2021年江蘇常州溧陽市小升初語文真題及答案

2021年江蘇常州溧陽市小升初語文真題及答案特別提醒：1．本卷有試題卷和答題卡兩個部分，試題卷6頁，答題卡4頁。答題時請將答案書寫在答題卡相應(yīng)位置上，寫在試卷上的一律無效?？荚嚱Y(jié)束，試卷、答題卡一并上交。2．答題前，請務(wù)必將學校、班級、姓名、座位號填寫在試卷上，并填寫答題卡上的相關(guān)信息?；A(chǔ)知識。1.下列帶點字的注音全對的一項是（）A.榛子（zhēn）蜜餞（jiàn）火熾（chì）鍥而不舍（qiè）B.敦厚（dūn）韁繩（jiāng）鐵撬（qiāo）鄙夷不屑（bí）C.縈系（yín）縹緲（miǎo）消逝（shì）衣衫襤褸（lǔ）D.暫時（zhàn）瞻仰（zān）酸堿（jiǎn）青面獠牙（liáo）【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查字音的辨析，學生平時要注意積累。A項正確。B項，“鄙夷不屑”的“鄙”應(yīng)讀“bǐ”。C項，“縈系”的“縈”應(yīng)讀“yíng”；“衣衫襤褸”的“褸”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”。D項，“暫時”的“暫”應(yīng)讀“zàn”；“瞻仰”的“瞻”應(yīng)讀“zhān”。2.下列詞語沒有錯別字的一項是（）A通霄玻璃甜膩重見天日B.濃稠恐懼傾覆焉知非福C.避免僻靜鹽酸淹淹待斃D.蒜瓣貨灘蟋蟀無獨有偶【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學生字形的辨析，學生平時要注意積累。A項，“通霄”應(yīng)為“通宵”，指整夜。B項正確。C項，“淹淹待斃”應(yīng)為“奄奄待斃”，意思是已臨近死亡。D項，“貨灘”應(yīng)為“貨攤”，意思是設(shè)在路旁、廣場上的售貨處。3.下列加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。B.中國“天問一號”探測器成功著陸火星，未來移民火星也許不再是遙不可及夢想。C.這是他最珍愛的傳家之寶，不到萬不得已，是絕不肯輕易變賣的。D.媽媽把餐具洗了一遍，個個锃亮，萬象更新。【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語的理解和運用，學生平時要注意積累。A項，不可思議：無法想象，難以理解。這里形容窗外的新世界，使用正確。B項，遙不可及：非常遙遠、難以得到的東西。這里形容或許可以未來移民火星，使用正確。C項，萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣。這里形容對于自己珍愛的傳家寶，不到實在沒有辦法，是不會輕易變賣的，使用正確。D項，萬象更新：一切事物都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。這里形容媽媽清洗后的餐具，和“一切事物都改換了樣子”無關(guān)，使用錯誤。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.隨著海上絲綢之路歷史文化遺產(chǎn)的發(fā)掘，引起了國內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。B.他跳下池塘，來到池邊，很快就游到對岸去了。C.我們制作班級紀念冊，要做到圖文并茂，真實記錄大家的成長歷程。D.小學生是培養(yǎng)良好習慣和健康情操的重要階段?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查病句辨析。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A項，成分殘缺，句子缺乏主語，把“隨著”刪除。B項，語序不當，應(yīng)“來到池邊”再“跳下池塘”。C項，正確。D項，搭配不當，“小學生是重要階段”搭配不當，把“小學生”改為“小學階段”。5.下列詩句中的事物沒有被賦予人的品格和志向的一項是（）A.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。B.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。D.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本道題考查了學生對詩歌意象的理解和詩歌思想感情的理解。A項，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！背鲎浴吨袷?，意思是千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。全詩語言質(zhì)樸,寓意深刻。B項，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”出自《墨梅》，意思是它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。這兩句盛贊墨梅的高風亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。這首詩盛贊梅花的高風亮節(jié)，詩人也借物抒懷，借梅自喻，表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。C項，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！背鲎浴顿泟⒕拔摹?，意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。荷與菊是歷代詩家的吟詠對象，常給人留下美好的印象，此詩一開頭高度概括地描繪了荷敗菊殘的形象，展示了一幅深秋的畫面。這是為了強調(diào)和突出一年之中的最好景象：橙黃橘綠之時。雖然橙和橘相提并論，但在作者看來，橘樹和松柏一樣，最足以代表人的高尚品格和堅貞的節(jié)操。含蓄地贊揚了劉景文的品格和秉性。D項，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！背鲎运未K軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，意思是烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。本句沒有被賦予人的品格和志向。6.重新排列下面的句子，組成一段通順的話，正確的語序是（

