng)好好用勤勉激勵(lì)一下自己，因?yàn)槟愕捏P珠珍寶還剛剛成胎，離誕生還遠(yuǎn)著那！起首兩句“天地入胸臆，吁嗟生風(fēng)雷”，詩(shī)人說(shuō)要將天地包羅于胸中，襟懷寬廣，才能寫出風(fēng)雷般的文字；而后說(shuō)寫文章要“得其微”，要擅長(zhǎng)視察事物微小的特點(diǎn)，才能“物象由我裁”，能自由裁剪，為我所用；再寫到“宋玉逞大句，李白飛狂才”是對(duì)宋玉與李白才思的贊美，主見(jiàn)要向二人學(xué)習(xí)，要馳騁于才思，才能寫出絕妙文章；“茍非圣賢心，孰與造化該”，要懷有圣賢之心，努力追求與自然萬(wàn)物融為一體，這樣才能更好地視察、感知萬(wàn)物，于創(chuàng)作有百利?！军c(diǎn)睛】如何鑒賞詩(shī)歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明白是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明白全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)。讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，肯定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意。高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或說(shuō)明疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，示意詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，示意詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)留意象寄予意。意象是詩(shī)人思想感情的寄予，古人寫詩(shī)喜愛(ài)用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或示意主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要擅長(zhǎng)把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“__________,__________”運(yùn)用比方描寫了胡天八月飛雪的情景。（2）《逍遙游》中莊子認(rèn)為，宋榮子不會(huì)因世人稱譽(yù)或非議而奮勉或懊喪，能夠“__________,__________”，但也不過(guò)如此而已。（3）荀子《勸學(xué)》中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”，與韓愈《師說(shuō)》中“_______,___”的觀點(diǎn)相同?！敬鸢浮?1).忽如一夜春風(fēng)來(lái)(2).千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(3).定乎內(nèi)外之分(4).辯乎榮辱之境(5).是故弟子不必不如師(6).師不必賢于弟子【解析】【詳解】本題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫實(shí)力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。有些詩(shī)文含義相近的句比較難以區(qū)分，要反復(fù)斟酌題干中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系。留意字形困難字，要在平常默寫時(shí)反復(fù)寫。留意重點(diǎn)字詞的寫法，如：“忽”“定乎”“辯乎”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成各題。我總想魯迅在骨子里其實(shí)是一個(gè)浪漫主義者，只不過(guò)我們把他定義在“民族魂”這個(gè)高度后，怠慢了任何一個(gè)宏大作家內(nèi)心深處都具有的浪漫主義情懷，而留意了他更多的作品的批判和現(xiàn)實(shí)的精神。從他的故居直至老街,我感受到的是的魯鎮(zhèn)，它閑適，安靜，慵懶，舒緩，這種環(huán)境能讓人的想象力急速地翱翔。①是現(xiàn)實(shí)的,但也是浪漫的，是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，只不過(guò)那是被苦難出的辛酸的浪漫。還有那個(gè)讓人過(guò)目不忘的②,他對(duì)革命的嬉戲看法，他對(duì)愛(ài)情的憧憬，他自取其辱后的精神上的自我勸慰，甚至他為自己生命的終結(jié)而努力畫上的那個(gè)圓圈時(shí)，都仿佛是神奇的、可愛(ài)的，讓人憎恨而又憐憫。而在《③》中，魯迅的浪漫主義情懷可以說(shuō)是體現(xiàn)得,揮灑自如：《④》里吃膩了烏鴉炸醬面的嫦娥，《出關(guān)》里騎著青牛的老子，還有《理水》里“中國(guó)的脊梁”大禹，不都在向我們昭示著，這是些有光彩、有魅力，經(jīng)得起時(shí)間的浪漫主義人物么！17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.活敏捷現(xiàn)壓榨淋漓盡致檢驗(yàn)B.惟妙惟肖壓制淋漓盡致錘煉C.活敏捷現(xiàn)壓制酣暢淋漓錘煉D.惟妙惟肖壓榨酣暢淋漓檢驗(yàn)18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我們只不過(guò)把他定義在“民族魂”這個(gè)高度后，怠慢了任何一個(gè)宏大作家內(nèi)心深處都具有的浪漫主義情懷，而更多地留意了他作品的批判和現(xiàn)實(shí)的精神。B.只不過(guò)我們把他定位在“民族魂”這個(gè)高度后，更多地留意了他作品的現(xiàn)實(shí)和批判的精神，而忽視了任何一個(gè)宏大作家內(nèi)心深處都具有的浪漫主義情懷。C.他只不過(guò)在我們定義了“民族魂”后，更多地留意了他作品的現(xiàn)實(shí)和批判的精神，而怠慢了任何一個(gè)宏大作家內(nèi)心深處都具有的浪漫主義情懷。D.