第13章第3節(jié)　比熱容-2020秋人教版九年級(jí)物理上冊教案

教案：第13章第3節(jié)比熱容—2020秋人教版九年級(jí)物理上冊一、教學(xué)內(nèi)容1.比熱容的定義：單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量。2.比熱容的計(jì)算公式：c=Q/(mΔt)，其中c表示比熱容，Q表示吸收或放出的熱量，m表示物體的質(zhì)量，Δt表示溫度變化。3.比熱容的性質(zhì)：物質(zhì)的比熱容是固定的，與物體的質(zhì)量、溫度無關(guān)，但與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。4.比熱容的應(yīng)用：利用比熱容可以計(jì)算物體的熱量變化，也可以解釋生活中的熱現(xiàn)象，如熱傳遞、熱膨脹等。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解比熱容的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法。2.能夠運(yùn)用比熱容的知識(shí)解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：比熱容的概念和計(jì)算公式的理解，以及運(yùn)用比熱容解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：比熱容的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、實(shí)驗(yàn)器材（如溫度計(jì)、燒杯、熱水、冷水等）。2.學(xué)具：教材、筆記本、尺子、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察熱水和冷水的溫度變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)熱量傳遞的思考。2.講解比熱容的概念：通過PPT展示比熱容的定義，讓學(xué)生理解比熱容的含義。3.講解比熱容的計(jì)算公式：通過PPT展示比熱容的計(jì)算公式，讓學(xué)生掌握比熱容的計(jì)算方法。4.講解比熱容的性質(zhì)：通過PPT展示比熱容的性質(zhì)，讓學(xué)生明白比熱容與物體的質(zhì)量、溫度無關(guān)，但與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。5.例題講解：通過PPT展示例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比熱容的知識(shí)解決實(shí)際問題。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用比熱容的知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察溫度變化，驗(yàn)證比熱容的性質(zhì)。8.作業(yè)布置：布置有關(guān)比熱容的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.比熱容的定義：單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量。2.比熱容的計(jì)算公式：c=Q/(mΔt)3.比熱容的性質(zhì)：物質(zhì)的比熱容是固定的，與物體的質(zhì)量、溫度無關(guān)，但與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算一塊質(zhì)量為2kg的水在溫度升高10℃時(shí)所吸收的熱量。答案：Q=c水mΔt=4.2×103J/(kg·℃)×2kg×10℃=8.4×10?J2.題目：一塊質(zhì)量為1kg的銅塊溫度升高1℃，其比熱容是多少？答案：c銅=Q/(mΔt)=390J/(kg·℃)八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了比熱容的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用比熱容解決實(shí)際問題。但在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。2.拓展延伸：比熱容在生活中的應(yīng)用，如熱傳遞、熱膨脹等，以及不同物質(zhì)比熱容的差異。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：比熱容的性質(zhì)及應(yīng)用一、比熱容的性質(zhì)1.固定性：物質(zhì)的比熱容是固定的，與物體的質(zhì)量、溫度無關(guān)。這意味著無論物體的質(zhì)量大小、溫度高低，其比熱容都保持不變。2.種類和狀態(tài)相關(guān)：比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。不同物質(zhì)的比熱容不同，同一種物質(zhì)在不同狀態(tài)下（如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）的比熱容也不同。3.單位：比熱容的單位是J/(kg·℃)，表示單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量。二、比熱容的應(yīng)用1.熱量計(jì)算：利用比熱容可以計(jì)算物體的熱量變化。例如，一塊質(zhì)量為m的物體溫度升高Δt℃，所吸收的熱量Q吸=cmΔt；若溫度降低Δt℃，所放出的熱量Q放=cmΔt。2.熱傳遞：比熱容可以解釋熱傳遞過程中的熱量變化。熱量總是從高溫物體傳遞到低溫物體，傳遞的熱量與物體的比熱容有關(guān)。3.熱膨脹：比熱容還可以解釋熱膨脹現(xiàn)象。當(dāng)物體溫度升高時(shí)，其體積會(huì)膨脹，膨脹的程度與物體的比熱容有關(guān)。4.生活中的應(yīng)用：比熱容在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如空調(diào)、熱水器、熱水瓶等，都涉及到比熱容的原理。三、重點(diǎn)難點(diǎn)解析1.比熱容的固定性：這是比熱容的基本特性，需要讓學(xué)生深刻理解并掌握。盡管物體的質(zhì)量、溫度變化，但比熱容始終保持不變。2.比熱容的種類和狀態(tài)相關(guān)：這是比熱容的另一個(gè)重要特性，需要讓學(xué)生了解不同物質(zhì)、不同狀態(tài)下的比熱容差異。3.比熱容的應(yīng)用：這是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比熱容的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過舉例、講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握比熱容在熱量計(jì)算、熱傳遞、熱膨脹等方面的應(yīng)用。4.實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)比熱容的重要手段。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)，觀察溫度變化，驗(yàn)證比熱容的性質(zhì)。同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＫ?、拓展延?.不同物質(zhì)的比熱容差異：可以舉例說明不同物質(zhì)的比熱容差異，如水、鐵、空氣等。2.比熱容與熱力學(xué)第一定律：比熱容與熱力學(xué)第一定律的關(guān)系，即熱量守恒定律。3.比熱容在工程中的應(yīng)用：如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)、太陽能熱水器等。4.比熱容的測量：介紹比熱容的測量方法，如比熱容池法、熱脈沖法等。繼續(xù)：板書設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)1.比熱容的定義：單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量。2.比熱容的計(jì)算公式：c=Q/(mΔt)3.比熱容的性質(zhì)：物質(zhì)的比熱容是固定的，與物體的質(zhì)量、溫度無關(guān)，但與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。4.比熱容的應(yīng)用：利用比熱容可以計(jì)算物體的熱量變化，也可以解釋生活中的熱現(xiàn)象，如熱傳遞、熱膨脹等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：一塊質(zhì)量為2kg的水在溫度升高10℃時(shí)所吸收的熱量是多少？答案：Q=c水mΔt=4.2×103J/(kg·℃)×2kg×10℃=8.4×10?J2.題目：一塊質(zhì)量為1kg的銅塊溫度升高1℃，其比熱容是多少？答案：c銅=Q/(mΔt)=390J/(kg·℃)3.題目：一輛質(zhì)量為1.5t的汽車，在高溫天氣下行駛1小時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)溫度升高了50℃。假設(shè)發(fā)動(dòng)機(jī)的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，求發(fā)動(dòng)機(jī)所吸收的熱量。答案：m=1.5t=1500kgQ=cmΔt=4.2×103J/(kg·℃)×1500kg×50℃=3.15×10?J八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了比熱容的概念、性質(zhì)和計(jì)算方法，能夠運(yùn)用比熱容解決實(shí)際問題。但在實(shí)驗(yàn)操作方面，部