一年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2我說你做∣北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2我說你做∣北師大版我今天要為大家?guī)淼氖潜睅煷蟀嬉荒昙壣蟽詳?shù)學(xué)教案中的第六章第二節(jié)——我說你做。這一節(jié)的內(nèi)容主要圍繞著聽指令做動作，以及通過指令鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和聽覺注意力。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽從教師的指令，準(zhǔn)確無誤地完成相應(yīng)的動作，同時，也能通過模仿和重復(fù)，提高自己的聽覺注意力和反應(yīng)速度。在這一節(jié)的教學(xué)中，重點是學(xué)生能否準(zhǔn)確無誤地聽從指令，難點則是學(xué)生對于復(fù)雜指令的理解和執(zhí)行。為了更好地進行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些簡單的教具，如小球、小卡片等，以及一些學(xué)具，如畫筆、彩紙等，以便在教學(xué)過程中，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識。在教學(xué)過程中，我會先通過一些簡單的指令，讓學(xué)生適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏，然后逐漸增加指令的難度，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中，提高自己的反應(yīng)能力和聽覺注意力。在板書設(shè)計上，我會將每個指令都列出來，并在旁邊標(biāo)注學(xué)生需要完成的動作，以便學(xué)生能夠清晰地了解每個指令的具體要求。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些聽指令做動作的題目，讓學(xué)生在課后也能夠進行相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。例如：“聽老師念出一個數(shù)字，然后用手比劃出相應(yīng)的數(shù)字手勢?！贝鸢竸t是學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成相應(yīng)的動作。在課后反思和拓展延伸上，我會思考這節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生對于知識的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行相應(yīng)的拓展延伸，以提高學(xué)生的聽覺注意力和反應(yīng)能力。這就是我對于北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案中第六章第二節(jié)——我說你做的教學(xué)設(shè)計，希望通過我的教學(xué)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成指令，提高自己的反應(yīng)能力和聽覺注意力。重點和難點解析：在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是非常關(guān)鍵的。我希望通過這一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成指令，提高自己的反應(yīng)能力和聽覺注意力。這不僅是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生對于指令的接收和執(zhí)行情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)難點是學(xué)生對于復(fù)雜指令的理解和執(zhí)行。一年級的學(xué)生年齡較小，對于復(fù)雜指令的理解和執(zhí)行可能會有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于有困難的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和執(zhí)行指令。再次，我對于教學(xué)過程的設(shè)計也是非常重要的。我準(zhǔn)備了一些簡單的教具和學(xué)具，如小球、小卡片、畫筆、彩紙等，以便在教學(xué)過程中，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識。同時，我還會通過一些有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我對于作業(yè)設(shè)計也是非常用心的。我布置了一些聽指令做動作的題目，讓學(xué)生在課后也能夠進行相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。例如，我會讓學(xué)生聽老師念出一個數(shù)字，然后用手比劃出相應(yīng)的數(shù)字手勢。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，又能夠培養(yǎng)他們的動手能力和聽覺注意力。我在課后反思和拓展延伸方面也是非常重視的。我會思考這節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生對于知識的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有完全掌握所學(xué)知識，我會進行相應(yīng)的拓展延伸，例如，通過個別輔導(dǎo)、重復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。總的來說，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中的重點和難點是學(xué)生對于指令的理解和執(zhí)行情況，以及他們在課后對于知識的鞏固情況。我會通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課程時，我注重語言語調(diào)的運用，以保持學(xué)生的注意力。我會用清晰、簡潔的語言表達指令，同時，也會用鼓勵和贊揚的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時間分配上，我會合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握知識。對于重要的知識點，我會給予更多的時間進行講解和練習(xí)。在課堂提問方面，我會設(shè)計一些簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生對于知識的理解程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我會設(shè)計一些有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解知識。例如，我會讓學(xué)生模仿動物的聲音和動作，以此引入指令的概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于簡單指令的接收和執(zhí)行沒有問題，但在執(zhí)行復(fù)雜指令時，有些學(xué)生表現(xiàn)出困惑和困難。針對這一情況，我決定在后續(xù)教學(xué)中，逐漸增加指令的難度，同時，也加強了個別輔導(dǎo)的力度，幫助學(xué)生理解和執(zhí)行復(fù)雜指令。我也注意到學(xué)生在課堂上的積極參與和興趣。通過設(shè)計有趣的游戲和活動，學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效果。然而，我也意識到在時間分配上還存在一些問題。有時候，我在講解和練習(xí)某個知識點時，可能會花費過多的時間，導(dǎo)致下一個環(huán)節(jié)的時間不夠。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我會更加注意時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)在語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面都取得了一定的效果。同時，我也意識到了在復(fù)雜指令理解和執(zhí)行、時間分配等方面存在的問題，將在后續(xù)教學(xué)中進行改進和調(diào)整。通過不斷反思和優(yōu)化教學(xué)方法，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。課后提升：為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課的知識，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠認(rèn)真完成。1.聽指令做動作：a)聽老師念出一個數(shù)字，然后用手比劃出相應(yīng)的數(shù)字手勢。b)聽老師念出一個字母，然后用腳丫子寫出相應(yīng)的字母。答案：a)例如：老師念“3”，學(xué)生用手比劃出數(shù)字“3”的手勢。b)例如：老師念“A”，學(xué)生用腳丫子寫出字母“A”。2.模仿聲音和動作：a)貓咪：輕輕叫一聲，然后用手做出抓爪子的動作。b)狗狗：大聲汪汪叫，然后用腳做出跑動的動作。答案：a)貓咪：輕輕叫一聲，然后用手做出抓爪子的動作。b)狗狗：大聲汪汪叫，然后用腳做出跑動的動作。3.組合指令：a)先拍手3下，然后跳起來。b)先轉(zhuǎn)一圈，然后蹲下。答案：a)學(xué)生先拍手3下，然后跳起來。b)學(xué)生先轉(zhuǎn)一圈，然后蹲下。4.復(fù)雜指令：a)聽老師念出一個數(shù)字，用手比劃出相應(yīng)的數(shù)字手勢，然后跳到指定的位置。b)聽老師念出一個字母，用腳丫子寫出相應(yīng)的字母，然后做出相應(yīng)的動作。答案：a)例如：老師念“5”，學(xué)生用手比