只不過(guò)他在我們定位了“民族魂”后，忽視了任何一個(gè)宏大作家內(nèi)心深處都具有的浪漫主義情懷，而更多地留意了他作品的批判和現(xiàn)實(shí)的精神。19.依次填入文中橫線上的人物和作品，全都正確的一項(xiàng)是①②③④A孔乙己阿Q呼喊補(bǔ)天B魯四老爺后羿故事新編補(bǔ)天C孔乙己阿Q故事新編奔月D魯四老爺后羿呼喊奔月A.A B.B C.C D.D【答案】17.A18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。此類試題解答的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：細(xì)致審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；留意分析辨別近義成語(yǔ)。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后對(duì)比其相同和相異點(diǎn)語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。活敏捷現(xiàn)：形容藝術(shù)形象特別生動(dòng)逼真，像活得一樣，強(qiáng)調(diào)神似；惟妙惟肖：形容描寫或仿照得特別好，特別逼真，強(qiáng)調(diào)形似。這里強(qiáng)調(diào)魯迅描寫魯鎮(zhèn)的真實(shí)感，屬于神似，應(yīng)用“活敏捷現(xiàn)”。解除BD。壓榨：以壓力榨取，比方搜刮剝削；壓制：壓迫限制，用強(qiáng)力使人屈服。這里指孔乙己遭受生活窘迫的壓力，依據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“壓榨”。解除BC。淋漓盡致：形容文章或說(shuō)話表達(dá)得特別充分、透徹；酣暢淋漓：意思是形容特別暢快、舒適。常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢。這里指魯迅的浪漫主義情懷得到充分的表達(dá)，應(yīng)當(dāng)用“淋漓盡致”。解除CD。檢驗(yàn)：檢查并驗(yàn)證；錘煉：從藝術(shù)創(chuàng)作角度而言，是指從生活的視察，素材的積累到整個(gè)作品形成的全過(guò)程。這里應(yīng)當(dāng)是經(jīng)得起時(shí)間的“檢驗(yàn)”。解除BD。故選A?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句實(shí)力。病句主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。推斷病句，必需對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)學(xué)問(wèn)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子，抓主要成分由整體到局部地推斷。原句存在的語(yǔ)病，①搭配不當(dāng)，“怠慢……情懷”不能搭配，“怠慢”應(yīng)改為“忽視”②語(yǔ)序不當(dāng)，“更多的”應(yīng)當(dāng)改為“更多地”，且放在“留意”的前面作狀語(yǔ)。③語(yǔ)序不當(dāng)，“忽視了……浪漫主義情懷”是文段要表達(dá)的主題，程度更深，應(yīng)當(dāng)放在“留意了……批判和現(xiàn)實(shí)的精神”句之后。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“怠慢……情懷”不能搭配，“怠慢”應(yīng)改為“忽視”；語(yǔ)序不當(dāng)，“忽視了……浪漫主義情懷”是文段要表達(dá)的主題，程度更深，應(yīng)當(dāng)放在“留意了……批判和現(xiàn)實(shí)的精神”句之后。C項(xiàng)，不合邏輯，“他”在句意中是被動(dòng)，不應(yīng)當(dāng)做主語(yǔ)，應(yīng)刪去第一個(gè)分句的“他”；搭配不當(dāng)，“怠慢……情懷”不能搭配，“怠慢”應(yīng)改為“忽視”。D項(xiàng)，不合邏輯，“他”在句意中是被動(dòng)，不應(yīng)當(dāng)做主語(yǔ)，應(yīng)刪去第一個(gè)分句的“他”；語(yǔ)序不當(dāng)，“忽視了……浪漫主義情懷”是文段要表達(dá)的主題，程度更深，應(yīng)當(dāng)放在“留意了……批判和現(xiàn)實(shí)的精神”句之后。故選B。【19題詳解】此題考查了解并駕馭常見(jiàn)的近現(xiàn)代文學(xué)常識(shí)的實(shí)力。近現(xiàn)代文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在一些近現(xiàn)代聞名作家的生平經(jīng)驗(yàn)，作品內(nèi)容及其精神內(nèi)涵，重點(diǎn)考查典型人物形象、故事情節(jié)、典型社會(huì)和自然環(huán)境、重要的表現(xiàn)手法等。平常留意積累，尤其是課本教材學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容和中小學(xué)必讀書目，答題時(shí)還要留意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答?！罢局染贫╅L(zhǎng)衫”是孔乙己的特征，解除BD；“自取其辱后的精神上的自我勸慰，為自己生命的終結(jié)而努力畫上的那個(gè)圓圈”這些是阿Q的特征，解除BD；《出關(guān)》和《理水》都選字小說(shuō)集《故事新編》，解除AD；“吃膩了烏鴉炸醬面的嫦娥”是《奔月》里的人物，解除AB。故選C。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。在中華文明中，和諧是和平之上的一種更高、更美的境地，可以從三個(gè)不同層面來(lái)相識(shí)和理解。一是人與自然的和諧，重點(diǎn)在于既改造自然以適應(yīng)人的須要，①_______，這就是所謂的“天人合一”的要義。