）①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念―要開出一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼、暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①【答案】C【解析】【詳解】連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。細讀不難發(fā)現(xiàn)語段是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，恰當?shù)呐判驗椋孩茛邰堍冖佟?.下列句子說法不正確的一項是（）A.“李一桐、張欣然、蘇可昕、陳宇、高韻”這幾個人的姓氏按音序排列分別為：陳宇、高韻、蘇可昕、李一桐、張欣然。B.《表里的生物》全文以第一人稱的寫法，以兒童的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界，為我們呈現(xiàn)了一個好奇心強、愛觀察、善思考且比較執(zhí)著的孩子形象。C.讀名著時可以先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值。D.“情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】本題考查學生的音序、課文知識以及理解能力，學生注意結(jié)合所學認真分析。A項，“李一桐、張欣然、蘇可昕、陳宇、高韻”這幾人的姓氏按音序分別為：L、Z、S、C、G，故按音序排列分別為：陳宇、高韻、李一桐、蘇可昕、張欣然。該項錯誤。8.句子練習。（1）哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改成陳述句）_____________________________________（2）身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）______________________________________（3）老班長說：“不要緊，我身體還硬實！”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________（4）我們有缺點。不怕別人批評指出。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）___________________________________（5）仿寫句子。例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。雨后的青山，綠得____________________________得______________________【答案】①.沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。②.唐東杰布留下了鐵索橋。③.老班長說，不要緊，他身體還硬實！④.我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。⑤.逼你的眼

