《乘數(shù)末尾有0的乘法（第14課時(shí)）》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《乘數(shù)末尾有0的乘法（第14課時(shí)）》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教案：乘數(shù)末尾有0的乘法（第14課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容1.理解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則。2.掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算技巧。3.能夠熟練地進(jìn)行乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：情景：媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，請問媽媽一共買了多少克的蘋果？學(xué)生通過動(dòng)手操作，得出答案：600克。2.例題講解：例題：計(jì)算250乘以40。步驟1：先不考慮末尾的0，計(jì)算25乘以4，得出100。步驟2：統(tǒng)計(jì)兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，本題中有1個(gè)0。步驟3：在100的末尾添上1個(gè)0，得出最終答案：10000。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：計(jì)算300乘以50。練習(xí)2：計(jì)算400乘以25。引導(dǎo)學(xué)生觀察例題和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則。5.鞏固練習(xí)：出示一些乘數(shù)末尾有0的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則：1.先不考慮末尾的0，計(jì)算兩個(gè)乘數(shù)去掉0后的乘積。2.統(tǒng)計(jì)兩個(gè)乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0。3.在乘積的末尾添上相應(yīng)數(shù)量的0。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上第14課時(shí)對應(yīng)的練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握計(jì)算方法，并在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)一步提升計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。整體教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考：還有沒有其他的乘法計(jì)算法則可以簡化計(jì)算過程？引導(dǎo)學(xué)生探索乘法計(jì)算的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)。我選擇了生活中常見的情景——媽媽買蘋果，來引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新的數(shù)學(xué)概念。在引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，自己計(jì)算出媽媽買的蘋果總重量。這個(gè)步驟不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。例題講解環(huán)節(jié)也是重點(diǎn)之一。我選擇了250乘以40這個(gè)例子，因?yàn)樗慕Y(jié)果末尾有兩個(gè)0，可以很好地展示乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則。在講解過程中，我先讓學(xué)生忽略末尾的0，計(jì)算25乘以4，然后再統(tǒng)計(jì)兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，在乘積的末尾添上相應(yīng)數(shù)量的0。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生能夠理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的重要環(huán)節(jié)。我在這個(gè)環(huán)節(jié)出示了一些乘數(shù)末尾有0的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握新知識上存在的問題，并針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生思考是否有其他的乘法計(jì)算法則可以簡化計(jì)算過程，以此激發(fā)他們的探索精神和數(shù)學(xué)思維能力?？偟膩碚f，我在教案中設(shè)計(jì)的這些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，都是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則。在實(shí)際教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保他們能夠扎實(shí)地掌握這個(gè)知識點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我采用了逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計(jì)算方法。時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間動(dòng)手操作和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們是否跟上我的講解，并激發(fā)他們的思考。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，以鞏固他們對乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則的理解。情景導(dǎo)入：我選擇了生活中常見的情景——媽媽買蘋果，來引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極參與進(jìn)來。例如，我可以邀請幾名學(xué)生上臺(tái)演示和講解他們是如何計(jì)算媽媽買蘋果的總重量的。在例題講解環(huán)節(jié)，我可以增加一些類似的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以加深他們對乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算法則的理解。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些拓展性的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)乘法計(jì)算的規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升題目1：計(jì)算250乘以40。答案：250乘以40等于10000。題目2：計(jì)算300乘以50。答案：300乘以50等于15000。題目3：計(jì)算400乘以25。答案：400乘以25等于10000。題目4：計(jì)算200乘以30。答案：200乘以30等于6000。題目5：計(jì)算100乘以60。答案：100乘以60等于6000。題目6：計(jì)算750乘以20。答案：750乘以20等于15000。題目7：計(jì)算500乘以12。答案：500乘以12等于6000。題目8：計(jì)算800乘以45。答