《葫蘆娃》教學(xué)設(shè)計

《葫蘆娃》教學(xué)設(shè)計《葫蘆娃》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元《葫蘆娃》。本單元主要學(xué)習(xí)的是中國傳統(tǒng)故事，通過講述七個葫蘆娃與妖怪們的斗爭，培養(yǎng)學(xué)生們的勇敢、智慧、團結(jié)的品質(zhì)。本節(jié)課將重點講述《葫蘆娃》的故事情節(jié)，通過分析故事中的人物形象、故事結(jié)構(gòu)以及寓意，使學(xué)生們深入理解故事內(nèi)容，體會故事所傳達的價值觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《葫蘆娃》的故事情節(jié)，把握故事中的人物形象特點；2.通過對故事結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀理解能力；3.引導(dǎo)學(xué)生理解故事所傳達的勇敢、智慧、團結(jié)的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握《葫蘆娃》的故事情節(jié)，理解故事中的人物形象特點。難點：分析故事結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事所傳達的價值觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放《葫蘆娃》動畫片片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.故事梗概（10分鐘）教師簡要介紹《葫蘆娃》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解故事的基本發(fā)展脈絡(luò)。3.人物分析（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，包括七個葫蘆娃和妖怪等，使學(xué)生們了解各個人物的特點和作用。4.故事結(jié)構(gòu)分析（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析《葫蘆娃》的故事結(jié)構(gòu)，使學(xué)生們了解故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。5.寓意探討（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事所傳達的寓意，使學(xué)生們理解勇敢、智慧、團結(jié)的價值觀。6.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識進行練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。7.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《葫蘆娃》1.故事情節(jié)葫蘆娃誕生葫蘆娃與妖怪的斗爭葫蘆娃的成長2.人物形象葫蘆娃：勇敢、智慧、團結(jié)妖怪：狡猾、邪惡3.故事結(jié)構(gòu)開端：葫蘆娃誕生發(fā)展：葫蘆娃與妖怪的斗爭高潮：葫蘆娃的團結(jié)與合作結(jié)局：葫蘆娃戰(zhàn)勝妖怪4.寓意：勇敢、智慧、團結(jié)七、作業(yè)設(shè)計1.請用所學(xué)知識，簡要概括《葫蘆娃》的故事情節(jié)。答案：略2.請分析《葫蘆娃》中你最敬佩的人物形象，并說明原因。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述《葫蘆娃》的故事，使學(xué)生們了解了故事情節(jié)、人物形象和故事結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解了勇敢、智慧、團結(jié)的價值觀。在教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在寓意探討環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于故事所傳達的價值觀理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生們課后閱讀其他的中國傳統(tǒng)故事，加深對中華民族優(yōu)秀文化的了解；2.組織學(xué)生們進行小組討論，探討其他故事中所傳達的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。重點和難點解析一、故事結(jié)構(gòu)分析《葫蘆娃》故事結(jié)構(gòu)的理解對于學(xué)生來說是一個較為復(fù)雜的環(huán)節(jié)，需要教師耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握故事的基本框架。1.開端：葫蘆娃誕生介紹葫蘆娃的來歷，七個葫蘆娃是如何誕生的，他們的背景和特點。分析開端部分的作用，為后續(xù)故事的發(fā)展和沖突的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。2.發(fā)展：葫蘆娃與妖怪的斗爭描述葫蘆娃與妖怪之間的斗爭過程，分析每一次斗爭葫蘆娃的表現(xiàn)和成長。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注葫蘆娃在斗爭中的變化，如何逐漸展現(xiàn)出勇敢、智慧、團結(jié)的品質(zhì)。3.高潮：葫蘆娃的團結(jié)與合作重點分析葫蘆娃們在面對困難時如何相互幫助、團結(jié)協(xié)作，共同對抗妖怪。引導(dǎo)學(xué)生理解團結(jié)合作的重要性，以及這一高潮對于整個故事的意義。4.結(jié)局：葫蘆娃戰(zhàn)勝妖怪描述葫蘆娃最終如何戰(zhàn)勝妖怪，恢復(fù)和平的情景。分析結(jié)局部分對于整個故事的圓滿收尾，以及對讀者產(chǎn)生的影響。二、寓意探討故事所傳達的寓意是教學(xué)中的另一個重點和難點，教師需要通過深入的分析和討論，幫助學(xué)生理解和吸收。1.勇敢引導(dǎo)學(xué)生從葫蘆娃的斗爭過程中，體會勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的重要性。通過具體情節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到勇敢不僅是一種品質(zhì)，更是一種責(zé)任和行動。2.智慧分析葫蘆娃在故事中如何運用智慧戰(zhàn)勝妖怪，解救百姓。引導(dǎo)學(xué)生理解智慧的力量，以及在生活中如何運用智慧解決問題。3.團結(jié)重點討論葫蘆娃之間的團結(jié)合作，如何共同面對困難，戰(zhàn)勝妖怪。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)不僅是一種力量，更是實現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。通過上述詳細(xì)的補充和說明，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和把握《葫蘆娃》故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)，以及其中所蘊含的勇敢、智慧、團結(jié)的價值觀。同時，教師還需在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。繼續(xù)1.互動式教學(xué)：教師可以通過提問、分組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。例如，在分析故事結(jié)構(gòu)時，教師可以提問：“葫蘆娃的故事是如何開始的？中間發(fā)生了什么重要的事情？結(jié)果如何？”讓學(xué)生們結(jié)合課本內(nèi)容進行回答，從而加深對故事情節(jié)的理解。2.實例分析：教師可以選取故事中的具體實例，詳細(xì)分析葫蘆娃們在面對困難時如何表現(xiàn)出勇敢、智慧和團結(jié)。例如，當(dāng)葫蘆娃們在妖怪的迷宮中迷失方向時，如何通過相互協(xié)作、運用智慧找到出路。通過這種方法，教師可以幫助學(xué)生將抽象的價值觀具體化，使其更易于理解和接受。3.聯(lián)系生活實際：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將故事中的寓意與自己的生活實際相結(jié)合，思考勇敢、智慧、團結(jié)在生活中的應(yīng)用。例如，教師可以提問：“你們在生活中遇到過困難嗎？是如何勇敢面對的？”讓學(xué)生通過分享自己的經(jīng)歷，理解勇敢、智慧、團結(jié)的重要性。4.創(chuàng)意活動：為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以組織一些創(chuàng)意活動，如角色扮演、故事續(xù)寫等。例如，讓學(xué)生分組扮演葫蘆娃和妖怪，通過表演的方式重現(xiàn)故事中的經(jīng)典場景，從而加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。5.家校合作：教師可以鼓勵學(xué)生在家中與家長一起討論《葫蘆娃》的故事內(nèi)容和寓意。家長可以引導(dǎo)孩子從故事中學(xué)習(xí)到勇敢、智慧、團結(jié)等品質(zhì)，并將這些品質(zhì)融入到日常生活中。通過上述教學(xué)方法和策略，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握《葫蘆娃》的故事結(jié)構(gòu)分析和寓意探討。同時，教師還需不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課