黃山奇松課件蘇教版探析

黃山奇松課件蘇教版探析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《黃山奇松》。本文描繪了黃山風(fēng)景區(qū)的奇特景觀，通過(guò)介紹黃山松的特點(diǎn)，展示了大自然的鬼斧神工。文章語(yǔ)言優(yōu)美，描繪生動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受黃山的奇特之美，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“仙桃”、“云霧”等詞語(yǔ)造句。3.了解黃山奇松的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解“仙桃”、“云霧”等詞語(yǔ)的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.黃山奇松圖片3.生字詞卡片4.課文朗讀錄音五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師播放黃山奇松的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃山的奇特之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀，組內(nèi)交流，鞏固記憶。4.品詞析句：教師引導(dǎo)學(xué)生品味課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，如“仙桃”、“云霧”等詞語(yǔ)，理解其含義，體會(huì)作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。5.朗讀指導(dǎo)：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，體會(huì)作者的情感。教師針對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。6.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，如填空、連線等，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黃山奇松仙桃云霧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）黃山有“四絕”，其中之一是________。（2）“仙桃”在課文中的意思是________。（3）請(qǐng)用“云霧”造一個(gè)句子。答案：（1）奇松（2）指桃樹(shù)上的桃子（3）示例：黃山上的云霧千變?nèi)f化，非常美麗。2.寫(xiě)一篇關(guān)于黃山奇松的小作文。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：課后可以組織學(xué)生進(jìn)行黃山奇松的繪畫(huà)創(chuàng)作，或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參觀黃山，親身體驗(yàn)黃山奇松的美麗。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《黃山奇松》。文章描繪了黃山風(fēng)景區(qū)的奇特景觀，通過(guò)介紹黃山松的特點(diǎn)，展示了大自然的鬼斧神工。文章語(yǔ)言優(yōu)美，描繪生動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受黃山的奇特之美，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“仙桃”、“云霧”等詞語(yǔ)造句。3.了解黃山奇松的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解“仙桃”、“云霧”等詞語(yǔ)的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.黃山奇松圖片3.生字詞卡片4.課文朗讀錄音五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師播放黃山奇松的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃山的奇特之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)展示黃山奇松的圖片，使學(xué)生初步感受到黃山的奇特之美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)圖片的展示，學(xué)生可以對(duì)黃山奇松有更直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀，組內(nèi)交流，鞏固記憶。教師通過(guò)出示生字詞卡片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固本課的生字詞。學(xué)生跟讀后，進(jìn)行組內(nèi)交流，可以進(jìn)一步加深對(duì)生字詞的記憶。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生的詞匯量，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。4.品詞析句：教師引導(dǎo)學(xué)生品味課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，如“仙桃”、“云霧”等詞語(yǔ)，理解其含義，體會(huì)作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行品味，如“仙桃”、“云霧”等詞語(yǔ)。通過(guò)對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，學(xué)生可以更深入地體會(huì)到作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。5.朗讀指導(dǎo)：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，體會(huì)作者的情感。教師針對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。教師范讀課文，使學(xué)生更直觀地感受到作者的情感。學(xué)生跟讀后，教師針對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，有利于提高學(xué)生的朗讀水平。朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地理解和感受課文內(nèi)容。6.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，如填空、連線等，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，可以有效地檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)填空、連線等形式的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的理解能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黃山奇松仙桃云霧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）黃山有“四絕”，其中之一是________。（2）“仙桃”在課文中的意思是________。（3）請(qǐng)用“云霧”造一個(gè)句子。答案：（1）奇松（2）指桃樹(shù)上的桃子（3）示例：黃山上的云霧千變?nèi)f化，非常美麗。2.寫(xiě)一篇關(guān)于黃山奇松的小作文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃山奇松的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在品詞析句環(huán)節(jié)，注重了對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的品味，使學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)黃山奇松的贊美之情。在朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，注重了對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并根據(jù)課文內(nèi)容的變化調(diào)整語(yǔ)調(diào)。在描述黃山奇松的美麗時(shí)，可以使用激昂的語(yǔ)言和升降的語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)作者的贊美之情。同時(shí)，在講解生字詞時(shí)，要注重語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，幫助學(xué)生正確理解和發(fā)音。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)黃山奇松有什么了解？”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自讀課文環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“課文描述了黃山的哪些奇松？”，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在品詞析句環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“課文中的‘仙桃’和‘云霧’分別是什么意思？”，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義。在朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，作者對(duì)黃山奇松表達(dá)了怎樣的情感？”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的贊美之情。4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示黃山奇松的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃山的奇特之美。同時(shí)，可以配合生動(dòng)的語(yǔ)言描述，如：“同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)美麗的地方，那就是黃山。黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，有著‘四絕’之一的奇松。讓我們一起去看看黃山奇松的美麗景色吧！”通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生更好地感受到黃山奇松的美麗。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)知識(shí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)