⑥.房間?、?跟巴掌一樣【解析】【分析】【詳解】（1）本題主要考查學生反問句轉(zhuǎn)為陳述句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。據(jù)此，去掉反問詞“哪里……呢？”，加入否定詞“沒”即可得到答案。（2）本題考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。句子的主語是“唐東杰布”，謂語是“留下了”，賓語是“鐵索橋”，據(jù)此可以得到答案。（3）此題考查直述句改轉(zhuǎn)述句的能力。直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法是①改變?nèi)朔Q代詞，把“你、我”改為“他（她）”，“我們”改為“他們”；②把冒號改為逗號；③刪去引號；④可適當調(diào)整語序。據(jù)此，把冒號改為逗號；刪去引號；把“我”改為“他”即可得到答案。（4）本題是對關(guān)聯(lián)詞的考查，要明確關(guān)聯(lián)詞的正確用法。在解答時只要弄清楚句與句之間存在的關(guān)系，然后選用正確的關(guān)聯(lián)詞語就可以了。兩個句子之間是假設(shè)關(guān)系，故用“如果……就”，據(jù)此可以得到答案。（5）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。例句用了夸張的修辭手法，學生仿寫時用上該手法，突出雨后青山綠的特點，表述合理即可。仿寫時按照格式，用上夸張的修辭，表述合理即可。如：教室安靜得一根針掉在地上也聽得清清楚楚。語言積累與運用。9.將下列詩句補充完整。（1）__________，萬物生光輝。（2）勸君更盡一杯酒，__________。（3）__________，花重錦官城。（4）最是一年春好處，__________。（5）__________，一枝紅杏出墻來。（6）春風又綠江南岸，__________。（7）__________，無邊光景一時新。（8）九曲黃河萬里沙，_________?！敬鸢浮竣?陽春布德澤②.西出陽關(guān)無故人③.曉看紅濕處④.絕勝煙柳滿皇都⑤.春色滿園關(guān)不?、?明月何時照我還⑦.勝日尋芳泗水濱⑧.浪淘風簸自天涯【解析】【分析】【詳解】本題考查詩句默寫，學生平時要注意積累。（1）句子出自兩漢漢樂府的《長歌行》：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?。?）句子出自唐代王維的《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（3）句子出自唐代杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（4）句子出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（5）句子出自宋代葉紹翁的《游園不值》：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（6）句子出自北宋王安石的《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？（7）句子出自宋代朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（8）句子出自唐代劉禹錫的《浪淘沙·其一》：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。10.填空。1．詩歌中有傳統(tǒng)節(jié)日?！按撼菬o處不飛花，__________。”寫的是_________節(jié)：“__________，不知秋思落誰家?！睂懙氖莀________節(jié)：“_________，皎皎河漢女。”讓我們想到_________節(jié)。習俗中有美好寓意，過年時吃年糕的寓意是_________，建筑上雕刻蝙蝠的寓意是_________。2．故事中有科學思辨?？鬃訓|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“________，而日中時遠也?！逼淅碛墒牵骸癬________，________，________？”一兒曰：“我以日初出遠，________?！逼淅碛墒牵骸癬________，_________，_________？”聽了兩小兒的話，我不僅想到這樣的兩句話：“聽君一席話，_________?！薄扒?，_________?！薄敬鸢浮竣?寒食東風御柳斜②.寒食③.今夜月明人盡望④.中秋⑤.迢迢牽牛星⑥.七夕⑦.年年高（人們的工作和生活一年比一年提高）⑧.吉祥幸福⑨.我以日始出時去人近⑩.日初出大如車蓋?.及日中則如盤盂?.此不為遠者小而近者大乎?.而日中時近也?.日初出滄滄涼涼?.及其日中如探湯?.此不為近者熱而遠者涼乎?.勝讀十年書?.取之于藍而青于藍【解析】【分析】【詳解】本題考查按課文內(nèi)容填空，學生平時要注意積累。1．句子出自唐代韓翃的《寒食》：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食：古代在清明節(jié)前兩天的節(jié)日，禁火三天，只吃冷食，所以稱寒食。故填寒食節(jié)。句子出自唐代王建的《十五夜望月》：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。題中的“十五夜”指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。結(jié)合“月明”“秋思”等也可以思考到答案。句子出自東漢的《古詩十九首·迢迢牽牛星》：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。從“牽牛星”“河漢女”可知，這是寫七夕節(jié)?！澳旮狻庇玫氖峭簟澳旮摺?，寓意人們的工作和生活一年比一年提高。建筑上雕刻蝙蝠的寓意象征著吉祥幸福，蝙蝠的蝠字與幸福、福氣的福同音。因此在中國傳統(tǒng)建筑里，蝙蝠紋就被當作福氣的象征。2．結(jié)合課文《兩小兒辯日》：孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。(辯斗一作：辯日)一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”可以得到答案?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大?！扒啵≈谒{而青于藍”，意思是：靛青是通過蓼藍提取出來的，但是顏色卻比蓼藍更深。此句常常用來比喻學生如果能努力研究學問，堅持不懈地拼搏，就能夠比他的老師更有成就。11.填空。1．經(jīng)典中有真情流露。朱自清在《匆匆》里寫道：我不知道他們給了我多少日子，________。在默默里算著，________，________，________，沒有聲音，也沒有影子。________。在這段文字中，作者把________比作________，寫出了________。2．根據(jù)情境填寫合適的成語，并把題后括號里的字組成下聯(lián)填寫在相應(yīng)的橫線上。2021年7月1日，我們將迎來中國共產(chǎn)黨建黨一百周年的喜慶日子。一百年的風雨歷程，中國共產(chǎn)黨就像一道光照亮了中國，把一個________、________的舊中國，改造成今天________、________的新中國。這翻天覆地的變化，我的家鄉(xiāng)溧陽就是美好的縮影，面向未來，家鄉(xiāng)人民由衷感嘆：多彩江南織錦繡，________。（啟音溧美新陽程）【答案】①.但我的手確乎是漸漸空虛了②.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去③.像針尖上一滴水滴在大海里④.我的日子滴在時間的流里⑤.也沒有影子⑥.八千多日子⑦.針尖上的一滴水⑧.時間悄無聲息地流逝