二是人與人的和諧，②_________，既考慮局部的利益更顧全整體的利益，以達(dá)到整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是關(guān)于個(gè)體的人的自身和諧，重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)踐和自省以提升自己的人格和道德。中華文明中關(guān)于和諧的觀念，對(duì)于解決.當(dāng)前中國(guó)乃至世界面臨的種種問(wèn)題，無(wú)疑具有很大的參考價(jià)值。中華文明的歷史告知我們，文明的發(fā)展離不開(kāi)和平、和諧，惟和平才能使文明的成果得以保存，③_________?！敬鸢浮?1).（1）也調(diào)整人的生活方式以適應(yīng)自然的規(guī)律(2).（2）重點(diǎn)在于既敬重自己也敬重別人(3).（3）惟和諧才能使文明穩(wěn)步發(fā)展【解析】【詳解】此題考查補(bǔ)寫句子的實(shí)力。首先細(xì)致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來(lái)推斷，還可以依據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析須要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要留意字?jǐn)?shù)的限制。語(yǔ)段從三個(gè)不同層面闡述了和諧的內(nèi)涵。第一處依據(jù)“人與自然的和諧”“既改造自然以適應(yīng)人的須要”推斷，應(yīng)當(dāng)是“也調(diào)整人的生活方式以適應(yīng)自然的規(guī)律”；其次處依據(jù)“人與人的和諧”“既考慮局部的利益更顧全整體的利益，以達(dá)到整體的協(xié)調(diào)發(fā)展”推斷，應(yīng)當(dāng)是“重點(diǎn)在于既敬重自己也敬重別人”；第三處依據(jù)“文明的發(fā)展離不開(kāi)和平、和諧”“惟和平才能使文明的成果得以保存”推斷，應(yīng)當(dāng)是“惟和諧才能使文明穩(wěn)步發(fā)展”。留意字?jǐn)?shù)限制。【點(diǎn)睛】做這類題目要細(xì)致閱讀語(yǔ)段，明確語(yǔ)段探討話題，然后細(xì)致推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可依據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫穿順，另外肯定要細(xì)致閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。21.下面是某校一則活動(dòng)通知，其中有五處詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意精確，語(yǔ)體風(fēng)格一樣?，F(xiàn)茲定于五月四日早八點(diǎn)實(shí)行“十八歲成人禮”活動(dòng)，誠(chéng)邀各位家長(zhǎng)賞光。校外道路坑坑洼洼，請(qǐng)大家務(wù)必盡早動(dòng)身，以便按時(shí)到達(dá)。讓我們共同成為各位同學(xué)成長(zhǎng)的視察者。【答案】①刪去“現(xiàn)”或“茲”；②“賞光”改為“光臨”；③“坑坑洼洼”改為“不平”；④刪去“務(wù)必”；⑤“視察者”改為“見(jiàn)證者”。【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體、精確的實(shí)力。所謂得體精確，就是依據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語(yǔ)言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色調(diào)、語(yǔ)體色調(diào)（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語(yǔ)要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。①“現(xiàn)定于”或“茲定于”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“現(xiàn)”或“茲”；②賞光：敬辭，用于邀請(qǐng)他人的套語(yǔ)，請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)，或接受自己的看法。此處要表達(dá)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的到來(lái)，“賞光”應(yīng)改為“光臨”；光臨：敬辭，稱來(lái)賓來(lái)訪；③“坑坑洼洼”語(yǔ)氣不和諧，應(yīng)改為“不平”；④“務(wù)必”一詞語(yǔ)氣生硬，應(yīng)刪去；⑤“成長(zhǎng)”與“視察者”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“見(jiàn)證者”。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。電影《風(fēng)聲》里有一句臺(tái)詞：“只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身?！薄拔逸叀笔且粋€(gè)代詞，本沒(méi)有什么特別意義，但是在這句話里，我們每個(gè)人好像都能感受到這兩個(gè)字包蘊(yùn)著的義不容辭的“責(zé)任感”和義不容辭的“主場(chǎng)感”。無(wú)論何時(shí)，“我輩”都是一群令人心生欽佩的人，而你、我、他都可以成為“我輩”!以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊痉段摹拷崩丝凇拔摇睘橛掠腥苏f(shuō)，不論何時(shí)，真正的勇士總會(huì)在危難之際自告奮勇。在家國(guó)和民族危難之刻，我輩人人皆為勇士，心懷責(zé)任，勇往直前。家國(guó)民族患難時(shí)，江潮浪口“我”為勇！“我輩”，或許只是一個(gè)一般的代名詞，但卻在這句話中被賜予了特別的含義——“只因民族已到了存亡之際，我輩只能奮不顧身?！边@是電影《風(fēng)聲》里的一句臺(tái)詞，它讓我們感受到“