三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-買新書 教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案買新書教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案買新書一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)《買新書》。我們將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及應(yīng)用這個(gè)方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決買新書的問(wèn)題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決買新書的問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.引入：今天，我們班上的小書店要進(jìn)新書了，每個(gè)同學(xué)都可以選一本自己喜歡的書。但是，我們沒有那么多的錢，每本書的價(jià)格也不一樣。所以，我們要學(xué)會(huì)計(jì)算我們手上的錢能買多少本書。2.新課導(dǎo)入：我們以前學(xué)過(guò)一位數(shù)乘一位數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。我們還是用小書店的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。比如說(shuō)，一本書的價(jià)格是25元，我們手上有30元，我們就可以用30除以25，得到1余5，也就是說(shuō)，我們可以買1本書，還剩下5元。3.講解：我們用多媒體教學(xué)設(shè)備展示一道例題，比如說(shuō)，35乘以4等于多少。我們引導(dǎo)學(xué)生思考，35可以分成30和5，我們先用30乘以4等于120，再用5乘以4等于20，把兩個(gè)結(jié)果加起來(lái)，就是140。這就是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。4.練習(xí)：學(xué)生自己在練習(xí)本上做一些類似的題目，老師巡回指導(dǎo)。5.應(yīng)用：我們?cè)倩氐叫甑膯?wèn)題，如果一本書的價(jià)格是25元，我們手上有50元，我們應(yīng)該如何計(jì)算我們能買幾本書？學(xué)生通過(guò)小組合作，解決這個(gè)問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：35乘以4等于多少？解：30乘以4等于1205乘以4等于20120加20等于140七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23乘以5等于多少？（2）47乘以6等于多少？（3）32乘以7等于多少？2.應(yīng)用題：小明的媽媽給了他60元，書店有一本書的價(jià)格是24元，小明能買幾本書？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，但在應(yīng)用這個(gè)方法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還有一些學(xué)生存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，比如說(shuō)，如果書店有一本書的價(jià)格是25元，我們手上有70元，我們應(yīng)該如何計(jì)算我們能買幾本書，并且還剩下多少錢？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐活動(dòng)的重要性在引入新課時(shí)，我選擇了小書店買新書的情景作為實(shí)踐活動(dòng)的背景。這是因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解數(shù)學(xué)的概念。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為具體的操作，這有助于他們更好地理解和記憶計(jì)算方法。二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備展示了一道例題。我引導(dǎo)學(xué)生將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，然后分別與一位數(shù)相乘。接著，我將兩個(gè)乘積相加，得到了最終的答案。這個(gè)方法能夠幫助學(xué)生清晰地理解計(jì)算過(guò)程，并減少出錯(cuò)的可能性。三、小組合作的重要性在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的活動(dòng)。這是因?yàn)樾〗M合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠相互交流和討論，共同解決問(wèn)題。這不僅能夠提高他們的解決問(wèn)題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我包括了計(jì)算題和應(yīng)用題兩種類型的題目。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)計(jì)算題，學(xué)生能夠鞏固和檢驗(yàn)他們對(duì)計(jì)算方法的掌握程度；而通過(guò)應(yīng)用題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們解決問(wèn)題的能力。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了實(shí)踐活動(dòng)的重要性，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解數(shù)學(xué)的概念。我還講解了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示了一道例題，引導(dǎo)學(xué)生清晰地理解計(jì)算過(guò)程。我還安排了小組合作的活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我包括了計(jì)算題和應(yīng)用題兩種類型的題目，以鞏固學(xué)生的計(jì)算能力和提高他們解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些教學(xué)策略和方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我語(yǔ)氣逐漸提高，以引起學(xué)生的興趣，并在解答過(guò)程中保持語(yǔ)調(diào)的平穩(wěn)和清晰，以確保學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，以確保他們能夠理解并掌握計(jì)算方法。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋，幫助他們更好地理解。4.情景導(dǎo)入：我以小書店買新書的情景引入新課，這能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探索。在教案反思中，我意識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和記憶。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境下反復(fù)運(yùn)用和鞏固計(jì)算方法。我還計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠成功應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。課后提升1.計(jì)算題：（1）43乘以5等于多少？（2）76乘以8等于多少？（3）25乘以9等于多少？2.應(yīng)用題：（1）小華有30元，書店有一本書的價(jià)格是18元，小華能買幾本書？（2）小明有50元，書店有一本書的價(jià)格是24元，小明能買幾本書，還剩下多少錢？（3）小紅有45元，書店有一本書的價(jià)格是36元，小紅能買幾本書，還剩下多少錢？3.拓展題：（1）如果書店有一本書的價(jià)格是25元，你有60元，你應(yīng)該如何計(jì)算你能買幾本書，并且還剩下多少錢？（2）小明有20元，書店有一本書的價(jià)格是12元，小明買了兩本書后，還剩下多少錢？答案：1.計(jì)算題答案：（1）43乘以5等于215。（2）76乘以8等于608。（3）25乘以9等于225。2.應(yīng)用題答案：（1）小華能買1本書，還剩下12元。（2）小明能買2本書，還剩下14元。（3）小紅能買1本書，