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教學(xué)方法教法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法動(dòng)態(tài)修改部動(dòng)態(tài)修改部二、拓展？（教學(xué)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此反思僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)修改部動(dòng)態(tài)修改部，）、、促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。慣?。?？（？（亂在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，反思發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、）；活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”飾，很有豐收的感覺。）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生?。海?？（老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和“家”“用心”“家”“用心”“保潔員”？（的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！苯虒W(xué)豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己
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