掌握新蘇教版除法驗(yàn)算方法

掌握新蘇教版除法驗(yàn)算方法一、教學(xué)內(nèi)容1.除法驗(yàn)算的概念；2.除法驗(yàn)算的方法；3.除法驗(yàn)算的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法驗(yàn)算的概念，掌握除法驗(yàn)算的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除法驗(yàn)算的概念和方法的講解，以及運(yùn)用除法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：除法驗(yàn)算方法的靈活運(yùn)用，以及如何引導(dǎo)學(xué)生將除法驗(yàn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：“小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？是否公平？”2.講解除法驗(yàn)算的概念：教師引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算出每個(gè)朋友能分到的蘋(píng)果數(shù)，然后解釋除法驗(yàn)算的概念，即用乘法驗(yàn)證除法的結(jié)果是否正確。3.講解除法驗(yàn)算的方法：教師通過(guò)示例，講解除法驗(yàn)算的方法：將被除數(shù)乘以除數(shù)，看是否等于除數(shù)。例如：12÷4=3，驗(yàn)算：3×4=12，結(jié)果相等，說(shuō)明除法計(jì)算正確。4.練習(xí)除法驗(yàn)算：教師給出幾個(gè)除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行驗(yàn)算。例如：20÷5=4，24÷6=4。5.應(yīng)用除法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果每排坐4人，共需要幾排？驗(yàn)算：40÷4=10，答案正確。6.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫(xiě)出除法驗(yàn)算的公式和方法，以及本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）28÷7=4（2）36÷9=42.運(yùn)用除法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題：一個(gè)果園有50棵樹(shù)，如果每行栽5棵，共需要幾行？答案：1.（1）28÷7=4，驗(yàn)算：4×7=28，結(jié)果相等，說(shuō)明除法計(jì)算正確。（2）36÷9=4，驗(yàn)算：4×9=36，結(jié)果相等，說(shuō)明除法計(jì)算正確。2.50÷5=10，答案正確。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入除法驗(yàn)算的概念，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握除法驗(yàn)算的方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)除法驗(yàn)算的方法和公式有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)中，既有鞏固知識(shí)的題目，也有培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了除法驗(yàn)算，還有哪些方法可以驗(yàn)證除法計(jì)算的正確性？例如：用加法驗(yàn)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.除法驗(yàn)算的概念：理解除法驗(yàn)算的含義，即用乘法驗(yàn)證除法的結(jié)果是否正確。2.除法驗(yàn)算的方法：掌握除法驗(yàn)算的具體方法，包括將被除數(shù)乘以除數(shù)，看是否等于除數(shù)。3.除法驗(yàn)算的應(yīng)用：能夠?qū)⒊?yàn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.除法驗(yàn)算方法的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用除法驗(yàn)算的方法，不僅會(huì)用于簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，還能夠應(yīng)用于復(fù)雜的計(jì)算和實(shí)際問(wèn)題中。2.引導(dǎo)學(xué)生將除法驗(yàn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題：教師需要引導(dǎo)學(xué)生將除法驗(yàn)算的方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)除法驗(yàn)算的理解和應(yīng)用能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教具：黑板、粉筆、課件。黑板用于展示除法驗(yàn)算的公式和方法，粉筆用于書(shū)寫(xiě)和擦除，課件用于展示例題和練習(xí)題目。2.學(xué)具：教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教科書(shū)用于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，練習(xí)本用于學(xué)生進(jìn)行除法驗(yàn)算的練習(xí)，鉛筆和橡皮用于書(shū)寫(xiě)和修改。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。2.講解除法驗(yàn)算的概念：通過(guò)示例和解釋?zhuān)寣W(xué)生理解除法驗(yàn)算的含義，即用乘法驗(yàn)證除法的結(jié)果是否正確。3.講解除法驗(yàn)算的方法：通過(guò)示例和解釋?zhuān)寣W(xué)生掌握除法驗(yàn)算的具體方法，包括將被除數(shù)乘以除數(shù)，看是否等于除數(shù)。4.練習(xí)除法驗(yàn)算：通過(guò)給出幾個(gè)除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行驗(yàn)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用除法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法驗(yàn)算解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示除法驗(yàn)算的公式和方法，以及本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)列出除法驗(yàn)算的步驟，將被除數(shù)、除數(shù)和驗(yàn)算結(jié)果的關(guān)系進(jìn)行直觀的展示，幫助學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.作業(yè)題目：作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的除法驗(yàn)算方法和應(yīng)用，可以是簡(jiǎn)單的除法計(jì)算題目，也可以是解決實(shí)際問(wèn)題的題目。2.答案：答案應(yīng)與作業(yè)題目相對(duì)應(yīng)，學(xué)生可以通過(guò)答案進(jìn)行selfcheck，檢驗(yàn)自己對(duì)于除法驗(yàn)算的掌握程度。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考除法驗(yàn)算的其他方法，例如用加法驗(yàn)算等，激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，富有感染力。在講解除法驗(yàn)算方法時(shí)，可以通過(guò)舉例、示范的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，解答他們的疑惑，使課堂氛圍更加活躍。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解除法驗(yàn)算方法時(shí)，可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生：“除法驗(yàn)算的步驟是什么？”“你們認(rèn)為除法驗(yàn)算的作用是什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以利用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，如：“小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？是否公平？”這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。五、教案反思1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課除法驗(yàn)算方法的理解程度如何？2.