⑨.內(nèi)憂外患

⑩.風雨飄搖

?.欣欣向榮

?.生機勃勃?.音美溧陽啟新程

【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對課文的掌握，學生平時要注意積累。1．句子出自朱自清的《匆匆》;我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。這里把八千多日子比作針尖上的一滴水，寫出時間悄無聲息地流逝。2．這里學生寫出合適的形容舊中國和新中國的成語即可，答案不唯一。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨特的藝術(shù)形式。學生根據(jù)平仄和對偶的特點，根據(jù)上聯(lián)的詞性一一對應(yīng)即可得到答案。閱讀與感悟。真理誕生于一百個問號之后（有刪減）①有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。②縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些在科學領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。③波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學實驗中。④更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關(guān)。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據(jù)。⑤在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不追遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。⑥當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些縣有鍥而不舍精神的人。12.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（1）見微知著：____________________（2）司空見慣：_____________________13.根據(jù)短文內(nèi)容填空。短文提出觀點是：________，為了證明這個觀點，短文依次列舉了_________、________兩個具體事例，這兩個事例表述時都采用了相同的順序：先寫________；再寫________；最后寫________。14.第④自然段開頭“更有趣的是”這個短語在文中起什么作用？這樣寫有什么好處？__________________________15.讀了以上短文，你覺得一個科學家需要具備哪些品質(zhì)才會有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明？___________________________【答案】12.①.見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。②.指某事常見，不足為奇。13.①.真理誕生于一百個問號之后波義耳發(fā)明石蕊試紙②.波義耳發(fā)明石蕊試紙③.阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢的關(guān)系④.現(xiàn)象

⑤.問題及進行的實驗⑥.寫相關(guān)的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)14.承上啟下的過渡作用總結(jié)上文，引出下文，使兩個內(nèi)容可以連接更連貫。15.見微知著，善于發(fā)問并不斷探索、獨立思考、具有鍥而不舍精神的人?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查詞語解釋。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（1）見微知著：見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。（2）司空見慣：指某事常見，不足為奇。【13題詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”例舉了兩個例子，第三段講的是：英國的波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙。第四段講的是：阿瑟林斯基從兒子做夢時眼珠的轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復觀察和分析，推斷出凡睡覺者眼珠轉(zhuǎn)動時，都表示在做夢的普遍規(guī)律。這兩個事例表述時都采用了相同的順序：先寫發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，再寫提出的問題及實驗的過程，最后寫相關(guān)的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)?！?4題詳解】本題考查句子在文中的作用?！案腥さ氖恰笨偨Y(jié)第三段，引出第四段的內(nèi)容，所以在文中起著承上啟下的過渡作用。過渡句的作用是總結(jié)上文，引出下文，使兩個內(nèi)容可以連接更連貫?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的掌握。從句子“只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?！笨芍茖W家需要具備見微知著，善于發(fā)問并不斷探索的品質(zhì)；從句子“如果說科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種‘偶然的機遇’只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！笨芍茖W家需要具備獨立思考、鍥而不舍的精神。閱讀。都江堰（節(jié)選）①我去都江堰之前，以為它只是一個水利工程罷了，不會有太大的旅游價值。連葛洲壩都看過了，它還能怎么樣？只是要去青城山玩，得路過灌縣縣城，都江堰就在近旁，就順便看一眼吧。因此，在灌縣下車，心緒懶懶的，腳步散散的，在街上胡逛，一心只想看看青城山。②七轉(zhuǎn)八彎，從簡樸的街市走進了一個草木茂盛的所在。臉面漸覺滋潤，眼前愈顯清朗，也沒有誰指路，只向更滋潤、更清朗的去處走。忽然，天地間開始有些異常，一種隱隱然的騷動，一種還不太響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附。不知是自己走去的還是被它吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍觀前，眼前，急流浩蕩，大地震顫。③即使是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強烈地領(lǐng)受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實實的水，可掬可捧的水。這里的水不同，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)則，奔著奔著，遇到江心的分水堤①，刷的一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整……也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的收服戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。看云看霧看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰?！咀⑨尅竣俜炙蹋憾冀呤怯晌覈糯畋缸咏M織修建的一項偉大的水利工程。分水堤是其中最巧妙的設(shè)計，它把上游的水一分為二，改變了水的流向和流量，既起到了防洪抗?jié)车淖饔茫直Ｕ狭宿r(nóng)田灌溉和當?shù)厝说纳钣盟?6.寫出下列詞語的近義詞。清朗（）喧囂（）馴順（）強悍（）17.讀第②自然段畫橫線的句子，請從“讀出感受”“讀到寫法”兩個角度來做批注，分別寫在下面的橫線上。讀出感受：_________________________讀到寫法：_________________________18.第③自然段“越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順”一句中“壯麗”是指___________；“馴順”是指___________。19.第①自然段在文中起什么作用？__________________________20.讀第③自然段中畫“﹏﹏”的句子，想一想：短文主要寫的是都江堰的水，這里為什么要寫海水？_________________________【答案】16.①.疏朗②.喧嘩③.馴服

④.剽悍17.①.寫出了聲響讓人緊張②.用了比喻的修辭手法，把種還不太響卻一定是非常響的聲音比作了地震前兆，海嘯將臨，山崩即至，生動形象地寫出了這種異動的大，讓人莫名緊張。18.①.水流突然撒起野來，猛地翻卷咆哮②.這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向。再在另一道堅壩上撞了一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整。19.引出下文(鋪墊作用)；和后文作者對都江堰的實際感覺形成對比，突出都江堰水的精神(奔騰、活躍、生命力旺盛等)。20.用海水突出都江堰的水的活力和壯麗的特點?！窘馕觥俊痉治觥俊?6題詳解】本題考查近義詞的辨析，學生平時要注意積累。清朗：指明朗、開朗。故其近義詞可以是：疏朗、明朗、光明、清明等。喧囂：聲音雜亂；不清靜。故其近義詞可以是：喧嘩、煩擾、嚷鬧、喧鬧等。馴順：馴服順從。故其近義詞可以是：服從、順從、馴服、制服、征服等。強悍：強壯勇猛。故其近義詞可以是：雄壯、剽悍、強橫、刁悍、野蠻、霸道、粗壯等。【17題詳解】本題考查閱讀的批注，注意根據(jù)要求分析?！白x出感受”即閱讀時的感受，結(jié)合文章內(nèi)容“如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附”可知，這種情況使人緊張，學生結(jié)合句子和上下文分析出感受即可?！白x到寫法”要注意寫作手法，閱讀可知，句子運用比喻的修辭手法，把種還不太響卻一定是非常響的聲音比作了地震前兆，海嘯將臨，山崩即至，生動形象地寫出了這種異動的大，寫出了情況讓人莫名緊張?！?8題詳解】本題考查重點字詞的理解，注意結(jié)合語境分析。“壯麗”指是健壯美麗，宏壯美麗?！榜Z順”指馴服順從。結(jié)合“這種比賽又極有規(guī)則，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷的一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整……也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順”可知，“壯麗”是指水流突然撒起野來，猛地翻卷咆哮的樣子?！榜Z順”是指這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向。再在另一道堅壩上撞了一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整。19題詳解】本題考查段落的作用，注意結(jié)合下文和主旨分析。閱讀可知，第一段寫了“我”去都江堰之前覺得它只是一個水利工程罷了，對其興趣不大。和后文作者對都江堰的實際感覺形成對比，突出都江堰水的精神(奔騰、活躍、生命力旺盛等)。故其作用是引出下文對都江堰的描繪。學生書圍繞此作答即可。【20題詳解】本題考查學生的理解